《三峡》ppt课件(26页)

郦道元 三 峡 姚安县仁和中学 马继伟 教学目标 1 、积累文言词汇，反复朗读，背诵全文。 2 、感受三峡风光美，学习抓住特征描写景物的方法。 3 、激发想象，体味作品语言美、意境美。 学语文“三怕”、“五虎” 三怕：写作文、 文言文 、周树人 文言文 五个拦路虎 ： 通假字、古今异义、一词多义 、词类活用、特殊句式 　新课标推荐学习的优秀古代诗文 2011 版新课标推荐 80 篇 2016 教育部编写人教版増至 124 篇 云南省语文中考试题 中考默写 8 分，赏析 3 分， 文言阅读 10—12 分 北京语文中考试题　４９分 中学文言文学习技巧 朗读是基础 理解是核心 积累是关键 最是书香能致远，腹有诗书气自华 朗读： 自 / 三峡七百里中，两岸 / 连山，略无 / 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非 / 亭午夜分 , 不见曦月。 至于夏水 / 襄陵，沿溯 / 阻绝。或 / 王命 / 急宣，有时 / 朝发白帝，暮到江陵，其间 / 千二百里，虽 / 乘奔御风 , 不以疾也。 春冬之时，则 / 素湍 / 绿潭，回清 / 倒影。绝巘 / 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清 / 荣 / 峻 / 茂，良多 / 趣味。 每至 / 晴初霜旦，林寒涧肃，常有 / 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 / 渔者歌曰：“巴东三峡 / 巫峡长，猿鸣三声 / 泪沾裳！” 注意字音 阙 处 重岩叠 嶂 　　 襄 陵　 曦 月 御 风 沿 溯 素 湍 绝 长 啸 属 引 涧 　　飞 漱 　 quē zhàng xī xiāng sù tuān yǎn xiào zhǔ jiàn yù shù 山 献 郦道元 : 南北朝 北魏 人， 地理学家，散文家。 他写的 《 水经注 》 是我国 第一部 完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为 山水游记文学 的鼻祖。 课文 《 三峡 》 是 《 水经注 》 中最著名的一篇。 借助工具资料通文意 文言文翻译的基本方法： 原则：“信”“达”“雅”， 即准确、通顺、有文采。 要领：“留”“换”“补”“删”“调”， 即保留、替换、补充、删去、调换。 精读课文 —— 品奇美 （深入情境，揣摩文章写景的妙处，赏析语言美、意境美，领略三峡的壮美雄奇。） 读“三峡之山” 1 、 三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。　　 2 、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ （七百里，两岸连山，略无缺处 ) （重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月） 　 夸张修辞 正面描写 与 侧面描写 相结合 连绵 　 高峻 山： 重岩叠嶂隐天蔽日 back 雄壮美 1 、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。　　 2 、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 　 3 、 写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？ 　 “襄陵，沿溯阻绝” “朝发白帝 …… 不以疾也 ” 读“三峡的夏水” 正面描写 与 侧面描写 相结合 对比手法 写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。 迅疾、湍急 凶险、奔放 奔放美 水 夏水襄陵 沿溯阻绝 1 、三峡的 春冬 有何景物？结合文中的语句说说各自特点。　　 2 、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢 ? 湍 ：素 潭 ：绿 清 ：回 影 ：倒 山 献 ： 绝 柏 ：怪 泉 ：悬 瀑布 ：飞漱 水 ：清 树 ：荣 山 ：高 草 ：盛 读“三峡春冬之景” 因为三峡的水，以夏季为盛 , 最为凶险、迅疾，最具特点。故先写“夏水”。 素湍绿潭　 清幽美 1 、 作者描写“猿声”的作用是什么？ 2 、 作者引用渔歌的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。 读“三峡之秋景” 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。 高猿长啸，林寒涧肃 凄婉美 三峡 雄奇险拔 清幽秀丽 郦道元 板书 山 水 连绵不断、遮天蔽日 夏天：奔放美 春冬：清幽美 秋天：凄婉美 歌颂 热爱 小结 ： 作者写景，采用 大笔点染 的手法，几个字便将景物的神韵生动地表现 出来。 素、绿、清、影、 寒、肃、凄、哀 书香与梦想起飞， 读书与人生相伴 让阅读成为习惯， 让书香飘逸校园 共沐书香， 传承经典， 浸润人生