2013年安徽省中考语文大纲解析与命题趋势

‎2013年安徽省中考 语文考纲解析与命题趋势 实验中学  姜旭峰 ‎ ‎ ‎（怀远县？）2013年3月 曾几何时，面对中考，心中也曾茫然。叹“无高山大野可登览以自广”, 恨不能“恣观终南、嵩、华之高”，真就是：‎ ‎“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。‎ 中考，你的笛音到底是什么节奏？我们怎样才能踩准你的旋律跳出飘逸洒脱的舞步？‎ 我们在漫漫而修远的征途中上下求索，我们在提升素质的工程中内外修为。‎ ‎“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”‎ 如何应对？‎ 在座的老师们，每个人都有自己的独门利器。从理念到方法，从内涵到外延，汲取，消化，实践，创新。不躲不绕，攻坚克难，据我所知，不少老师，在中考的丛林中，已经踩出了一条自己的小径，也练就了自己的深厚内功。看看各位凝神静气，一脸的冷峻，这就是内功深厚的标志！‎ 如何以最短的时间变普通为优秀，变优秀为卓越？“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！”真想一转身就能握紧中考的手，能够：‎ ‎“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”‎ 仔细想来，我们确实经历了王国维所说的“三境界”。‎ ‎ ‎ 一、考纲解析 ‎1.考纲的依据 ‎①《全日制义务教育语文课程标准》‎ ‎②《安徽省基础教育课程改革试验区2005年初中毕业和高中招生制度改革方案》‎ ‎③《2013年安徽省初中毕业学业考试纲要》——课程标准的具体化 ‎2.考纲的主要内容 ‎（一）编写说明 ‎（二）考试性质与目标 ‎ ‎（三）考试内容和要求 ‎（四）例证性试题 ‎ ‎（五）考试形式和试卷结构 ‎（六）附录：优秀诗文篇目和课外读物书目 ‎3、考试的性质与目标 ‎ 安徽省初中毕业学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查我省初中学生在语文科学习方面所达到的水平，考试结果既是学生的毕业成绩，也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。‎ ‎ 语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文学养。包括语言文化积累、识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、综合实践能力。在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。‎ ‎4、安徽省中考语文试卷的结构（见PPT）‎ 第一部分：语文积累与运用 第七条：准确默写推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。‎ 第八条：知道本考纲规定的课外读物的基本内容和相关常识。‎ 其他的没有什么变化。其实第七第八两条也没变，但推荐的篇目里有五篇不列入2013年中考考试范围，（两篇文言：《生于忧患，死于安乐》、《记承天寺夜游》；三首古诗：《蒹葭》、《早春呈水部张十八员外》、《观刈麦》）‎ 课外阅读篇目中，原先的《伊索寓言》和《格列佛游记》换成了《骆驼祥子》和《鲁宾孙漂流记》，所以，在这里提一下。‎ ‎（一）古诗文默写 分值：10分； 范围：《课程标准》规定的文言文16篇，古诗词34首。‎ 依据：《考纲》：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。”（今年实际上是45篇）‎ ‎1、考点回顾 ‎ 年份 古文 古诗文 古诗 词/曲 词/诗 整诗 默写 ‎2007‎ ‎10分 ‎《岳阳楼记》‎ ‎《论语》3分 ‎《孟子•告子上》‎ ‎《行路难》结尾两句 暗含“站得高看得远”诗句 ‎《钱塘湖春行》‎ ‎《归园田居》《茅屋为秋风所破歌》‎ ‎ ‎ ‎2008‎ ‎10分 ‎《论语》十则 ‎《桃花源记》2分 ‎《陋室铭》‎ ‎《登飞来峰》‎ ‎《己亥杂诗》‎ ‎《天净沙·秋思》‎ ‎ ‎ ‎《夜雨寄北》‎ ‎2009‎ ‎10分 ‎《曹刿论战》‎ ‎《孟子·告子下》‎ ‎2分 ‎《送杜少府之任蜀州》‎ ‎《行路难》‎ ‎《钱塘湖春行》‎ ‎《水调歌头·明月几时有》‎ ‎ ‎ ‎《赤壁》或《早春呈水部张十八员外》。‎ ‎2010‎ ‎10分 ‎《论语·为政》‎ ‎《陋室铭》‎ ‎2分 ‎《望岳》‎ ‎《无题》‎ ‎《使至塞上》‎ ‎《钱塘湖春行》‎ ‎《破阵子》‎ ‎《渔家傲》‎ ‎《相见欢》或《天净沙·秋思》‎ ‎2011‎ ‎10分 ‎《岳阳楼记》‎ ‎《孟子·告子下》‎ ‎2分 ‎《饮酒》‎ ‎《诗经•关雎》‎ ‎《次北固山下》‎ ‎《茅屋为秋风所破歌》‎ ‎《江城子·密州出猎》‎ ‎《过零丁洋》‎ ‎《登飞来峰》‎ ‎2012‎ ‎《论语•为政》‎ ‎《醉翁亭记》‎ 陶渊明《饮酒》‎ 杜甫《望岳》‎ 李煜《相见欢》‎ 辛弃疾《破阵子》‎ ‎《赤壁》‎ ‎10分 ‎《孟子·告子下》‎ 龚自珍《己亥杂诗》‎ ‎2013 10分 很想现在也能填出来，可惜做不到。《爱莲说》？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 就那几首绝句短词 ‎ ‎ 可以说，今年的默写也还会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗词，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。‎ 预测2013年古诗文默写试题形式（必定是名句）‎ ‎1.连接式默写。（或叫“识记型默写”，就是上下句的填空。 ）‎ ‎2.整首诗默写。（或叫“完整型默写”，以往都是绝句居多，只是2010年，默写的是李煜的《相见欢》或者马致远的《天净沙·秋思》，是个二选一的题，也是为降低难度吧。‎ 关于“理解性默写”和“主题式默写”近两年都没出现。‎ 温馨提示： 一字出错，满“盘”皆输。“见错就错，疑罪从有”。