《包身工》说课稿ppt课件1

夏 衍 包 身 工 教学目标 难点 主题 理解文本内容 探究文本特点 掌握本文写作特点 重点 第一课时 第二课时 理解生字词，理解关键语句的作用。 备注 自主探究的学习方法 讨论法 理解语句作用 本文写作特点 理解语句作用 掌握本文写作特点，学习多种表达方式 第一课时 一、 导入 ( 包身工的概况） 1 、 朗读的目的在于进一步熟悉课文，以便后边的分析探究。 二、朗读感知（预习的基础上），解决问题。 2 、 朗读中注意圈划勾注。圈重点词语，划重要信息，勾存疑 之处，注生僻字音 。（略） 3 、 出示朗读全文后的讨论题（要求从课文提取信息）： （ 1 ）本文是以什么线索组织材料的？ （ 2 ）课文中用到的材料（新闻事实和背景材料）是如何有机地融合在一起的？ （ 3 ）我们从文中看到包身工的遭遇有哪些？ …… 第二课时 一、导入 ( 复习 ) 二、文章特点 1. 主副交互，有机结合。  2. 写法特点：点面结合。  3. 真实性：精确的数字。  4. 文学性：生动的语言。     1 、作者为什么要以包身工一天的生活为组材的主线，同时安排一条副线，穿插包身工制度的起因、发展和趋向等内容来构思谋篇？ 主线 ---- 包身工起居工作 ------ 悲惨命运、控诉 副线 ---- 包身工制度 ---------- 惨无人道、诅咒 （一）写法探究   2 、 包身工是一个群体，作者运用了什么写法使我们对这一群体有了更全面、深刻的认识？ （ 本文写作上另一个突出的特点，就是点面结合。 ） 从清晨到晚上              从现象到本质                  从历史到未来    面        点      起床   芦柴棒    恶劣的居住条件                  揭示包身工制度形成      早餐                恶劣的饮食条件                  揭示包身工制度的发展      上工   小福子    恶劣的劳动条件                  说明东洋厂庞大的原因      总结                揭露包身工制度的罪恶         预言黎明必将到来 板 书 板书 （二）语言表达的探究 语 言 真实性：精确的数字 文学性：生动的语言 生动的人物描写 生动的人物对话 形象的比喻 发人深思的警句 （课文中找出列子） 板 书 记叙中穿插描写、议论、抒情 课业安排 1 、以 《 小福子与“芦柴棒”的对话 》 为题，写出 人物的个性特点， 300 字左右。 2 、以 《“ 芦柴棒”小传 》 为题写一文， 500 字左 右 。 根据课文内容，发挥你的想象，任选一题写作：