浙江省舟山市2015年中考语文试题及答案

‎　　浙江省舟山市2015年中 考语文试卷 ‎　　一、语文知识积累（22分）‎ ‎　　1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）‎ ‎　　汉字无论是字形的演变，还是其中的文化意蕴，都（níng） ▲ 聚了中华民族几千年积淀下来的精神财富。认识和（biàn） ▲ 析汉字，熟悉它们的内（hán） ▲ ，是我们了解历史、了解文化的重要途径，对于继承优秀的文化基因和（hóng） ▲ 扬优秀的民族文化，意义重大。‎ ‎　　【答案】凝 辨 涵 弘 ‎　　【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等 ‎　　级为A。需要学生在 平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注 ‎　　释，多查字典 等工具书。注意“辨”字的形似字较多。“弘扬”是固定搭配。‎ ‎　　【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。‎ ‎　　2．古诗文名句默写。（10分）‎ ‎　　（1）关关雎鸠，在河之洲。 ▲ ，君子好逑。（《诗经·关雎》）‎ ‎　　（2）浮光跃金， ▲ 。渔歌互答，此乐何极？（范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎　　（3）《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中“ ▲ ， ▲ ”寄托了对人事兴衰、时光流转的感叹，诗句对仗工整是，宛如天成。‎ ‎　　（4）2015年，我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参 与，呈现出“ ▲ ， ▲ ”‎ ‎（岑参《白雪歌送武判官归京》）的景象；展望蓝图，我们信心满怀，豪 情万丈，正如诗云“ ▲ , ▲ ”。‎ ‎　　【答案】 (1)窈窕淑女(2)静影沉璧(3)无可奈何花落去.似曾相识燕归来。 (4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(会当凌绝顶，一览众山小) 试题分析：1-2小题属于提示对出上句或下句即可。3、4小题属于理解性默写，根据提示，写 ‎　　出恰当的句子 。小题1注意“窈窕”的写法。小题2注意“璧”的写法。小题3注意“燕”的写法。小题4注意“梨”的写法，最后一空答案并不惟一，根据提示，写出最有把握的诗句来。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。‎ ‎　　【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。‎ ‎　　3．文学常识与名著阅读。（7分）‎ ‎　　（1）下列有关文学常识的表述正确的一项是（▲）（2分）‎ ‎　　A．《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。‎ ‎　　B．蒲松龄，清代文学家，他创作的长篇小说《聊斋志异》是我国古代讽刺文学的典范。‎ ‎　　C．鲁迅，中国现代文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。‎ ‎　　D．安东尼奥、菲利普、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英国 剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》、俄国作家契诃夫的《变色龙》。‎ ‎　　（2）阅读名著《水浒传》中的片断，回答括号中的问题。（2分）‎ ‎　　A．且说 ▲ 是个飞檐走壁的，不从正路入城，夜间越墙而过。（句中“▲”处人物是谁？）‎ ‎　　B．林冲回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！”（“被那贼陷害”具体指什么事？）‎ ‎　　（3）下面这首小诗富有哲理，请选择下列选项中的一个人物，结合其经历加以印证。（80字以内）（3分）‎ ‎　　A．阿廖沙 B．范爱农 C．列夫·托尔斯泰 ‎　　【答案】(1)C (2)A.时迁 B.林冲高俅奸计，误人白虎堂(3)示例1:阿廖沙四岁丧父，跟 ‎　　随母亲来到小染坊主外祖父家，却径常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受着苦难.以坚韧的意志面对生活，最终从地狱走向人间。示例2:托尔斯泰遭到整个上流社会的排斥(被教 会开除教籍)，仍不屈不挠地抗争，从没放弃对人生真谛的执着谊求，笔耕不止.创作出伟大作品《战争与和平》。‎ ‎　　【解析】(1)试题分析： 此题考查学生对文学文化常识的掌握，A四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》B《聊斋志异》是文言短篇小说集，堪称文言短篇小说的巅峰之作。古代讽刺文学的典范是：清代的《儒林外史》。D菲利普与安东尼奥调换一下位置才能前后对应正确。‎ ‎　　【考点定位】识 记文学常识。能力层级为识记A。 (2)试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物（林冲）的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。