——‎ 考场默写题答题错误现象：1、错字现象；2、书写不规范现象；3、顺序不对现象；4、审题不清现象。‎ 要告诫学生不要8道题全部默写，如果出错反而会扣分。三种结果：（1、找对的，2、前6句，3、找错的）‎ ‎（二）小语段阅读：‎ 考察三个层面：A.语音、汉字及书写。B.词语的理解与运用。C.句子的表达与运用。语音、汉字及书写。‎ A.涉及考点 ‎1. 能熟练掌握《新华字典》的使用方法；能给词语、成语、句子中的加点字注音；‎ ‎2.根据词语、成语、句子中给出的拼音写出相应的汉字；‎ ‎3.能辨识常用词语、成语、句子中的错别字并改正；‎ ‎4.能根据具体语境写出重点词语的含义；‎ ‎5.能规范、端正、工整、美观地书写汉字。‎ ‎6.认知常见的修辞方法。‎ ‎7.修改常见的语病。（有时也出现在综合性学习的12分的题目里）‎ 常见的语病类型有：‎ ‎①成分残缺 ②搭配不当 ‎③语序不当 ④前后不一致 ‎⑤成分多余 ⑥误用虚词或关联词语 ‎⑦句式杂糅 ⑧一面与两面照应不上 ‎8.仿写。（示例：使之构成一组排比句）‎ 答题指导 ‎①注意汉语拼音书写的规范和美观，以及基本拼写规则，平时应尤其注意常见误读字、多音字的辨析和识记。多音字的辨识一定要结合具体的语境，避免匆促答题，造成无谓的失误。比如：慰藉、熨帖、埋怨、殷红。等等。‎ ‎④平时养成良好的查字典的习惯，既强化了字词的积累，又熟悉了查字典的具体方法。‎ ‎⑤平时养成规范、端正书写的良好习惯，力求卷面的整洁和美观。‎ 词语解释 必须结合具体的语言环境解释词义。如绿色食品，绿色通道，绿色课堂。‎ 句子仿写 如何仿写？‎ ‎①仿写要做到三个一致：中心一致、句式一致、修辞一致。‎ ‎②仿写时应学会就近联想，发散思维。‎ ‎③仿写时还要做到语言格调要高雅。‎ ‎④最后别忘了给仿写的句子做个“体检”。‎ 常见的语病类型有：‎ ‎ ①成分残缺； ②搭配不当；‎ ‎ ③语序不当； ④前后不一致；‎ ‎ ⑤成分多余； ⑥误用虚词或关联词语；‎ ‎ ⑦句式杂糅； ⑧一面与两面照应不上。‎ ‎（三）课外阅读 范围：2013年的《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《骆驼祥子》、《鲁宾孙漂流记》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《朝花夕拾》。‎ 考点回顾 年份 第一题 第二题 ‎2007年 ‎《西游记》孙悟空为什么要借芭蕉扇?他是向谁借的?‎ ‎《西游记》三调芭蕉扇” 一调：___ 二调:_______三调：______‎ ‎2008年 ‎《繁星•春水》内容和形式上谈谈这首诗的特点。‎ ‎ ‎ ‎2009年 ‎《名人传》写了哪三位名人 ‎《格列佛游记》中，格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么 ‎2010年 ‎《水浒》的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称____，宋江任寨主后改为____。‎ 高尔基的《童年》用第 ‎  人称的口吻来叙述。‎ ‎2011年 ‎《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是 集，《繁星•春水》是  集。‎ ‎《水浒》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是  ，晁盖之后是  。‎ ‎2012年 在孙悟空的经历中，菩提祖师传给他长生之道、_________、筋斗云；_________菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成正果。‎ 格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两种不可思议的动物：有美德有理性的 _______，丑陋而邪恶的 _____。‎ ‎2013年 会考点什么呢？《骆驼祥子》？《鲁宾孙漂流记》？‎ ‎ ‎ ‎ 关注点：‎ 在过去的6年里，考纲规定的8部名著中，近几年的考题中都有出现。2010年之前考纲规定的都只有6部，2010年才新增了《童年》《朝花夕拾》两部，结果2010年就考到了《童年》，2011年考到了《朝花夕拾》，2012年考到了《格列佛游记》，这就是我前面说的要大家关注《考纲》变化的原因。所以，等大家拿到了考纲后，要对考纲作具体的分析。‎ 教学建议：‎ 关注一下《骆驼祥子》和《鲁宾孙漂流记》。给学生印制以上的8部名著的基本内容和主要人物等，在浏览的基础上让学生适当背诵并写准。最好是做个学案给学生。‎ ‎（四）语文综合性学习 一定要了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。‎ 一定要了解综合学习这种题是怎么考的。‎ 语文课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”课标如此要求，我们在教学中却常常不够重视，有的老师不引导，学生靠天收。当然，我不否认综合实践能力可以从平时的言行举止中积累，但有针对性地进行一些综合实践训练，一定能让学生遇题不慌。现在，综合性学习题备受中考的关注，它以越来越灵活的方式出现在各地考卷上。‎ ‎1、考点回顾 ‎ 年份 主题 第一题 第二题 第三题 第四题 分值 ‎2007‎ 我看小事 拟演讲标题 列举一个生活现象，提供一条名言 按要求补上过渡句 总结活动时，对打闹的同学如何提出忠告 ‎15分 ‎2008‎ 心灵驿站 更换使用错误词语 补写内容 调整句子序号 针对玲玲的苦恼解答困惑 ‎12分 ‎2009‎ 我与文明同行 将长句改成短句 词语搭配不当 语序不当 转述话语 ‎12分 ‎2010‎ 红烛颂——献给老师的歌 仿写一句话 三则材料中有一则与主题不相符 三则材料中哪一则可作信的开头，说出理由 ‎ ‎ ‎12分 ‎2011‎ 书信沟通你我他 名言警句中哪三则可作规劝材料 写请假表 更正用词不当 修改病句根据要求补写 ‎12分 ‎2012‎ 我与环境 选出四个词语，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。