《送东阳马生序》课后练习(3)

‎24送东阳马生序 一、根据拼音写汉字 遇其chì（ ）duō（ ） 负qiè（ ）曳xǐ（ ）‎ 足肤jūn（ ）liè（ ） yìng（ ）人持汤沃guàn（ ）‎ 以qīn（ ）拥fù（ ） qiú（ ）gé（ ）之遗 yùn（ ）袍bì（ ）衣 zhuàn（ ）长书以为zhì（ ）‎ 二、填空 ‎1、《送东阳马生序》选自《________》，作者是_______，字 ，号 ，_____（朝代）文学家，他写此文的目的是________________________。‎ ‎2、用原文中的句子回答：‎ ‎①为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： ， ‎ ‎②文中将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现出作者 ‎ 的精神追求 ‎3、用两个字概括作者求学的经历，应是文章的 字和 字 ‎4、全文的总领句是 ;全文的主旨句是 ‎ ‎5、文中“不敢稍逾约”中的“稍”字的作用是 ，与文中 ‎ ‎ 相照应。‎ 三、解释下列划线字 ‎1、无从致书以观（ ） 2、每假借于藏书之家（ ）（ ） ‎ ‎3、弗之怠（ ） 4、走送之，不敢稍逾约（ ）（ ）‎ ‎5、以是人多以书假余（ ） 6、既加冠，益慕圣贤之道（ ）（ ）7、又患无硕师名人与游（ ） 8、未尝稍降辞色（ ）‎ ‎9、援疑质理 （ ）（ ） 10、或遇其叱咄 （ ）（ ） ‎ ‎11、色愈恭，礼愈至（ ）（ ） 12、俟其欣悦 （ ）‎ ‎13、负箧曳屣（ ）（ ） 14、烨然若神人（ ）‎ ‎15、余则缊袍敝衣处其间（ ）（ ）16、略无慕艳意（ ）‎ ‎17、余幼时即嗜学 （ ） 18、勝人持汤沃灌 （ ） ‎ ‎19、 腰白玉之环（ ） 20、寓逆旅 （ ） ‎ ‎21、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（ ）（ ）‎ 四、一词多义 ‎ ①以衾拥覆 ①无从致书以观 ‎ 以 ②以中有足乐者 书 ‎ ③以是人多以书假余 ②与朱元思书 ‎ ①礼愈至 ①烨然若神人 至 若 ‎ ②至舍，四支僵劲不能动 ②不知口体之奉不若人也 五、找出下列句中的通假字 ‎1、四支僵劲不能动 （ ）通（ ） 含义： ‎ ‎2、同舍生皆被绮绣 （ ）通（ ） 含义： ‎ 六、古今异义 ‎1、走送之 古义： 今义： 2、勝人持汤沃灌 古义： 今义：‎ ‎3、主人日再食 古义： 今义： 4、右备容臭 古义： 今义：‎ 七、翻译下列句子 ‎1、既加冠，益慕圣贤之道 ‎2、故余虽愚，卒获有所闻 ‎3、俟其欣悦，则又请焉 ‎4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ‎5、盖余之勤且难若此 ‎6、俯身倾耳以请 ‎7、门人弟子填其室，未尝稍降辞色 八、下列各组中加点字意思不相同的一组是（ ）‎ A、无从致书以观 专心致志 B、益慕圣贤之道 精益求精 C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 义正辞严 九、下列句子朗读节奏有错误的一项是（ ）‎ A、余/因得/遍观群书 B、尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问 C、又患/无硕师/名人与游 D、不知/口体之奉/不若人也 十、内容理解 ‎1、人们为什么“多以书假余”？‎ ‎2、从课文第一段来看，作者最终能够学业有成的原因是：‎ ‎① ②‎ ‎③‎ ‎3、课文第一段中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现了宋濂什么优秀品质？‎ ‎4、 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？‎ ‎5、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？‎ ‎6、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？‎ ‎7、说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样的苦乐观吗?‎ ‎8、根据文段内容，请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面？‎ 十一、开放性试题 ‎1、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。‎ ‎（1）书：__________________________‎ ‎（2）勤奋：__________________________‎ ‎2、古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例 ‎3、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ ‎ ‎4、作为新时代的中学生，条件优越，你怎样学习？‎ ‎5、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ ‎