‎ ‎　　【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 (3) 试题分析：此题考查学生对名著《童年》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《名人传》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。注意要求，备选名著中选择一部，仿照示例，完成推荐。选择自己最熟悉的，最有把握的进行推荐，注意格式。‎ ‎　　【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。‎ ‎　　4．下列加点的文言词语意思不同的一项是（▲）（3分）‎ ‎　A．风烟望五津 无人问津 B．媵人持汤沃灌 赴汤蹈火 ‎　C．臣不胜受恩感激 引人入胜 D．陈太丘与友期 不期而遇 ‎　　【答案】C ‎　　【解析】试题分析：此题考查学生的辨析能力，A项：渡口。B：热水C：承受；胜境，佳景。D：约定。‎ ‎　　【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎　　二、现代文阅读（27分）‎ ‎　　（一）其实很简单（15分）‎ ‎　　“抓强盗——抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。‎ ‎　　光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不放。大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无人肯试。沉默。好一阵可怕的沉默。沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。‎ ‎　　歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子捅了你！”‎ ‎　　小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。‎ ‎　　很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧 抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不放。‎ ‎　　女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。‎ ‎　　歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。‎ ‎　　众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激 愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。有人赶紧掏出手机报警。警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。人们小心扶住小伙，送上警车。‎ ‎　　“儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。‎ ‎　　警车一路鸣笛，将小伙送到医院。幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。“他可是我们单位最胆小怕事的人啊！”“平常谨小慎微得不敢踩死 一只蚂蚁！”‎ ‎　　“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太邪！”‎ ‎　　……‎ ‎　　这样的议论传出，记者深感蹊跷。‎ ‎　　“当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特 别令人震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇地探问。‎ ‎　　小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……”‎ ‎　　“当然想听真话！”‎ ‎　　“那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。‎ ‎　　记者认真地点点头。‎ ‎　　“当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才6岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？”‎ ‎　　记者一愣：“就这一点？”‎ ‎　　“对，就这一点！”‎ ‎　　（选自《小说界》2013年第1期，有删改。作者 戴希）‎ ‎　　5．根据小说内容，将下列情节补充完整。（2分）‎ ‎　　歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默→ ① ，围观的群众合力制服歹徒救助小伙→ ② ，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。‎ ‎　　6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）‎ ‎　　（1）大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。（这个场面描写有何作用？）（3分）‎ ‎　　答：‎ ‎　　（2）众人被小伙的英雄壮举 深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。（加点词语妙在何处？）（2分）‎ ‎　　答：‎ ‎　　7．