‎ 以班委会的名义给学校总务处写一张借条。‎ 修改演讲稿 ‎①在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。‎ ‎②改病句（词语搭配不当）③画线句中修改标点 ‎12分 ‎ ‎ ‎2、知识盘点：‎ 从以上题目可以看出，题目的内容均以学生的生活为主，活动范围基本上是在校园内，如班会、座谈会等。考查的知识涉及仿写、长句改短句、病句修改、写小应用文（请假条、借条）、标点符号的修改、转述话语等。‎ 语文综合运用试题特点：‎ ‎①生活性 ‎②综合性 ‎③实践性 ‎④探究性 ‎3、应对策略：‎ 注重学生表达的完整性，指导学生设计活动方案，学会以运用婉言，掌握简单的应用文，如申请书，倡仪书、启事等，重点要掌握常见病句的修改。‎ 这里提一下小应用文。小应用文今年中考要考的可能性非常大，大家要注意。书信、通知、颁奖词、短信、请假条、留言条、启事等，可能还会出现。建议大家查查资料，把语文课本附录的应用文选择性的重点复习几种，做到有备无患。比如：一篇入团申请书，从格式到内容，从语句到标点，足够考满12分了。‎ 核心观点 综合性学习题目不同于记叙文阅读题，它比较客观。答题时要仔细审题，围绕原材料，尽量用材料中原有句子归纳作答。‎ ‎       2013年安徽省中考 语文考纲解析与命题趋势（续）‎ 实验中学  姜旭峰 ‎  2013年3月 第二部分：阅读理解 ‎ ‎ 阅读类试题的文体盘点：‎ ‎ ‎ 年份 现代文阅读 文言文阅读 文体 内容 文体 内容 文体 内     容 ‎2007‎ 散文 冰心姥姥您好 说明文 从织布机到计算机 记/书 小石潭记与朱元思书比较阅读 ‎2008‎ 散文 匆匆 散  文 系在风筝线上的 赠序 送东阳马生序 ‎2009‎ 散文 枫叶礼赞 说明文 红树林 议论文 鱼我所欲也与过零丁洋比较阅读 ‎2010‎ 散文 乌兰巴统大草原上的九匹马 议论文 科学不怕挑战 记 岳阳楼记和醉翁亭记比较阅读 ‎2011‎ 散文 生机勃勃的太阳花 说明文 微藻—可循环的“绿色油田”‎ 说 马说 ‎2012‎ 小说 红橘甜了 议论文 成长是一件怎样的事？‎ 历史 故事 曹刿论战和邹忌讽齐王纳谏比较阅读 ‎2013预测 小说散文 ‎？‎ 说明文 ‎？‎ ‎ ‎ ‎？‎ ‎ ‎ 从上表可以看出散文阅读是考查的重点，一直是必考内容，近三年来比重也趋于恒定，文言文阅读近年都是50篇优秀诗文篇目中的选文，考查内容基本稳定。‎ ‎  说明文与议论文则基本上是交替出现。要是想找点规律，从表上看，今年或许该考说明文了？‎ ‎ ‎ ‎（一）、散文阅读 ‎1、考点回顾 ‎ 年份 题目 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 分值 ‎2007‎ 冰心姥姥您好  ‎ ‎“姥姥”两层含义 概括交待中的三件事 理解句子 人物品质 某句在内容和结构上作用 ‎22分 铁凝 ‎2008‎ 匆匆 概括自然现象 理解句子 比喻拟人的作用 表达作者的感慨 仿写一个句子 ‎18分 系在风筝线上的……‎ 写景有什么作用 概括内容 写第⑦段的作用 理解句子 分析哲理性句子 ‎22分 ‎2009‎ 枫叶礼赞 概括事物特征 引用警句的目的 拟人作用句式整齐 枫叶象征含义 简述行文思路 ‎22分 ‎2010‎ 乌兰巴统大草原上的九匹马 概括内容 谈白马的印象 ‎2个重要词语的表达效果 揭示作者的情感 修改句子 考查反复的作用 ‎23分 ‎2011‎ 生机勃勃的太阳花 整体把握文章大意 概括事物特征 一个重要词语的表达效果 如何进行正面和侧面描写的 理解句子 谈启示 ‎25分 小说阅读 年份 题目 第一题 第二题 第三题 第四题 分值 ‎2012‎ 红橘甜了 ‎①种红橘的过程中，父亲的态度：                    ‎ ‎②等待橘子成熟时，父亲的心情：‎ ‎③橘子成熟后，父亲的做法：‎ 文中人物的语言（假话），目的是什么？‎ 人物内心世界的解读 整体感知文本，解读题目的内涵。（具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。）‎ ‎22分 ‎2、考题类型 ‎①层次结构——过渡段、首尾呼应。‎ ‎②题目——题目的作用及其内涵。‎ ‎③概括——概括语段、事件、全文中心。‎ ‎④分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。‎ ‎⑤理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。‎ ‎⑥提炼——理解并能分析文中人物的思想性格及分析人物形象。‎ ‎⑦赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用，分析运用何种修辞及表达效果。‎ ‎⑧表达方式——常用的表达方式及作用。‎ 常见写作方法、表现手法：‎ 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。‎ ‎⑨小说中的人物形象（语言、心理、态度等）。‎ ‎⑩体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。‎ ‎3、解题策略 ‎①阅读文章，整体感知；细读材料，梳理行文思路；筛选要点信息，查找、概括、提炼；明确主旨，把握作者感情。‎ ‎②审明题干，明确出处，再找原文相关段落：明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧；选准段落，精读、分析、概括。‎ ‎③整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。‎ ‎4、最新动向 小说向来是高考的座上宾。中考自从08年考了两篇散文后，议论文和说明文就一直你方唱罢我登场。至2011年中考，散文一直是必考文体。而2012年的《红橘甜了》是典型的小说，取代了散文，主要是对人物的解读，态度、心情、做法、目的、心态，以及对文本的整体把握。这是一个新的风向标。今年会不会还出现小说，我们拭目以待。