《孙权劝学》ppt课件（23页）

成语导入 吴下阿蒙—— 原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问， 泛指缺少学识文才的人。 刮目相待—— 意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 开卷有益—— 打开书本读一读，就有益处。 天塘中学 谭永清 孙 权 劝 学 学习目标 1 、 有感情、有节奏地 熟读、背诵课文 2 、 掌握有关文学常识。 3、疏通文意，了解故事情节。 4、 把握对话中人物语气和性格特点 。 一、了解作者、作品： 司马光 北宋政治家，史学家。 《 资治通鉴 》 是司马光主持编纂的一部 编年体通史 ，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。神宗以其“ 鉴于往事，有资于治道 ”，命名为 《 资治通鉴 》 ，即 为统治阶级提供政治借鉴 。 二、课前预热: 我所知道的历史人物 孙权 吕蒙 鲁肃 孙权 (181-252) 字仲谋，三国时 吴国的创建者 。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展 。 曹操 : “ 生子当如孙仲谋 。 ” 字子明，汝南（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书， 智勇双全 。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州， 擒杀 关羽父子 ， 名扬三国。 吕蒙 东吴大将。 鲁 肃 东吴重臣 。 字子敬，临淮东城 ( 今安徽定远县 ) 人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。 周瑜 死后，官至 东吴大都督 ，统领东吴兵马。 初，权 / 谓吕蒙曰：“卿 ( qīng ) 今 / 当 涂 掌事，不可 / 不学！”蒙 / 辞以军中多务。权 曰 ：“孤 / 岂欲卿 / 治经 / 为博士邪 ( yé ) ！但当 / 涉 ( shè ) 猎，见 / 往事耳。卿 / 言多务，孰 / 若 / 孤？孤 / 常读书，自以为 / 大有所益。 蒙 / 乃始就学。 及 / 鲁肃过寻阳，与蒙 / 论议，大惊曰：“卿 / 今者才略，非复 / 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三 日，即 ( jí ) 更 ( g ē ng ) / 刮目相待，大兄 / 何见事之晚乎！”肃 / 遂 ( su ì ) 拜蒙母，结友 / 而别。 三、范读课文 理解文意： 1 、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。 2 、质疑，共同讨论 : 1. 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 2. 吕蒙接受了孙权的建议吗？ 3. 鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？ 四、交流探讨、疏通文意 初 ，权 谓 吕蒙 曰 ：“卿 今 当涂 掌 事 ，不可不学！”蒙辞 以 军中多 务 。 权曰：“孤 岂 欲 卿治经 为 博士 邪 ！ 但 当 涉猎，见 往事 耳 。卿 言 多务， 孰 若 孤？孤常读书，自 以为 大有所益。” 当初 对 …… 说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末 语气词 只 应当 历史 罢了 说 与 …… 相比怎样 以（之）为 孙权劝学 蒙 乃 始 就学。及鲁肃过寻阳， 与 蒙 论 议 ， 大 惊 曰：“卿 今 才略，非 复 吴下阿蒙！”蒙曰：“ 士 别三 日， 即 更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚 乎！”肃 遂 拜 蒙母，结友 而 别。 于是 开始 和 议事 非常 ( 十分 ) 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 读书人 再，又 孙权劝学 分角色品读课文，揣摩人物语气。 （ 1 ）“卿今当涂掌事，不可不学！” （ 2 ）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （ 3 ）“卿言多务，孰若孤？” （ 4 ）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （ 5 ）“大兄何见事之晚乎！” 祈使句， 语气坚决 严厉中 寄予关爱厚望 反问句， 不悦、责备 反问句， 语重心长，言辞恳切 感叹句， 要读出 吃惊，赞叹 的语气 反问句，指责中带有自豪的语气。 古今异义 ： 过 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博士 古： 今： 当时专掌经学传授的学官 学位名称 更加 转折连词，但是 只，仅仅 重新 孤独 古时王侯自称 经过 到 五 文言词 汇整理 孙权劝学 五整体感知 1 孙权劝学 2 吕蒙就学 3 鲁肃赞学 学 七、问题合作探究 1. 孙权为什么要劝学？ 2、孙权如何劝吕蒙学？ 3、劝学的效果如何？文章怎样体现这种效果？ 4、文中的三个人物各有什么样的性格特点？ 5、吕蒙的变化对你有何启示？ 问题探究 （三）整体感知 1 、梳理结构 孙权劝学 孙权＿＿＿＿ 吕蒙　 治学 鲁肃＿＿＿＿ 1、不可不学（＿＿＿ ＿ 涉猎、见往事（ 方法目的 ） 孤常读书（ 现身说法 ） 蒙乃始就学 卿今者才略，非复吴下阿蒙 { { } 劝学 赞学 必要性 2 、主旨概括 　　本文通过写孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，突出了＿＿＿＿＿＿＿， 赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。 孙权善于劝学 吕蒙才略惊人的长进 开卷有益 语重心长 言辞恳切 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。 从善如流，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。 敬才爱才 , 豪爽而不失风度 , 对朋友的进步十分高兴。 劝 赞 问题探究 为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 问题探究 # 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 3. 吕蒙的变化对你有什么启示？ # 告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。 八、拓展作文 文题：方仲永巧遇吕蒙 穿越时空隧道，放飞想象的翅膀，写一篇500字的想象作文。 读书名言： 1、读书破万卷，下笔如有神。 2、书到用时方恨少。 3、读万卷书，行万里路。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 5、知识就是力量。 6、书是人类进步的阶梯。 7、书是全世界的营养品。我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上一样。