小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？ （3分）‎ ‎　　答：‎ ‎　　8．有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，这是文不对题，你怎么看？请简述理由。（5分）‎ ‎　　答：‎ ‎　　【答案】‎ ‎　　5. ①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖.小伙的行为却受到同事的质疑。‎ ‎　　【解析】试题分析：此题考查学生对小说内容的理解和把握，把握小说脉络，根据提示内容，把所缺情节填上即可。‎ ‎　　【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ ‎　　6. (1)运用排比的手法.写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶).‎ ‎　　与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)“一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人 被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的 情状。‎ ‎【解析】试题分析：此题考查学生的赏析能力，‎ （1） 采用了排比的修辞，排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增 强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。结合语境具体分析即可。运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险（歹徒的凶恶），与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。‎ ‎（2）此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时间情状。‎ ‎　【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。‎ ‎　　7. 这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点，与前面介绍小伙弱不禁风的外表相照应。反衬他见义勇为的不易;为下记者探寻小伙见义男为的原因作了铺势。‎ ‎　　【解析】‎ ‎　　试题分析：此题考查学生的赏析能力，从表现手法的角度，是采用了衬托（反衬）的手法，反衬出这个行为的来之不易。‎ ‎　　【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎　　8. 例1:因为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单，此题目简洁质朴二含着作者对创建美好社会的愿望和信心，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。例2:因为这篇 小说的主题是:只要有人挺身而出。见义勇为这种正 能量就能得到传递，良好的社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其实很简单)。此题目简洁质朴.隐含着作者对创建美好杜会的愿望和信心。‎ ‎　　【解析】试题分析：此题属于开放性试 题，答案不唯一，结合内容，分析“其实很简单”即可。题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发 ‎　　点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，‎ ‎　【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。‎ ‎　　（二）新闻阅读（12分）‎ ‎　　车窗抛物屡见不鲜 ‎　　记者 吕玥 通讯员 王鹏程 于军 ‎　　“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习。‎ ‎　　记者从杭州高速交警二大队获悉，3月18日上午，在安徽黄山做生意的张先生驾驶奔驰E300小轿车，途经杭徽高速到杭州旅游时，被前方行驶的一辆昌河面包车上抛出的矿泉水瓶砸中，顷刻间前挡风玻璃碎成蜘蛛网状，所幸车上人员没有受伤。据了解，这块挡风玻璃在4S店的报价是1．2万元左右。‎ ‎　　一个小小的矿泉水瓶，就这么轻轻一扔，竟然造成这么严重的损失。也许在面包车司机看来，这最多就是丢了点文明。然而，“车窗抛物”抛掉的，又何止是文明？‎ ‎　　探访：难堪的风景 ‎　　3月23日下午4时许，杭州市中河路地面道路的中央隔离带上，身着橙黄色工作服的环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾。近在咫尺的机动车道上，来往车辆川流不息。‎ ‎　　短短10余分钟后，只见她左手拿一个大号饮料纸杯和纸团，右手拿一个空可乐瓶，已经腾不出手来捡拾更多垃圾。‎ ‎　　“早上，这条路的绿化带上垃圾更多，很多都是从车子里丢出来的。”黄红梅说，每天上午7时到9时，她都会沿着中河路的凤起路到环城北路段的绿化带，来回走两公里，拾满整整3桶的垃圾。‎ ‎　　说话间，一辆牌照为“京GRE×××”的黑色丰田车，在中河路靠近体育场路附近等待绿灯时摇下车窗，扔出一个纸团。纸团在地上滚了几圈，有点扎眼地停在干净的路面上。