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）说明文阅读 ‎1、考点回放 年份 题目 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 分值 ‎2007‎ 从织布机到计算机 根据课文填空 为什么把巴比奇称为计算机的鼻祖?‎ 为什么说计算机是“1804年诞生的一台织布机 的后代”?‎ 举出两例作比较的方法，并进行说明 谈启示，分列两点 ‎18分 ‎2009‎ 红树林 介绍了哪三个方面的内容？‎ 概括红树林的生物特点 简要说明红树林与海底土壤之间的关系。‎ 概括红树林的作用 举例子、列数字、引用等说明方法和作用 ‎18分 ‎2011‎ 微藻——可循环的“绿色油田”‎ 概括微藻哪四个特点 列数字、作比较和作用 ‎“微藻能源规模化制备的科学基础”‎ 为什么说微藻能源是“‎ ‎ ‎ ‎15分 研究项目，要解决哪些问题?‎ 可循环”的、“绿色”的 ‎ ‎ ‎ 2、考题类型 ‎①概括——概括选文的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。‎ ‎②提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。‎ ‎③筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。‎ ‎④说明方法——说明方法及其作用 常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。‎ ‎⑤顺序——考查说明的顺序 如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？‎ ‎⑥结构——分析文章（段）结构的特点 考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。‎ ‎⑦指代——这些条件、这种现象、同样道理等在文中具体指代什么。‎ ‎⑧语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。‎ ‎⑨开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。‎ ‎3、解题策略 ‎①阅读材料，明确对象及特点，理清脉络；‎ ‎②审明题干，确定范围，找准信息点出处；‎ ‎③准确摘取，综合分析，准确全面分点作答（说明文尽量用文中的话作答）。④千万注意，不能混淆一些名词术语，例如：关于说明方法的名称等。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）议论文阅读 ‎1、考点回放 年份 题目 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 分值 ‎2008‎ 匆匆 ‎ ‎ 文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。‎ 从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？‎ 从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用 第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？‎ 请以“时间”为开头，仿照例句再写一个句子 ‎18分 ‎2010‎ 科学不怕挑战 ‎ ‎ 概括中心论点 概括这两个事例的内容。‎ 第⑤段申两个句子的顺序能否颠倒?为什么?‎ 第⑥段中"科学"一词为什么加上引号? ‎ 画线句子在文中的表达作用。‎ 比喻论证的好处 ‎17分 ‎2012‎ 成长是一件怎样的事 概括作者的观点 语句的作用（谋篇层面上）‎ 段落在内容和结构上的作用 比喻所阐释的道理和作用。‎ 重点词语指代的内容 ‎18分 ‎ 2、考题类型 ‎①论点——准确摘取或概括中心论点。‎ ‎②结构——划分议论文的结构、层次。‎ ‎③论证方法——辨析论证方法，理解其作用。‎ ‎④分析——关键词语、关键句子的含义及作用。‎ ‎⑤指代——“这些方面”“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。‎ ‎⑥仿写——仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查）。‎ ‎⑦拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。‎ ‎3、解题策略 第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。‎ 第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。‎ 第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。‎ 第四步：确认分论点或中心句，补写出最有说服力的事实或道理论据。‎ 第五步：结合学习生活，谈自我感受——最好是切合原文题旨。‎ ‎ ‎ ‎4、特别提示：‎ 有这样一个现象：学生比较怕议论文。考试的成绩就可以说明这一点：考说明文比考议论文，学生更容易得分，平均要多出3-4分。老师们可以想想，为什么会出现这种情况。‎ ‎ ‎ ‎（四）文言文阅读 ‎1、考点回放 年份 题目 第一题 第二题 翻译句子 第三题 第四题 分值 解释词语 ‎07‎ 小石潭记 与朱元思书 以 去 反 ‎①斗折蛇行，明灭可见。   ‎ ‎②游鱼细石，直视无碍。‎ 分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?‎ 下面两个句子分别流露出作者怎样的思想感情?‎ ‎15分 ‎08‎ 送东阳马生序 嗜 走 汤 ‎ ‎ ‎①以是人多以书假余。     ‎ ‎②盖余之勤且艰若此。‎ 作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？‎ 作者从哪三个方面写了自己学习的经历？读了上文，你得到了哪些启示？