百色市2006年中考语文试卷(非课改区)
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百色市2006年中考语文试卷(非课改区)

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资料简介
百色市2006年初中毕业升学考试试卷(非课改区)‎ 语 文 ‎(考试时间:150 分钟 总分:120分)‎ 温馨提示:我只悄悄地告诉你,细心、沉着、自信就一定能考好!‎ 一、语文基础知识及运用(22分)‎ ‎1.下列各组加点字的音、形都正确的一项是:( )(2分)‎ A.峥嵘(zhēng) 诓骗(kuāng)馈赠(kuì) 拮据(jié)‎ B.畸形(jī) 矍烁(shuò) 煦暖(xù) 附和(hè)‎ C.缀学(chuò) 迤逦(yǐlǐ) 蠕动(rú) 干涸(hé)‎ D.漂砾(lì) 危垣(yuán) 归省(shěng) 迸溅(bèng)‎ ‎2.下面句子中加点的成语运用不当的一项是:( )(2分)‎ A.设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。 ‎ B.灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟,时而相傍相依,时而南辕北辙。‎ C.在提倡自主学习的今天,各种活动课应运而生,给语文课增添了勃勃生机。‎ D.每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。‎ ‎3.给下面一段话空格处标点,正确的一项是:( )。(2分)‎ ‎① 你现在就去把它要回来 ② ③ 妈妈坚定地说 ④ “那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”‎ A.①“② !③ ”④ , B.①“② ”③ !④ ,‎ C.①“② !③ ”④ : D.①“② ”③ !④ :‎ ‎4.下列句子没有语病的一项是:( )。(2 分)‎ A.学校开展了以“八荣八耻”为主题的演讲。 ‎ B.团结一致是能否搞好工作的关键。‎ C.通过开展“红色之旅”活动,使百色有了更高的知名度。‎ D.我在留学的时候,只在杂志上登过几篇不好的文章。‎ ‎5.下列文学常识搭配有误的一项是:( )。(2分)‎ A.冰心——《小橘灯》——现代 B.莫泊桑——《我的叔叔于勒》——英国 C.施耐庵——《水浒传》——元朝 D.吴敬梓——《范进中举》——胡屠户 ‎6.古诗文名句默写(任选6题)。(6分)‎ ‎①纷纷暮雪下辕门, 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)‎ ‎② ,山色有无中。(王维《汉江临眺》)‎ ‎③天下事有难易乎?为之, 。(彭端淑《为学》)‎ ‎④东风不与周郎便, 。(杜牧《赤壁》)‎ ‎⑤ 夜阑卧听风吹雨, 。(陆游《十一月四日风雨大作》)‎ ‎⑥ ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)‎ ‎⑦陶渊明《饮酒》诗中,用以表达自己恬淡、闲适的生活情趣的诗句是: , 。‎ ‎⑧刘禹锡《陋室铭》中用来表现自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的诗句是: , 。‎ ‎7.创建“国家卫生城市”是百色市“创三城”的内容之一,作为一名中学生,如果你在百色城遇上一位青年在街道上乱丢垃圾,你如何用得体的语言提醒他呢?(3分)‎ 答: ‎ ‎8.根据下列材料按要求代劳作题。(3分)‎ ‎ ‎ 建设节约型学校是建设节约型社会的组成部分。这项工作需要老师和同学共同出谋献策,为此,学校决定6月份举办“建设节约型学校”征文活动。请你为校长室拟一篇“征文启事”。‎ 二、现代文阅读(30分)‎ ‎(一)阅读郑俊甫的《名师》,回答9—12题。(11分) ‎ 学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整,名师准时出现在教室里,他三十来岁,人长得清清瘦瘦,个子也不高,完全不是我们想象中的高大英俊的形象。‎ 开课后,名师先来了一段开场白:“同学们,大家好。今天,很高兴能和大家一起学习。等会儿,我讲课的时候,如果我讲得不对的地方,只管提,我这个人脸皮厚,大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问,可以随时举手,我的话也不是金口玉言,打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好,可以看点儿闲书,也可以打瞌睡。不过我要提醒大家,尽量不要交头接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了,言归正传……”‎ 我在心中给这位名师的亮相打起了分,但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威,怎么能这样嘻嘻哈哈呢?‎ 名师没有带教案,手里只捏着一支粉笔,却把课讲得言辞活泼,生动有趣,章法分明。讲课间隙,还不时地穿插些互动游戏,让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃,始终没有出现看闲书和睡觉的现象。‎ 临近下课的时候,名师又别出心裁点了几名学生,让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋,先报自己的名字,再讲收获的一二三。