《己亥杂诗》表格式教案3

课题 课 型 新授课 设 计 人 蔡巍 总 节 时 ‎10‎ 教学 目标 知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。‎ 能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。‎ 情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。‎ 重点 品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。‎ 难点 领会作者的拳拳爱国之心。‎ 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 课前演讲 一、导入新课 这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中；这一年，是1839年，道光十九年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。‎ 二、解题 ‎《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。‎ 三、作者简介 ‎ 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。‎ 四、朗读这首诗 ‎1.教师范读，学生轻吟。‎ ‎2.全体学生齐读并背诵。‎ 五、理解诗句 ‎ ‎①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。 ‎ ‎②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。 ‎ ‎③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，‎ 课件展示作者图像及作者介绍：‎ 龚自珍（1792—1841），清代浙江仁和（今杭州）人。清末思想家、文学家。出身于世代官僚文士家庭，38岁中进士。政治上主张改革内政，抵御外侮，与同时的魏源齐名，称“龚魏”，为近代思想界的先驱者，启蒙思想家。‎ 护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的怀抱。‎ 六、理解赏析 ‎ ‎ 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。‎ ‎ 诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。 后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。‎ 七、名句赏析 ‎ 诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入议论“化作春泥更护花”。 ‎ ‎ 本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运。‎ 八、小结全文 ‎ 这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。‎ 九、布置作业 ‎1.背诵并默写这首诗。‎ ‎2.完成课后练习。‎ 板 书 设 计 己　亥　杂　诗 ‎ ‎　　 龚自珍 ‎ 一二句写:浩荡离愁，黯淡宦情以“落红”自喻 ‎ ‎ 三四句写:不甘退伏，憧憬未来 寄予爱国情怀 ‎ 夕阳西下→　吟鞭东指 →　落花自比 ‎ ‎ 浩荡离愁→　轻松愉快 →　有所作为 课 后 反 思