‎ ‎15分 ‎09‎ 鱼我所欲也 过零丁洋 苟 如使恶 汗青 ‎ ‎ ‎①二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。‎ ‎②非独贤者有是心也。‎ 用“／”停顿标示 ‎①是故所欲有甚于生者 ‎②山河破碎风飘絮 表格：分别用文中的语句写出两文体现中心（或主旨）的句子；两文共同的追求 ‎15分 ‎10‎ ‎《醉翁亭记》‎ ‎《岳阳楼记》‎ 暝 芳 一 把 ‎①晦明变化者，山间之朝暮也。‎ ‎②沙鸥翔集，锦鳞游泳。‎ 分别概括这两段文字中景物描写的内容。‎ 依据选文，填写下表：写人的活动的语句；相同的内心感受 ‎15分 ‎11‎ ‎《马说》‎ 或 见 等 安 执 ‎①食马者不知其能千里而食也。‎ ‎②鸣之而不能通其意。‎ 从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?‎ 作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?‎ ‎15分 ‎12‎ ‎《曹刿论战》和》邹忌讽齐王纳谏》‎ 驰 再 靡 刺 虽 ‎①彼竭我盈，故克之。‎ ‎②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。‎ 根据选文内容，完成下面的填空。(理解填空) 《曹刿论战(节选)》第一段，叙述了__________的经过；《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一段，邹忌分析了_____的原因。‎ ‎ ‎ 曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样? ①曹刿指挥作战的结果：_______。‎ ‎②邹忌委婉劝谏的结果：_____。‎ ‎ ‎ ‎15分 ‎ ‎ ‎ 2、基本题型：‎ ‎①解释词语:‎ ‎3个（2005－2008年），4个（2009－2010年）5个（2011—2012年）‎ ‎②翻译句子两道（8年不变）‎ ‎③理解课文。有概括内容、句子停顿、分析人物情感和获得有益的启示等。‎ 从这些年的文言文阅读题来年，比较阅读占据了主导地位，游记考查的几率也非常多，2013年很可能还是采用这样的比较阅读题。（其实，比较阅读大多还只是把两段文字并列放在一起，还是各考各的，揉和起来考的不多。）‎ ‎3、2013年中考文言文考什么？‎ 一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；‎ 对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；以纲为纲，以本为本！‎ 对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。‎ 把《考纲》规定考查的16篇文言文分为四层 ‎①考试首选层：《桃花源记》《出师表》《送东阳马生序》 《小石潭记》《论语》‎ ‎②考试次选层： 《三峡》《陋室铭》《爱莲说》《鱼我所欲也》‎ ‎③考试三选层：《岳阳楼记》《醉翁亭记》‎ ‎④考试可能不选层：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《马说》《生于忧患，死于安乐》《记承天寺夜游》‎ ‎⑤不能完全排除诗词进来凑热闹！‎ ‎ ‎ 文言文复习建议 ‎①解释实词的含义。以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。‎ ‎②文言句子的翻译。从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。互文的翻译必须两句合起来。‎ ‎③文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。‎ ‎④文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。‎ ‎⑤文言的比较阅读，现在还是流于形式，只是把两个片段放在一起，但还是各考各的，联系不上很紧密，所以，复习的时候，应以单篇为主，也照顾到相似的片段即可。‎ 善待语文，要争时间，争精力，自己得看得起语文。‎ ‎ ‎ 阅读理解的复习：‎ 具体说，有八大阅读策略：‎ ‎1.把盲无目的的“漫读”，变为定向择优的“选读”‎ ‎2.把拘于一隅的“偏读”，变为广泛涉猎的“博读”‎ ‎3.把肢解课文的“析读”，变为整体感知的“意读”‎ ‎4.把没有记忆的“白读”，变为注重积累的“诵读”‎ ‎5.把食而不化的“吞读”，变为质疑问难的“攻读”‎ ‎6.把单纯吸收的“心读”，变为勤于表达的“写读”‎ ‎7.把只管认知的“空读”，变为学思体验的“活读”‎ ‎8.把逐字逐词的“慢读”，变为一目十行的“快读”‎ 当我们真正变成了自己，一堆细节的组成，演变，就会化成身上的一种气质！一个语文教师的精神殿堂，就是不断地读书、学习、思考、实践、提高，由渴望自己的成长，进而感召学生的发展。‎ 给学生适当的考生指导：——丰产变成丰收 第一步，通读全文，整体感知。拿到试卷，不要急于看问题。整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的文体特征和主要内容，包括重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识，有能力的考生会同时把握文章结构。读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。读全文时，一定要逐段读懂，标出体现段落的重点信息的词、句。据此：把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次，标出文章所使用的说明方法。最后把握说明文的中心。‎ 第二步，认真审题，明确题意。要认真揣摩题目，把握题干中的重点信息，要注意提干中修饰、限制性的词语，明确括号中的要求，（特别要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案），理解题目意思和考点所在，避免盲目性，以便迅速找准解题突破口，有针对性地进行局部探究。‎ 第三步，回读文章，精心作答。