点到王旃的时候,出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字,而是兀自走上讲台,在黑板上写下了“王旃”两个字,然后一脸坏坏的笑望着名师,说:“老师,这就是我的名字。”‎ 王旃是班上最调皮的学生,也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字,有好几次王旃就是用这种办法,让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过,不过他没让王旃得逞,因为这一损招,班主任让他在教室后面站了整整一堂课。‎ 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字,又看看王旃,温和地说:“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利,哪位同学愿意帮我念一下?”‎ 没有人搭腔,大家都屏息静气。‎ ‎“好……”名师转向王旃说,“这位同学,你的名字起得不错。不过老师很惭愧,这个字我也不认识,你能告诉我吗?”‎ 名师的回答让王旃一愣,也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下,王旃回答:“王旃(zhān)。旃的意思是红色的曲柄旗。”‎ ‎“嗯,寓意不错。”名师伸出了拇指,“谢谢你今天教了我一个字,你便是我的一字之师了。”说完,名师低下头向王旃鞠了一躬。‎ 这大大出乎王旃的意料,也出乎我们的意料。片刻的宁静之后,教室里响起了潮水般的掌声。(选自《小小说》选刊2006年第12期,文字有改动)‎ ‎9.下面对文章理解分析错误的一项是:( )。(2分)‎ A.本文采用了先抑后扬的写法。‎ B.对于王旃的“恶作剧”,“名师”没有训斥,反而拜他为一字之师,体现了“名师”谦逊为怀的做人态度。‎ C.潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。‎ D.不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔。‎ ‎10.当“名师”请同学帮念“旃”字时,结果是“没有人搭腔,大家都屏息静气”。这样写有什么作用?(3分)‎ 答: ‎ ‎11.你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师?(3分)‎ 答: ‎ ‎12.文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发?(3分)‎ 答: ‎ ‎(二)阅读下面文段,回答13—15题。(8分)‎ 银河系的巨星 银河系中比太阳大几千倍的星球是稀有的。2006年1月,亚利桑那洛惠尔天文台宣称,他们探测到四个最大的星球(KW人马座、V354仙王座、KY天鹅座和MA仙王座)。测量了他们的亮度和温度,根据理论模型计算了它们的尺度,结果是太阳直径的1500倍。这些星球约有1000万岁,它们可能在百万年内自己炸成碎片。‎ 这四颗星的质量皆为太阳的25倍,但绝对不是本星系中最重的星球。本星系中最重的星球是太阳的150倍。我们比较了解的一颗是Eta船底座,为太阳的120倍。它内部核反应所产生的辐射十分强烈,其外向压力足可把近旁星体推开。因此,它也极度不稳定,其亮度在几年或十几年内就有激烈变化。19世纪,天文学家曾目击了它的爆炸,但不知什么原因它仍活着。不过用不了多久,也许在10万年内,它将炸得粉身碎骨。‎ 总的说来,巨星都是短命的。‎ ‎(选自2006年NO.05《飞碟探索·银河系的主宰》)‎ ‎13.下面对文段内容的理解错误的一项是:( )。(2分)‎ A.银河系中比太阳大几千倍的星球有KW人马座、V354仙王座、KY天鹅座、MA仙王座和Eta船底座。‎ B.银河系的巨星都是短命的。‎ C.巨星的质量皆比太阳重,银河系的巨星中最重的星球是太阳的150倍。‎ D.19世纪,Eta船底座曾爆炸过,但不知什么原因它仍活着。不过也许在10万年内,它将炸得粉身碎骨。‎ ‎14.本文段所采用的说明方法有: 、 、 。(3分)‎ ‎15.文段划线句子中的“也许”一词是否可以删除?为什么?(3分)‎ 答: ‎ ‎(三)阅读顾颉刚的《怀疑与学问》(选段),回答16—19题。(11分)‎ 怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话,不经过思索,都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。在不断的发问和解答中,一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样产生的。若使后之学者都是墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了。‎ ‎16.下面是对文段中心论点的把握,正确的一项是:( )。(2分)‎ A.怀疑是辨伪去妄的必要步骤。‎ B.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。‎ C.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。‎ D.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。‎ ‎17.本文段为了证明中心论点用了道理论据和事例论据,请问用了哪个事例论据?(3分) ‎ 答: ‎ ‎18.文中划实线的句子哪些是正面说理?哪些是反面说理?(3分)‎ 答: ‎ ‎19.