《孙权劝学》ppt课件（29页）3

05 三月 2021 1 孙权劝学 《 资治通鉴 》 泉港民族中学 庄梅霞 1. 了解有关 《 资治通鉴 》 的文学常识，积累重点文言字词。（重点） 2. 体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。（重点、难点） 3. 学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。 05 三月 2021 2 学习目标 《 资治通鉴 》 是 ________ 主持编纂的一部 ______ 体通史，记载了从 ________ 到 ______ 共 _____ 年的史事。 宋神宗以其“ 鉴于往事，有资于治道 ”，命名为 《 资治通鉴 》 ，即 为统治者治国提供历史经验和教训的。 编年 战国 1362 司马光 作品作者简介： 司马光（ 1019 － 1086 ） 字 君实， 是北宋 _____ 家、 ______ 家。 政治 史学 五代 05 三月 2021 3 孙权 （ 182-252 ），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，公元 222 年称帝，国号吴。三国鼎立局势形成。 吕蒙 （ 178-219 ），字子明，三国时吴国名将。 鲁肃死后，掌管东吴军事， 率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。 鲁肃 ，字子敬，临淮东城（今安徽定远东南人，三国时吴国重臣。 05 三月 2021 4 文中人物简介 划分文言文朗读节奏 温馨提示： 1、 主谓之间可停顿。如 : 蒙 / 乃始就学 2、 谓宾之间可停顿。如 : 隔 / 篁竹 , 闻 / 水声 3、 谓语中心语和介宾短语之间可停顿。 如 : 奉命 / 于危难之间 4、 句首的语气词、连词、关联词、总结 性词后面可停顿。如 : 夫 / 大国 , 难测也 故 / 逐之 05 三月 2021 5 初，权 / 谓吕 蒙 (méng) 曰：“ 卿 / (qīng) 今 / 当 (dāng) 涂 (tú) 掌事，不可 / 不学！”蒙 / 辞以军中多务。权曰：“孤 / 岂欲卿 / 治经 / 为博士 邪 (yé) ！但当 / 涉 (shè) 猎 ，见 / 往事耳。卿 / 言多务，孰 / 若 / 孤？孤 / 常读书，自以为 / 大有所益。”蒙 / 乃始就学。及 / 鲁肃过寻阳，与蒙 / 论议，大惊曰：“卿 / 今者才略，非复 / 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即 (jí) 更 (g ē ng) / 刮目相待，大兄 / 何见事之晚乎！”肃 / 遂 (su ì ) 拜蒙母，结友 / 而别。 一读： 读准 字音 （生僻字、多音字、通假字） , 读准节奏 05 三月 2021 6 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务 （调）。 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪 （留）！ 但当涉猎，见往事耳 （替）。 卿言多务， 孰若孤？ （替） 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别 （补）。 05 三月 2021 7 翻译五字法 温馨提示： 1、 留 : 国号 . 年号 . 地名 . 人名 . 官名 . 书名等可保留不翻译。 2、 调：调整倒装句的句序，使之符合现代汉语的习惯。 3、 换：用现代汉语替换古文词。 4、 补：补出省略句中省略的内容。 5、 删：删去没有实在意义的词。 二读：读懂文意 05 三月 2021 8 初 ，权 谓 吕蒙 曰 ：“卿 今 当涂 掌 事 ，不可不学！”蒙辞 以 军中多 务 。 权曰：“孤 岂 欲 卿治经 为 博士 邪 ！ 但 当 涉猎，见 往事 耳 。卿 言 多务， 孰 若 孤？孤常读书，自 以为 大有所益。” 05 三月 2021 9 读懂文意 当初 对 …… 说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与 …… 相比怎样 以（之）为 蒙 乃 始 就学。及鲁肃过寻阳， 与 蒙 论 议 ， 大 惊 曰：“卿 今 才略，非 复 吴下阿蒙！”蒙曰：“ 士 别三 日， 即 更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚 乎！”肃 遂 拜 蒙母，结友 而 别。 05 三月 2021 10 于是 开始 和 讨论事情 非常 ( 十分 ) 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 读书人 再，又 ① 蒙辞以军中多务。 