在第一遍通读全文时，我们对各段所说明的主要内容就有了印象。这样，带着问题再回读文本时，就能很快找出答题的范围和对应句，寻找解题的思路或答案。答题时要在把握全局的基础上，筛选信息，进行周密的分析、综合、鉴别、联想和想像，得出结论。要特别留意文章的交代和暗示，答案在文中的，自然容易；有的则需要用自己的语言精心概括，加以提炼。‎ 一、中考现代文阅读答题主要失误 ‎（一）审题不认真，或不会审题，答非所问。‎ 为了使答案尽可能单一，中考命题时往往要在题干上设置修饰限定语句，这样也有助于指引考生明确答题的方向，但有些考生在答题的时候常常“跟着感觉走”，草草看看阅读题的题干，就开始作答。‎ ‎（二）没有通读文本，或读不懂文本，胡乱作答。‎ 考生在答题的时候，粗枝大叶，看见语段中有题干要求的部分答案，就立马作答，孰不知，有部分考查归纳能力的题目，答案往往需要有一定的概括性，必须要关照全段或者相邻的几段甚至全篇才可以做出完整的答案。这种只见树木不见森林的答题方式是考生在做阅读题是常常犯的一个错误。要有感觉，力争命中靶心，十环！虽然说“没有最好，只有更好”之说，横看成岭侧成峰之类。‎ ‎（三）没有掌握从原文中寻找答案的应试技巧，或不会概括，只会照搬原文。‎ 阅读题考的是文本阅读能力，答案要尽可能在文本中寻找。不少考生不懂这种基本要求，关键是考生忽视了命题者的本意，要么忽视了对原文的把握，主观臆断，或随意作答；要么只重视局部分析，而忽视了对文章的整体把握，断章取义，或概括不全。‎ 散文和议论文丢分最多的地方：‎ ‎①概括不完整。‎ ‎②用词不准确，随意堆砌词语。‎ ‎③不懂归纳性概括，抄一些沾边的原句。‎ 做题时要牢记：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。‎ ‎ ‎ ‎（四）开放性试题的答案很不规范，内容脱离实际脱离原文。‎ 开放性试题是近年来语文考试中非常重视的一个方面。它是指“在答案的回答方向上具有多元化特点，甚至无标准答案，只要学生能从试题本身的角度出发，对题目所提供的材料作出言之有据、言之有物的分析，均视为正确的一种无严格界定方向的题目”。但开放性试题的设问，命题者不会是随心所欲地胡乱发问；考生思维的多向性，也绝不是考生思想的信马由缰；而答案的多元化，也不是考生信口雌黄任意涂鸦。也就是说，开放性试题的开放，不是无目的、无条件的开放，而是开放与限制两种因素的矛盾统一。这种试题，都具有一定的情景性与规定性，因此，弄清楚开放性试题中的话题材料包含有哪些限制性因素，这是考生正确分析问题和解决问题的极为重要的第一步。‎ 开放性试题的答案可以是到定点的距离等于定长的点的集合，是圆，不是射线！‎ ‎（五）难点（丢分点）语言赏析：‎ 安师大出版的《阅读旗舰》第二集和即将出版的第三集，有知识短文《中考语文试题中的那些作用（好处）》，可以给学生推荐一下，那是把不错的钥匙，很有效！‎ 阅读分析常用词语 表达方式：‎ 记叙、描写、抒情、议论、说明。‎ 常见写作方法、表现手法：‎ 联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。‎ 语句特色评价用词：‎ 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。‎ 语句在表情达意方面的作用：‎ ‎   渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。‎ 语句在文章篇章结构上的作用：‎ ‎    总领全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。‎ 修辞手法：‎ ‎    比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比。‎ 从试题的分值猜答案的知识点数 ‎    现代文阅卷，很多阅卷老师是根据参考答案踩点赋分，相对客观。这就要求我们老师给学生提个醒，找点儿不算规律的规律：‎ ‎      3分题：3或1+2，一或两个知识点；‎ ‎      4分题：2+2，两个知识点；‎ ‎      5分题：2+3或者1+2+2，二或三个知识点；‎ ‎      6分题：2+2+2或者3+3，三或者两个知识点。‎ ‎      这样，我们老师或许可以提醒学生根据分值确定自己答案的知识点数。‎ ‎     （只是一般情况，属于偏方，您可以不采纳。）‎ 三、作文 （另：卷面）‎ ‎（一）、命题内容：‎ ‎ ‎ 年份 作文类型 作文形式 作文题目 补题形式 ‎2007‎ 命题作文 裸题式：标题+要求 我们的心近了 ‎ ‎ ‎2008‎ 半命题作文 裸题式：标题+要求 我在      中得到快乐 补中型 ‎2009‎ 命题作文 裸题式：标题+要求 师生之间 ‎ ‎ ‎2010‎ 半命题作文 导语式：提示语+标题+要求 不会变的是 __ .‎ 补后型 ‎2011‎ 命题作文 导语式：提示语+标题+要求 在我们这个年龄 ‎ ‎ ‎2012‎ 半命题作文 导语式：提示语+标题+要求 ‎ _____在其中 前补型或两补型 ‎2013‎ 命题作文？‎ 导语式：提示语+标题+要求 ‎？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 从2007到2012年，作文始终在命题与半命题之间交替进行，前三年还是标题加要求的裸题式作文，近两年采用了提示语加标题和要求的导语式作文，这样有利于启发学生的思维。近6年的中考作文在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。‎ 从这几年的中考作文发展来观，2013年的作文一定会是稳中有变，可能是采用命题作文，也有可能采用其他省份已流行的选题式作文，给出一个命题作文和一个半命题作文，让学生自由选择。‎ ‎  考点预测 一、命题形式上，“选题作文”逐渐失宠，话题作文不再走红，半命题、命题作文备受青睐。‎ 原因主要是话题作文、材料作文尽管限制少，有利于考生发挥，可宽泛的话题也带来了搬套成风的弊病。最近几年的实践证明，命题作文和半命题作文还是极其重要、合理的命题形式，在今后的中考作文命题中将备受青睐。 ‎ 二、写作内容方面，特别强调以下几点：‎ ‎1.