文中划波浪线的句子对你今后的学习有什么启示?(3分)‎ 答: ‎ 三、古诗文阅读(18分)‎ ‎(一)阅读杜甫的《望岳》,回答20—21题。(5分)‎ 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。‎ 荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。‎ ‎20.下面对诗的理解分析,错误的一项是:( )。(2分)‎ A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。‎ B.全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。‎ C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。‎ D.诗的前六句在“望”字上下功夫,后两句是诗人登上泰山后的感受。‎ ‎21.“会当凌绝顶,一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀,读了这千古名句之后,你有什么感受?(3分)‎ 答: ‎ ‎(二)阅读欧阳修的《醉翁亭记》(选段),回答22—26题。(13分)‎ 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。‎ 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。‎ ‎22.下面加点的词语,用法不同的一项是:( )。(2分)‎ A.禽鸟知山林之乐,而不知人之乐 B.已而夕阳在山 游人去而禽鸟乐 C.负者歌于途,行者休于树 D.颓然乎其间者 在乎山水之间也 ‎23.解释加点的词语。(2分)‎ ‎①负者歌于途 负: ②杂然前陈者 陈: ‎ ‎③觥筹交错 觥: ④山肴野蔌 蔌: ‎ ‎24.翻译下列句子。(4分)‎ ① 负者歌于途,行者休于树。‎ ‎②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。‎ ‎25.文中不仅写了太守与众宾客的游乐,还写了滁人的游乐。这样写有什么作用?(2分)‎ 答: ‎ ‎26.文中极力渲染了一个“乐”字,表达了作者怎么样的思想感情?(3分)‎ 答: ‎ 四、作文(50分)‎ ‎27.在家里,我们受到父母的呵护、亲戚的关心;在学校,我们得到老师、同学的厚爱与鼓励;在社会,我们也会得到人们的真诚帮助;就是在大自然,我们同样享受到它的恩泽……对此,我们应当心存感激,并知恩图报。‎ ‎ 请以“感恩 ”为题写一篇文章。‎ 要求:①在题目横线上填上适当的词语(如父亲、母亲、同学、朋友、大自然等)使题目完整,并将题目抄在正文的第一行。②文体不限,文字不少于600字。③题目和正文不要出现真实的地名、人名、校名。‎ 百色市2006年初中毕业升学考试试卷语文参考答案 一、1、A 2、C 3、A 4、D 5、B 6、①风掣红旗冻不翻 ②江流天地外 ③则难者亦易矣 ④铜雀春深锁二乔 ⑤铁马冰河入梦来 ⑥何当共剪西窗烛 ⑦采菊东篱下,悠然见南山 ⑧无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 7、略 8、格式1分,内容2分。内容包括征文对象、征文内容、交稿时间及地点。‎ 二、(一)9.D 10.侧面描写名师形象,为下文作铺垫。类似表达均可。 11.是一位不耻下问、和蔼、机智、风趣幽默的老师 12.开放性试题,言之有理即可。 (二)13.A 14.举例子、作比较、列数字 15.不可以删。因为它表示的不是确切的时间,而只是一种推测。(三)16.B 17.用了清代大学问家戴震幼时读朱子《大学章句》时,对其质疑的事例。 18.前两句从反面说理,后两句从正面说理。 19. 开放性试题,言之有理即可。‎ 三、20.D 21.开放性试题,言之有理即可。 22.B 23.背 摆放 酒杯 蔬菜 24.①背东西的人在路上唱歌 ,走路的人在树下休息。② 游人们知道跟随太守游玩快乐,而不能知道太守把他们的欢乐当作乐趣。 25.为下文写太守乐作铺垫,反映欧阳修治理有方,这里政通人和,人民安居乐业。26.写欧阳修与民同乐的思想。‎ 四、作文评分标准 等次/分数/‎ 项目 一(好)‎ ‎50~45‎ 二(较好) 44~40‎ 三(中) 39~30‎ ‎;四(差) 29~20‎ 五(很差) 19~0‎ 内容 ‎(16分)‎ 切题,中心突出,内容充实,立意新颖、深刻。‎ 切题,中心突出,内容充实,立意正确。‎ 基本切题,中心基本明确,内容尚充实。‎ 基本切题,中心不明确。‎ 严重偏离题意。‎ 语言 ‎(19分)‎ 行文流畅,语言生动准确,表达好。‎ 文从字顺,语言基本准确,表达尚好。‎ 语言基本通顺,有少量语病。‎ 语句不通顺,语病较多。‎ 文理不通。‎ 结构 ‎(10分)‎ 结构严谨,层次清晰,构思新颖、巧妙。‎ 结构紧凑,层次清晰,构思新颖。‎ 结构完整,层次尚清楚。‎ 结构层次混乱。‎ 结构不完整,层次混乱。‎ 文面书写 ‎(5分)‎ 字体工整、美观,书写、标点、格式正确,卷面整洁。‎ 字体端正,书写、标点、格式正确,卷面干净。‎ 字迹清楚,有少量错别字和标点错误,有少量涂改。‎ 字迹潦草难辨,错别字和标点错误较多,有较多涂改。‎ 字体不易辨认,错别字和标点错误多,卷面糊涂。‎ 说明:①文中每错三个字扣1分,重现不计,最多扣3分。‎ ① 字数不足600字者,酌情扣分。‎ ② 文中出现真实地名、校名、人名,一经查实,扣3分。‎

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