‎ ‎　　黄红梅无奈地摇了摇头。不过，更让环卫工人无奈的是，他们有时上前制止时，遇到对方的抢白。在百井坊路和延安路清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者，她曾上前对停车扔垃圾的司机提出劝告，没想到对方立即“还击”：“扫你的地，我们不扔，你们都没事情好做了！”‎ ‎　　调查：隐形的杀手 ‎　　轻轻一抛，破坏的是整洁和文明，更威胁行车安全。‎ ‎　　曾有一个实验，在赛车道旁放置一块检验合 格的汽车挡风玻璃，赛车手以每小时70公里的速度向这块挡风玻璃驶来，并随手扔出一个苹果，被击中的挡风玻璃瞬间裂花，如果没有防护膜，就成了碎片。在另一个实验中，仅仅一两重的空矿泉水瓶，在时速约100公里的状态下，可将钢化玻璃砸碎。‎ ‎　　在杭州开了11年出租车的司机李洋告诉记者，在开车途中，如果前方突然有异物“飞”过来，他的第一反应就是避让，这样很容易因为多打方向而发生交通事故。而环卫工人则成了“车窗抛物”的一大受害者。‎ ‎　　2014年11月12日，湖北一位环卫工在道路中间捡拾一个烟盒时，先被一辆越野车撞向对向车道，又被对向车道的面包车迎面撞上，不幸身亡。去世时，环卫工手里还紧紧攥着刚刚捡起的烟盒。‎ ‎　　据不完全统计，2014年，温州市撞伤、撞死环卫工的交通事故达117起，每3天就有一起；其中两起为死亡事故，25起为较严重事故。而车窗抛物是造成这些交通事故的主要诱因。‎ ‎　　去年3月的一天，杭州环卫工叶金玉在快车道上清理垃圾时，曾被一辆出租车撞飞，所幸只是皮外伤。‎ ‎　　建议：处罚下猛药 ‎　　杭州高速交警二大队副大队长竺春璋告诉记者，在日常巡逻中，车窗抛物及货车抛洒滴漏的情况时有发现。不过，因为车窗抛物时间、地点不固定，是瞬间发生的违法行为，稍纵即逝，执法取证难度大，导致一些乘客、司机心存侥幸 ，忽视公德，肆意妄为。‎ ‎　　记者从交警部门了解到，道路安全交通法规定，乘车人不得向车外抛撒物品，违者可处以警告或5元以上50元以下罚款；机动车载物不得遗洒、飘散载运物，违者可以处警告或者20元以上200元以下 罚款。 《浙江省城市市容和环境卫生管理条例》规定：乱扔果皮、纸屑、烟蒂、饮料罐、口香糖、塑料袋等废弃物，可以处20元以上50元以下罚款。‎ ‎　　“很明显，现行法规对车窗抛物的处罚太轻，不能形成有力震慑，从而造成这么多悲剧。” 竺春璋表示，只有尽快完善法律，用“重典”、下“猛药”，加大对类似车窗抛物这种恶劣行为的惩处力度，才有望从根本上解决问题，免于“天降横祸”的风险。‎ ‎　　（选自2015年3月24日《浙江日报》）‎ ‎　　9．下列对这则新闻的分析和概括，正确的一项是（▲）（3分）‎ ‎　　A．新闻的引题“车窗抛物屡见不鲜”表明了作者的观点，主标题“扔掉的，不仅是文明”概括了主要内容。‎ ‎　　B．“探访”部分介绍了杭州中河路地面道路上环卫工黄红梅工作的辛苦，呼吁人们要珍惜保洁人员的劳动成果。‎ ‎　　C．文中的插图，描绘了行驶中的小轿车被前方面包车上抛出的酒瓶砸中的场景，意在配合这则新闻，说明酒驾的危害性很大。‎ ‎　　D．记者报道这则新闻，主要是告诉人们：“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习，更是一种违法行为，甚至会威胁行车安全，不容忽视。‎ ‎　　10．新闻从“张先生高速公路上驾车被矿泉水瓶砸碎挡风玻璃”写起，有何作用？（2分）‎ ‎　　答：‎ ‎　　11．新闻讲究时效性、真实性，请分析这则新闻是如何体现的。（4分）‎ ‎　　答：‎ ‎　　12．根据这则新闻内容，探 究“车窗抛物屡见不鲜”的原因。（3分）‎ ‎　　答：‎ ‎　　【答案】‎ ‎　　9.D【解析】试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，A项：“车窗抛物，屡见不鲜”‎ ‎　　概括主要内容。标题“扔掉的不仅是文明”，表明了作者的观点。B：探访部分告诉“车窗 ‎　　抛物”带来的麻烦。D：插图意在呼吁不要“车窗抛物”。‎ ‎　　【考点定位】筛选并整合文中的信 ‎　　息。能力层级为分析综合C。‎ ‎　　10.激发读者的兴趣(引发读者思考)，引出“车窗抛物，这一话题。‎ ‎　　【解析】试题分析：此题 ‎　　考查学生的理解赏析能力，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：1.激发读者的兴趣。‎ ‎　　2.、 引出话题。然后结合具体文章分析即可。‎ ‎【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。‎ ‎　　11.新闻中探访事件发生的具体时间是 3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日，仅一天之差，这充分体现了 新闻的时效性。真实性体现在以下几个方面:一是采访经过是真 实的，有具体时间、地点，以及具体人物、事件经过。二是新闻 中还列举了一些真 实的案例。三是新闻中提供了许多准确的数据。‎ ‎　　【解析】试题分析：时效性和真实性是新闻的特点。时效性就是及时，新闻之所以是新闻，就是由于是刚刚发生的。探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日，仅一天之差，这充分体现了新闻的时 ‎　　效性。真实性，不能虚构，经过采访，真实案例等表明真实性，这是新闻的灵魂。‎ ‎　　【考点定位】概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。‎ ‎　　12.①人们对“车窗抛物”这种陋习的认识不到位(没有意识到“‎ 车窗抛物.