贴近生活，考生有话可写。‎ 不论是哪种命题形式，命题者都力求结合考生的生活实际命题，让每位考生都有话可写，有真话，有真情。这样的文题，不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力，也能培养考生关注社会、关注生活的能力。‎ ‎2.关注成长，突出人文关怀。‎ 关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点是中考作文命题的重要准则。‎ ‎3.与时俱进，富有时代特色。‎ 中考作文往往关注社会热点问题，唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会热点问题，多读书看报，勤写心得体会。‎ 今年作文命题趋势：关注身边的人和事！  ‎ 可能性比较大的命题形式：①命题作文。②半命题作文。‎ ‎ ‎ ‎（3）半命题作文的写作步骤 ‎1、认真读题，补出恰当新颖的标题；（根据自己心中的材料，量身定制）‎ ‎2、对补出的全命题进行审题立意；‎ ‎3、围绕标题选择生动具体的材料;‎ ‎4、思考怎样布局谋篇；‎ ‎5、考虑如何遣词造句等等。‎ ‎ ‎ ‎（4）半命题作文补题四个原则 ‎1、熟悉性原则 ‎2、贴切性原则 ‎3、新颖性原则 ‎4、正确、深刻性原则 ‎ 作文存在的问题 ‎1.补题雷同，缺少新意 在批阅过程中，随便拿一本试卷抽样，竟然发现有十位考生写的同是“美在其中”。虽然未尝不可，但缺乏创新，都按照同样的思路去写作，阅卷老师产生了审美疲劳。我们发现除了一篇因符合上文所说的高分作文要求而获得49分外，其余得分在37-45分之间。‎ ‎2.主旨矮化，没有高度  （口头作文：琐事真情）！‎ 例如大多数考生很容易想到“美在其中”，什么外在的美不算美，心灵的美才是真美；“爱在其中”，突出父爱、母爱等主题这本无可厚非，只是，所述父母之事毫无新意，无非病了给治，饿了给吃，冷了给穿，雨中送伞，缺少精神的哺乳。整个阅卷下来，有高度的文章并不多。‎ ‎3.语言苍白，蜡味较浓 有些考生写记叙文，平铺直叙，内容空洞，语言松散，苍白乏味；有些考生想写成散文，但没有散文味的语言，也抒不出真实情义。如此等等，源于语言基本功差，表达能力不强。‎ ‎4.卷面凌乱，书写潦草 好的作文不一定就得字很漂亮，卷面整洁，但，反过来，字体俊秀，文面整洁，第一印象就不一样。不少作文书写潦草，龙飞凤舞；或者错别字满篇；或者字很小，不及四分之一作文格，我们称之为蚂蚁文，笔画看不清，挤成一个个小黑点，很难辨认，一行字得连蒙带猜的一分钟读不完，搞得满脑子的别扭。这样的庙里屈死的鬼最多——我允许你的能力不强，但我不接受你的态度不端正。‎ ‎5.标点符号不规范 不少考生的作文里，一些句号逗号等竟然打在行首；或者双感叹号，问号感叹号连用，看了很难受，这也是硬伤，再想得高分就很难了。‎ ‎ ‎ ‎（6）中考作文冲刺要点 提高作文分值的“六个一”‎ 一个含蓄、深刻的题目 一个精彩的开头 一个疏密有致的段落布局 ‎ 一个优美的片段描写 一个完美的结尾 一个清爽的文面 ‎ ‎ 文章本天成，妙手偶得之；——满分作文 读书破万卷，下笔如有神。——高分作文 ‎2013年安徽省中考 语文考纲解析与命题趋势（续）‎ 实验中学  姜旭峰 ‎ ‎ ‎2013年3月 中考作文高分策略 ‎ ‎ 中考即将来临，每年的中考，作文总是重中之重，也是考试后同学们最为关注的的对象之一。如何在中考中作文拿高分甚至满分？考生可以着眼于以下八个方面：卷面、文体、标题、立意、题材、结构、语言、新意。‎ 一、关于卷面 同学们必须记住，考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。尤其是今年开始，实行网上阅卷，语文卷面分全部由作文卷面决定，卷面的整洁与否，远比以往显得重要。‎ 很多同学写字并不好，但在考场上一定要记住，必须规规矩矩写清楚，不要太大，也不要太小。一般以四分之三作文格为最佳。太大有拥挤之嫌，太小太潦草更是大忌。一篇作文常见的批阅时间是一分钟左右，倘若一行字连蒙带猜的仍不明就里，这样的作文一定不会高分。阅卷老师常说的一句话是：我允许你的能力不强，但决不接受你的态度不端正！龙飞凤舞的满篇乱画，甚至有网络的表情出现在作文里，这是典型的对自己不负责。一点忠告：千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会很眷顾你。‎ 二、关于文体 国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。那么，散文就成了广谱抗生剂。甚至可以说，学会写散文，中考高考几乎都可以轻松应对。‎ 散文的语言常常比较优美，有嚼劲，耐品味，不拒绝语言的陌生化，更喜欢看见化用诗词名句，也可以很好的展示自己的文学素养。散文的语言不辞精致，倘能让阅卷老师眼前一亮，那么，恭喜！你中彩了，那是一种鲜肥滋润之享，有此感觉，那就不是一分两分的事了。‎ 散文的结构多种多样，但考场上，较为复杂的，一般不易掌控，比较容易的，是那种以精美语句作为中心句的段落排比。排比段的好处是，给人以清新明快之感，干净嘹亮，不事拖沓，层次清晰，思路敏捷。有这样的结构，几乎都可以得到老师的认可，加之老师此情此景之下，常常更奢侈自己的同情与怜悯，更愿意善待学生的高度。于是，高分作文就这样诞生了。‎ 关于开头和结尾。开头应该最精彩。平时要注意积累，好的开头方式，语言，应留心积累，别怕用不上，只怕你没有。‎ 需要重点提示的是：最忌入题太慢！耐心读了200字了，还没有主旨的影子，谁还有耐心呢？‎ 文章的结尾最保险的是照应题旨。即便中间有游离之嫌，但结尾一钩，就像包袱皮，最后一角拉上，也就完整地包裹起来，似乎跑掉的东西，也被拉回来了。这也是智慧之一。‎ 另一种应急文体是书信。不好拿捏的时候，试着构思成一封书信试试。书信里，两个人直接对话，那是倾诉，最容易让阅卷老师感觉到情真意切。也适合发挥初中生口语表达长于书面表达的特点。‎ 示例：在我们这个年龄——书信体，满分 三、关于标题 根据新课标精神，近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是：命题和半命题作文成为主流。