《水调歌头》ppt课件11

水 调 歌 头 苏 轼 扬中市第一中学 冯巾权 学习目标 1 . 理解诗歌的内容，学习情景交融的写法。   2. 品味文章富有表现力的语言，感悟诗歌所表达的感情。 知识链接：词 词，原是配乐的歌词。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都会不同，就形成了特定的名称“词牌”。词牌后可加题目，亦可不加。 词的段落叫做阕，也叫做片。两段就构成了“上阕”、“下阕”或“上片”、“下片”。 词的特点：按乐填词 作者介绍写作背景 对月吟诗走近苏轼 【 苏轼 】 苏轼（ 1037 － 1101 ）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。 “唐宋八大家”之一。词开豪放一派，对后代很有影响。 写作背景： 苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。此时 41 岁，被贬至密州太守，政治上失意且与弟多年不见，然而此人生性 乐观 、 豁达，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。 要求： 读准字音 读清停顿 一读 给红色的字注音： 琼 （ ）楼玉宇 宫 阙 （ ） 不 胜 ( ) 绮 户 ( ) 婵娟 ( ) chán juān qióng què sh è ng qǐ 朗读指导： 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如： 明月 / 几时 / 有？ 把酒 / 问 / 青 天 。 不知 / 天上 / 宫阙， 今夕 / 是 / 何 年 。 我 / 欲 / 乘风 / 归去， 又恐 / 琼楼 / 玉宇，高处 / 不胜 / 寒 。 起舞 / 弄 / 清影，何似 / 在 / 人 间 。 1. 结合书下注释，疏通文意，提出疑问。 2. 用简明的语言概括词上下阕的主要内容？ 3. 在月光的引领下，词人的心理在发生着变化，请根据词中的句子或词语加以说明。 二读 上 阕：望 月 下 阕：怀 人 主要内容： 心理变化： 向往 →矛盾 →赞美 →怨恨 →感悟 →祝福 三读 1. 本文写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？ 2. 你最喜欢词中的哪句话？以“透过句子 …… ，我读出了作者 ……” 的句式，说说你的理由。 如：透过句子“起舞弄清影，何似在人间”，我读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。 水 调 歌 头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　 明 月 几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 实景 虚景 三读 1. 本文写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？ 2. 你最喜欢词中的哪句话？以“透过句子 …… ，我读出了作者 ……” 的句式，说说你的理由。 如：透过句子“起舞弄清影，何似在人间”，我读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。 情感： 旷达的胸怀 乐观的情致 借景抒情 情景交融 实景： 明月、青天、清影 朱阁、绮户 虚景： 宫阙 琼楼玉宇 要求： 1. 读出情感。 2. 品味意境。 四读 课堂检测： 1. 课后收集有关“月”的诗词。 2. 以“中秋月下会苏轼”为题，写一篇 300 字左右的文章，注意运用想像和联想。 拓展迁移： 联想与想象： 　　 甲事物 想 到 乙事物 存在 存在 甲事物 创造出 丙事物 存在 不存在 联想：由一事物想到另一事物的过程。 想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。 水 调 歌 头 苏 轼 　　 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 , 起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 联想 想像