版本 苏教版 课题《陋室铭 》 学科 语文 年级 八年级下册
学习目标:
1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点。
2、学习本文托物言志的写法，理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
3、比兴、对偶等修辞手法。
学习重点:
1、理解课文内容，理清作者的行文思路。
2、品味优美的语言，感受作者的情怀。
学习过程
（一） 自主预习：
1、 课外查资料，了解“铭”这一文体的特点。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。
2、 作者与写作本文的背景。
见教参 “附录资料”
3、疏理课文，解释下列句子中加点的字词。
山不在高（动词，在于 ） 有仙则名（ 这里用为动词，出名 ）
苔痕上阶绿（ 动词，这里是长到、蔓到的意思 ） 无案牍之劳形（ 形容词使动用法 ）
何陋之有（ 宾语前置的标志，无实义 ）
4、请按照引出对象、描写对象、归纳总结的思路给全文划分层次，并概括各层大意。
前六句，以山水作类比，引出陋室。
中间八句，描写陋室的特点。（自然环境优美、来往人物不俗、生活情趣的高雅）
最后三句，点明陋室不陋。
5、作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有”？你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？
只引用孔子答话的后半句，省略前半句，语意却在前句，语外之意，自己就是君子，品德高尚、安贫乐道，所住的陋室不陋。表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望，不求闻达，安贫乐道的情趣。见教参“探究·练习”一答案
3、 有表情地朗读课文，体会文中应用比兴、对偶修辞手法的表达效果。
开篇即运用比兴手法，引出陋室，使文章显得起伏多姿，能起到渲染烘托的效果。文章还运用了对偶的修辞手法，使句子整齐，音调和谐，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐。
（二）达标测评：
1、解释下列加点的词语。
斯是陋室（ 指示代词，此，这 ） 调素琴（不加装饰 ）
无案牍之劳形（ 官府公文 ） 惟吾德馨（ 散布得远的香气，这里指品德高尚 ）
往来无白丁（ 平明，这里指没有什么学问的人 ）
2、文学常识填空。
（1）《陋室铭》的“铭”是指 略 。
（2）《陋室铭》的作者是 唐 朝著名诗人 刘禹锡 ，字 梦得 ，著有 《刘宾客集》 。
（3）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中的“诸葛”是指 诸葛亮 ，“子云”是指 扬雄 。
3、比较下列各组句子中加点的词的意思。
（1）山不在高，有仙则名（ 这里用为动词，出名 ）
军书十二卷，卷卷有爷名（ 名字 ）
尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼（ 命名 ）
（2）斯是陋室，惟吾德馨（ 表肯定判断的动词 ）
是吾剑之所从坠（ 这，这儿；代词 ）
（3）孔子云：“何陋之有？”（ 宾语前置的标志，无实义 ）
食之而不能尽其材（ 它，指千里马 ）
只辱于奴隶人之手（ 的，助词 ）
4、翻译句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
这（虽）是间简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋）。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有奏乐的声音扰乱两耳，没有官府的公文来使身体劳累。
（4）孔子云：“何陋之有？”
孔子说：“有什么简陋的呢？”
5、理解填空。
（1）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
（2）文中作者认为陋室不陋的原因： 斯是陋室，惟吾德馨 。
（3）文章点明全文主旨的句子是： 斯是陋室，惟吾德馨 。
（4）文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是： 苔痕上阶绿，草色入帘青 ，表现陋室主人交往之雅的句子是： 谈笑有鸿儒，往来无白丁 。
（三）探究分享
学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下面的横线上
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