注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象： 应理解为： “ 蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。 ② 孰若孤？ 哪一个比得上我（处理的事务多）呢？ 吴下阿蒙： 两个成语： 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。 刮目相待： 吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。 孙权劝学 详 吕蒙就学 略 鲁肃赞学 侧面 学 理清思路 合作探究 孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的？孙权劝说的效果怎么样？感受三位人物各自说话时的口吻、神态、心理。 不可不学 孙权 吕蒙 鲁肃 非吴下阿蒙 劝 军中多务 辞 刮目相待 豪 启示 ? 惊 三读：读出语气（情味）， 体会人物形象 孙权 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫。 不悦、责备。 现身说法，言辞恳切。 鲁肃 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 吃惊，称赞 吕蒙 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 深感自豪 05 三月 2021 16 吕蒙 ( 坚决，关心 ) ( 自信，自得 ) ( 吃惊，赞叹 ) 孙权 鲁肃 君臣 同僚 对话为主，言简意丰 知识梳理 05 三月 2021 18 主题思想 本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进 , 令鲁肃叹服并与之“结友”的故事 , 强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性） 1 、 《 资治通鉴 》 是 ________ 主持编纂的一部 ______ 体通史，记载了从 ________ 到 ______ 共 _____ 年的史事。 编年 战国 1362 司马光 2 、司马光是北宋 _____ 家、 ______ 家。 政治 史学 五代 当堂训练 2 、选出红色词的正确意思。 （ 1 ）权 谓 蒙 曰 ： “ 卿今当涂掌事，不可不学！ ” A 、告诉，对 …… 说 B 、叫做，称为 C 、认为，以为 D 、所谓 (2 ）卿今 当涂 掌事 A ． 沿途掌管做事 B ．在安徽省当涂县做事 C ．掌权管事 （ 3 ）蒙 辞 以军中多务。 A. 告辞 B. 推辞 C. 辞谢 （ 4 ）但当 涉猎 ，见往事耳。 A ．过水去打猎 B 粗略地阅读 C ．干涉别人打猎 （ 5 ）卿今者才 略 A. 谋略 B. 略微 C. 省略 3 、 “ 大兄何见事之晚乎？ ” 一句翻译正确的一项是（　） A ．大兄弟为什么发现事情这么晚呢 B ．长兄为什么了解这件事这么晚啊 C ．兄长识别事实多么迟啊 B （ 1 ） 文章主要采用什么描写？ 对话 （ 2 ） 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学 （ 3 ） 孙权给吕蒙提的读书目标是： 涉猎，见往事耳 4 、 感悟反思： 学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？ 参考： ① 开卷有益： 人只有不断学习，才能增长才干。② 要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。 在此，老师借冰心的一句话送给同学们： 读书好，好读书，读好书！祝愿大家都学有所成！ 05 三月 2021 25 方仲永 吕蒙 当涂掌事 乃始就学 五岁能诗、 贤于材人远矣 年长乃学 学有所成 少年不学 一事无成 比较方仲永和吕蒙的变化 , 联系现实你有什么样的启示？ 延伸迁移 ＊ 请以 《 方仲永巧遇吕蒙 》 为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可。 延伸迁移 业精于勤荒于嬉 , 行成于思毁于随。 － 韩愈 莫等闲 , 白了少年头 , 空悲切！ － 岳飞 读书之法 , 在循序而渐进 , 熟读而精思。 － 朱熹 三更灯火五更鸡 , 正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早 , 白首方悔读书迟。 － 颜真卿 劝学名言 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 －－ 汉乐府 读书破万卷 , 下笔如有神。 － － 杜甫 非学无以广才 , 非志无以成学。 － 诸葛亮 敏而好学 , 不耻下问。 －－ 孔子 劝学名言