这种行为不仅仅是一种陋习，还具有危害性.没有认识到这是一种违法行为)。②一部分人的文明素养不高，心存侥幸，知法犯法，③现有法律或条例处罚力度较轻。‎ ‎　　【解析】试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，通过阅读文段，筛选出原因即可。‎ ‎　　【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎　　三、古诗文阅读（20分）‎ ‎　　（一）崆峒①（15分）‎ ‎　　【清】谭嗣同 ‎　　斗星高被众峰吞，莽荡山河剑气昏。‎ ‎　　隔断尘寰云似海，划开天路岭为门。‎ ‎　　松拏②霄汉来龙斗，石负苔衣挟兽奔。‎ ‎　　四望桃花红满谷，不应仍问武陵源。‎ ‎　　【注释】①此诗写于1889年，当时的清政府腐败不堪，国家正处于内忧外患之际。崆峒，山名，在甘肃平凉西。②拏（ná）：执持。‎ ‎　　13．此诗想象奇特，从形、神两个方面描绘出崆峒山 ▲ 、 ▲ 的特点。（各填一个词语）（2分）‎ ‎　　14．尾联意蕴深刻，谈谈你的理解。（3分）‎ ‎　　答：‎ ‎　　13.高峻(高大、挺拔)雄伟(浩荡、勇猛、奔放、富有力量、富有斗志、气势磅礴)‎ ‎　　【解析】试题分析：此题考查学生对诗歌的理解和把握，通过“斗星高被众峰吞，莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海，划开天路岭为门。”可以刻出崆峒山的高大，气势雄伟等特点。‎ ‎　　【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。‎ ‎　　14.尾联化用了《桃花源记》的典故，“不应仍问武陵源”表达出诗人追求的并非世外桃源，而是“桃花红满谷”的崆峒山，抒发了诗人积极向上的思想感情，用笔委婉，含意深远。‎ ‎　　【解析】试题分析：此题考查学生的对诗歌主题的理解，尾联“武陵源”“桃花谷”，化用了陶渊明的《桃花源记》的典故。关键词“不应”，表明了作者的态度，不应隐居，应该积极入世，积极向上的情感。‎ ‎　　【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎　　（二）裴琰之（15分）‎ ‎　　裴琰之作同州 司户，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史 谯国公李崇义怪之 △ 问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲书判。”既数日，崇义谓琰之曰：“‎ ‎ 同州事物固系，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书， △ 遨游耳。他日，崇 义召之，厉色形言，将奏免之。‎ ‎　　琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者二百余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人 △ 供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。”是日名动一州。‎ ‎　　（选自《太平广记》）‎ ‎　　【注释】①司户：官名，主管户籍。②闲：熟习。③系：继，连接，这里引申为繁多。④遽者：这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯：勉强答应。⑥翰：毛笔，引申为文辞。‎ ‎　　15．用“／”给文中画浪线的句子断句（限断两处）。（2分）‎ ‎　　公 之 词 翰 若 此 何 忍 藏 锋 成 鄙 夫 之 过。‎ ‎　　16．解释下列句中加点的词。（4分）‎ ‎　　（1）同州事物固系（ ） （2）厉色形言（ ）‎ ‎　　（3）比四五十案（ ） （4）词彩弥精（ ）‎ ‎　　17．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（4分）‎ ‎　　（1）琰之不之听，语主案者略言事意。‎ ‎　　译文：‎ ‎　　（2）观者如堵墙，惊叹之声不已也。‎ ‎　　译文：‎ ‎　　18．根据文意，填入下列句子“△”横线处的词，最恰当的一项是（▲）（2分）‎ ‎　　①刺史谯国公李崇义怪之 △ 问户佐。‎ ‎　　②诸窍议以为琰之不知书， △ 遨游耳。‎ ‎　　命每案后连纸十张，仍命五六人 △ 供研墨点笔。‎ ‎　　A．①但 ②且 ③以 B．①且 ②为 ③而 ‎　　C．①以 ②但 ③为 D．①而 ②但 ③以 ‎　　19．裴琰之出身名门才华横溢，但据史料记载其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。（3分）‎ ‎　　答：‎ ‎　　【答案】15.公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。‎ ‎　　【解析】试题分析：此题考查 学生对句 ‎　　读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。‎ ‎　　【考点定位】理解或翻译文中的句子。‎ ‎　　能力层级为理解B。‎ ‎　　16.(1)本来(2)脸色，表情(3)等到(4)更加 ‎　　【解析】试题分析：本题考查学生对文言词语意 ‎　　义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“色”“比”的古今异义。‎ ‎　　【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎　　17.