《孙权劝学》ppt课件（28页）2

孙权劝学 《 资治通 鉴 》 作者作品简介： 《 资治通鉴 》 是司马光主持编纂的一部 编年体通史 ，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。神宗以其“ 鉴于往事，有资于治道 ”，命名为 《 资治通鉴 》 ，即 为统治阶级提供政治借鉴。 司马光 （ 1019 － 1086 ） 字 君实，北宋政治家，史学家。 孙权劝学 孙权 (181-252) ， 字仲谋， 三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就 是开发了东南地区，促进了东 南地区经济的繁荣发展 。 陈寿 :“ 孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。 故能自擅江表，成鼎峙之业。 ” 曹操 :“ 生子当如孙仲谋。” 《 吴历 》 文中主要人物： 孙权劝学 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。 吕蒙 (178-219) ，东吴国大将。 孙权劝学 鲁肃 (172-217) ， 字子敬，临淮东城 ( 今安徽定远县 ) 人。三国时吴王的得意谋臣 , 倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 孙权劝学 一读 读准字音 读出停顿 卿 孰 涉猎 ( qīng ) ( shú ) ( shè ) 邪 (yé) 遂 ( suì ) 你读得准确么？ 为 更 (wéi) ( gēng ) 注意：生僻字 多音字 通假字 初，权谓 / 吕蒙曰：“卿 / 今当涂掌事，不可 / 不学！”蒙 / 辞以 / 军中多务。权曰：“孤岂欲卿 / 治经 / 为博士邪！但当 / 涉猎，见 / 往事耳。 卿言 / 多务，孰若孤？孤 / 常读书，自以为 / 大有所益。”蒙 / 乃始就学。及 / 鲁肃过寻阳，与蒙 / 论议，大惊曰：“卿 / 今者才略，非复 / 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 / 刮目相待，大兄 / 何见事之晚乎！”肃 / 遂拜蒙母，结友 / 而别。 二读 读懂文意 齐读课文 ： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 解释下列红色的词。 1 、蒙 辞 以军中多务（ ） 2 、 但 当涉猎（ ） 3 、 见 往事耳（ ） 4 、即 更 刮目相待（ ） 5 、 当涂 掌事 （ ） 6 、及鲁肃 过 寻阳（ ） 推托 只 了解 重新 当道，当权 到 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。 孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？ 只应当浏览群书，了解历史罢了。 我经常读书，自认为大有益处。 孙权劝学 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！” 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待， 长兄知道这件事太晚啊！ 孙权劝学 文言翻译五字法： 友情提示 留 ： 国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替 ： 用现代汉语词替换古代文言词。 调 ： 调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补 ： 补充出句中省略的内容。 删 ： 删去没有实在意义的词。 孙权劝学 1. 本文是怎样表现人物性格的 ? 4. 鲁肃为什么与吕蒙“结友” ? 5. 吕蒙的变化对你有什么启示？ 2. 孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 3. 为什么“士别三日，即更刮目相待？ 问题探究 孙权劝学 4. 鲁肃为什么与吕蒙“结友” ? 5. 吕蒙的变化对你有什么启示？ 1. 本文是怎样表现人物性格的 ? 1. 本文注重 以对话表现人物 。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 2. 孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 2.“ 孤常读书，自以为大有所益。” 3. 为什么“士别三日，即更刮目相待？ 3. 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要 用发展的眼光看待人和事。 4. 鲁肃为什么与吕蒙“结友” ? 5. 吕蒙的变化对你有什么启示？ 4. 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明 鲁肃敬才、爱才 ， 二人情投意合。 5. 告诉我 们“ 开卷有益 ”的道理。 读书有益于人的发展和完善。 有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？ 开卷有益 孙权劝学 三读 读出语气 朗读课文，注意人物对话的语气。 （ 1 ）“卿今当涂掌事，不可不学！” （ 2 ）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （ 3 ）“卿言多务，孰若孤？” （ 4 ）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （ 5 ）“大兄何见事之晚乎！” ◎ 语重心长，谆谆告诫。 ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。 ◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。 孙权劝学 品味角色，分析人物性格。 通过上述人物对话的语气，体会人物的个性特征。 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既 严格要求 ，又能 循循善诱 ， 耐心教导。 好学。 知错能改，谦虚好学， 坦诚豪爽。 敬才爱才 , 豪爽而不失风度 , 对朋友的进步十分高兴。 孙权劝学 考 一考你讲 故事的能力 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 复述 孙权 吕蒙 鲁肃 劝 辞 惊 豪 非吴下阿蒙 军中多务 不可不学 当刮目相待 启示？ ( 现身说法 ) （侧面描写） 孙权劝学 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们 “ 开卷有益 ” 的道理 ， 说明了 人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此 。 总结全文： 孙权劝学 考 一考你的 领悟能力 请同学们以“我从 《 孙权劝学 》 中学习到了 ……” 句式谈一谈这节课你的收获。 板书 孙权劝学 《 资治通鉴 》 吕蒙 孙权 鲁肃 善劝关爱部下好学 听劝学有所进 爱才敬才 （就学）