去年的中考作文，命题作文约占70%，半命题约占15%，话题和材料作文，占15%。即使出现了材料作文，有些也是二选一题目。‎ 如果是命题作文，我们自然不用考虑起标题。如果是半命题或其他形式，我们则要尽力求新。如“_____在其中”，就考验了同学们的补题技巧和题材创新。有的同学直接填了“美”、“爱”，新意就不够——要知道，可以预想，有一半以上的考试会选择这两个字眼，容易给阅卷老师造成审美疲劳，不能指望千篇一律的文章还能得高分，就算给个稍微像样的分数，那也是全凭老师的恩赏，命运并没有掌控在自己的手里。再如：“最_____你的人是我”，很多同学容易想到的是“最爱你的人是我”、“最牵挂你的人是我”等等。仔细想来，这样的作文题也无可厚非，但很难出类拔萃；而“最欠你的人是我”、“最懂你的人是我”就能使阅卷老师感到“眼前一亮”——熨帖了老师的审美观点，最容易引起共鸣。‎ 四、关于立意 首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立意必须积极向上。发牢骚的话，过于阴暗的心态，甚至带有贬损老师的言辞，这些东东基本上属于剑走偏锋，一个字——险，也就是缺乏安全感。一句话，我们要写阅卷老师愿意看的，作文得高分才是正途。‎ 其次，无论中考作文怎么出题，立意的范畴基本分为如下几类。一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。‎ 五、关于题材 我看见有人说，别再去偷唐诗宋词了。在这里，我想说，高分作文因素之一就是文化底蕴。‎ 而初中生由于受到阅读量的限制，想写出思想深刻，见解睿智的文章不是不能，但，确实很难。加之两点一线的生活所得一般比较贫瘠，难有多么令人赏识的厚重的积淀。这里，想针对中等以上的学生说几句贴心的话。‎ 我们选什么题材呢？我的建议是，把上述的几个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。也就是说，准备好几件生动的事儿，以备中考作文采用。‎ 另一条捷径是：牢记：唐诗宋词确实是一座禁得起开采的富矿。中考作文难有大餐，但是，一盘精美的凉拼，做起来似乎不太难。高级酒店里，那些凉盘也照样价格不菲。做起来似乎并不太难——一个精致的盘子，切几片牛肉，码一点洋味，红黄绿的豆儿铺衬着，雕一朵萝卜花即可。受此启发：也用一个精美的盘子——散文的排比段或者一唱三叹的迂曲结构；切几片唐诗，或者码几片宋词；用一点对人物或者诗词赏析作为红黄绿的豆豆点缀铺衬，也雕一朵萝卜花——一个精美的开头和结尾；注意题旨的凝聚，不要出现硬伤。也就是说，较系统地知道几个唐宋大家的人生经历，记住他人生几个重要阶段的代表作品（主要是诗词，简短好记）。然后从他的人生中体悟出你的认知与教益，同时思考着向心题旨。这样，即便不能满分，但得到一个满意的高分应该不是很难的事。‎ 这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。大家储备素材的时候，要找自己亲身经历的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。‎ 六、关于结构 大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。‎ 关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”(出现标题或标题中的关键词)。‎ 同学们要记住，六百来字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，万不可再搞“老三段”！这样结构不协调，视觉也不够顺眼。‎ 七、关于语言 学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难的。备考作文，语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议：‎ 一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，至少可以参考着仿写，学得神韵，换件衣服穿，也一样很美。‎ 二是要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。‎ 三是句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。‎ 四是注意修辞手法，比喻、排比、对偶，甚至想到骈散结合，读来抑扬顿挫，徐疾有致。‎ 五是注意对话形式。不少考生在处理对话时，没有情态，只是简单的叙述；或者不注意对话形式，怎么看都不像对话。‎ 八、关于个性与创意 首先，要做到构思立意与选材取材的新颖。文章要写得视角独特，富有新意，关键在于立意与选材。‎ 其次，要做到文体形式与表现手法的新颖。这可从两个方面来体现。一是选取比较得心应手的文体形式。如日记体、书信体，这是抒发情感、刻画内心的最好形式；章回体（可以拟写小标题），可使许多复杂的故事和情感变得条理有序；剧本体，能够在有限的时间和空间中，将故事情节压缩在几个人物、几个场景和几段对话中，表现独特的主题；童话、寓言和科学幻想，有利于学生发挥自己的想象力，写出生动、新颖、神奇的故事；其他如小小说等，都可成为我们作文的创新形式。二是采用新颖而得体的表现手法来布局结构。如镜头式，即把发生在不同时间、地点、场景的不同镜头按一定的顺序有机地连接起来，运用此法，可突破时空局限，变而不乱，视感强烈；散点式，即围绕一个中心，从整个点上进行发散、铺排，每个点都有一个精美的句段，数点相连就是一篇优美的散文，这种“散点式”习作的特点就是层次明晰、语言优美、情感浓郁；对话式，对话的形式可以是面对面交谈、打电话交谈、网上交谈等。‎ 综上所述，我们明确了中考作文的命题规律，搞清楚作文的几个构成要件是什么，阅卷老师注重的是什么，这样就能有针对性地复习，以期取得较高的分数。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 研究《考纲》，猜想2013年的试卷特点。‎ ‎（一）稳中有变，涵盖广泛。‎ ‎（二）聚焦基础，突出语言运用 ‎（三）整体阅读，凸显理解、品味 ‎（四）贴近生活，注重个性化表达