(1)(裴琰之)告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。(2)围观的人堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。‎ ‎　　【解析】试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意 “语、略言、意”“堵墙、已”等关键词的翻译。‎ ‎【考点定位】理解或翻译文中的句子。能 力层级为理解B。‎ ‎　　18. D ‎　　【解析】试题分析：此题考查学生的对文言虚词的理解和运用。仔细阅读文段，了解文段大意，个人你就每句话的意思分析所用虚词。怪之 问户佐 ，表顺承关系，故用“而”‎ ‎。诸窃议以为琰之不知书， 遨游耳。表转折，故用“但”。所以D项正确。‎ ‎　【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎　　19.①裴琰之喜欢游玩，工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。‎ ‎　　【解析】试题分析：此题考查学生对文章内容的把握，根据对他的描写和时人的评价可知，①裴琰之喜欢游玩，工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。 ③处事方式不合常理。未能获得当时官员(主流社会)的认同。故官位不高。‎ ‎　　【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。‎ ‎　　四、语言运用（66分）‎ ‎　　20．根据下列情境，完成相关任务。要求：内容完整，条理清楚，语言得体，1 50字以内。（6分）‎ ‎　　5月16日，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9月25日开学。原准备 买车的10万元钱要作留学之用了，现在想用这笔钱作短期投资。请你根据下面招商银行理财产品宣传单的有关内容，向张婶介绍理财信息并推荐合适的一款。‎ ‎　　（以上材料摘自2015年5月11日百度网）‎ ‎　　答：‎ ‎　　【答案】示例：张婶，我推荐您购买理财产品。目前招商银行有5款产品，认购起点都是10万元.购买期限有462天、120天等五种。报据您的情况.我觉得2号产品较合 算，获得 的收益也较高。不过，这几种产品截止日均为18日，如果您要购买，请抓紧去办理.当然，投资理财产品，会有一定风险的，请您慎重考虑。‎ ‎　　【解析】试题分析：称呼，推荐产品及理由，注意哪些问题等。‎ ‎　　【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。‎ ‎　　21．根据要求写一篇文章。（60分）‎ ‎　　题目： ▲ ，不仅仅是享乐 ‎　　要求：‎ ‎　　（1）在横线上填入一个恰当的词或短语，将标题补充完整；‎ ‎　　（2）文体自选，字数不少于600（诗歌不少于20行）；‎ ‎　　（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。‎ ‎　　卷面书写（5分） 根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。‎ ‎　　【答案】参考例文：‎ ‎　　秋雨绵绵。‎ ‎　　南河头的那颗青榆，斜曳着黄绿相间的细言碎语。‎ ‎　　一片暗红的榆叶，如鹅掌般写意地发布在庭院青青的台阶上。‎ ‎　　无意间走进这所名为莫氏庄园的百年老宅，无意间走进了一曲演绎了百年沉淀成醇香的琵琶曲。‎ ‎　　才明白那片红叶其实就是琵琶缠绵的预告热帖。‎ ‎　　春晖堂前穿着旗袍的典雅女子，那是穿越了百年的平湖派操手，在明代董其昌的落款下，在清朝山玉兰的哀怨里，在民国金桂花的馨香间，复制又粘贴了白居易荻花瑟瑟的唐朝形象。‎ ‎　　乐曲悠扬。‎ ‎　　那一团散不开的浓意，把我逼仄到堂右的清风明月之廊。不敢用莽撞的眼睛去拍摄那一扇扇红漆万字格子门，唯恐定格了李芳园钟情的下出轮指法。不敢让粗鲁的呼吸去触碰那一个个委婉凄清的段落，唯恐碰碎了朱荇青心仪的美妙之意。‎ ‎　　我只能点击着后花园里百年黄杨的绿圆细叶，随伊翻动，便悟读出那首乐曲的标签。这是《浔阳琵琶》，或者叫做《浔阳夜月》。‎ ‎　　本有沁入心脾的哀怨之气，但它如此低迴， 和着敲打芭蕉上的嘀哒雨声，怎么就那么寂寥？它会逾越出高高墙头而去么？‎ ‎　　倾听琵琶，如同倾听自己静默的思绪。在这秋后湿漉漉的记忆 里，录制了离别的高歌低吟、别后的牵肠挂肚、重逢的欢愉啜泣……仅是午后一次闲适享乐的邂逅么？抑或命里一场撞痛灵魂的弹奏？‎ ‎　　秋雨无声，琵琶袅袅。‎ ‎　　撑一把伞行走在墙外的雨巷里，漫不经心地看街上车水马龙，竟容不得停留半点浪漫。今年春天的伞面经过夏日的灼晒，蓝色底调已没那么鲜亮，但情愫却是岁月抹不去的痕迹。‎ ‎　　我轻轻地整理好思绪，放慢脚步重播这江南如诗的烟雨，感知世间的悲欢离合与疏 亲冷暖。缓缓冲一杯苦丁茶，品它的苦，嗅它的香，不忍睡去。‎ ‎　　秋雨飞扬，琵琶无语。‎ ‎　　【解析】试题分析：此题属于半命题作文，不仅仅是“享乐”，还应该有其他重要的内容。立意应该从彰显正能量的角度。还应该有什么，这是行文的重点，选择熟悉的材料，写出标新立异的作文。留心命题中的“要求”或“注意”。“不少于600字”、“不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等，细节决定成败。‎ ‎　　【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。‎