2012年济宁市第二次中考语文模拟试题
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2012年济宁市第二次中考语文模拟试题

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资料简介
‎2012年济宁中考语文模拟试题(二)‎ ‎(满分100分,考试时间120分钟)‎ 一.积累与运用(共15分)‎ ‎1.给下面加点的字注音,根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。(3分)‎ 对高尚道德的不懈追求是中华民族的优良传统和精神财富,níng聚着一个古老民族的智慧和力量,成为我们迎接严竣挑战、不断开拓进取的不竭动力。‎ 懈______________ níng______________ ___________ 改为______________‎ ‎2.按要求填空。(6分)‎ ‎(1) ,思而不学则殆。(《论语》)‎ ‎(2)长风破浪会有时, 。(李白《行路难》)‎ ‎(3)文天祥的《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是:“ , 。”‎ ‎(4)《小石潭记》中写出潭水空明澄澈的句子是: , 。‎ 古代诗人很喜欢写柳,根据你的积累,写出两句含“柳”字的古诗名句。____________________________ ____________________________。‎ ‎(5)《生于忧患,死于安乐》中阐明经受磨练对人才的益处的句子: , 。‎ ‎(6)古代诗人很喜欢写柳,根据你的积累,写出两句含“柳”字的古诗名句。____________________________ ____________________________‎ ‎3.修改病句(3分)‎ 下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。‎ ‎①千年运河,使杭州成为拥有“运河水乡处处河,东西南北步步桥”的独特水乡风韵。②近年来,随着运河综合保护措施的全面推进,拱宸桥西岸的大量历史遗迹得以保存。③凭借众多的丰富的历史文化遗存,这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎4.中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,济宁市某班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。为了给这次主题班会拟一副对联,同学们想出了一个上联,请你写出下联。‎ 上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联:____________________________________________‎ ‎5.名著导读(2分)‎ ‎(1)鲁智深绰号花和尚,他在渭州三拳打死镇关西,在相国寺______________ (行为),在野猪林义救林冲。‎ ‎(2)“成功的花,/人们只惊慕她现时的明艳!/然而当初她的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。”这首诗简练而隽永,富有哲理。它的作者是___________________ 。‎ 二.古诗文阅读(共15分)‎ 阅读下面的古诗文,回答6—11题。‎ ‎(一)‎ ‎[双调]清江引·秋怀 张可久 西风信来家里,问我归期未?‎ 雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。‎ ‎6.曲中写了哪些秋景?(2分)‎ ‎7.作者描写这些秋景的作用是什么?(3分)‎ ‎(二) ‎ 比较阅读下面两个文言语段,完成10—14题。(15分)‎ ‎[甲]十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 全品中考网 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣 。”遂逐齐师。‎ 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”‎ ‎(选自《曹刿论战》)‎ ‎[乙]宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀,不鼓不成列。”‎ ‎(选自《子鱼论战》)‎ ‎[注释]宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。成列:指摆好阵势。既:尽,全部。司马:官名,这里指子鱼。陈:通“阵”,指摆好阵势。门官:国君的卫士。重(chóng):重复,再次。二毛:头发斑白的人。亡国之馀:亡国者的后代。‎ ‎8、解释下列句中加点的词语。(2分)‎ ‎(1)神弗福也 福:__________ (2)公伤股,门官歼焉 股:__________‎ ‎9、请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只划一处)(2分)‎ ‎(1)下 视 其 辙 (2)宋 公 及 楚 人 战 于 弘 ‎10、翻译下面两个句子。(6分)‎ ‎(1)小大之狱,虽不能察,必以情。‎ 译文:_________________________________________________________‎ ‎(2)彼众和寡,及其未既济也,请击之。‎ 译文:_________________________________________________________‎ ‎11、理解文段内容,然后用原句回答。(3分)‎ ‎(1)[甲]文曹刿“请见”的原因是__________,他认为“可以一战”的理由是:____________________。‎ ‎(2)[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是______________________________。全品中考网 ‎12、从选段文字看,长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局?(2分)‎ ‎_________________________________________________________‎ 三.现代文阅读(共30分)‎ 阅读下面的文章,回答13-21题 ‎(一)‎ 追寻书籍的味道 尤 今 小时家穷,肚子像欠收的田地,老是空荡荡的:可是呢,精神却长年吃着奢华的鲍鱼 海参。把精神喂得饱饱的,是书籍。‎ 捉襟见肘的父母,餐桌上可能只有青菜豆腐,可是,屋子里,书本永远不虞①匮乏。‎ 晚餐过后,便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书,感受是完 全不同的。新买的书,有淡淡墨香,非常好闻,它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的;屋内此 起彼落地翻动着书页的声音,宛如天籁。‎ ‎ 明明只是一本书嘛,可是,握在手里,大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书 哈哈大笑的那一刻,却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光;爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌 地写着眉批的当儿,妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出 了睿智的思想亮光时,父母亲总会兴奋地读出来,让彼此分享精神的资产。‎ ‎ 我们几个孩子呢,在盈屋的暗香里,随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄 里,只能一知半解地读、懵懵懂懂地读;读着、读着,读懂了,一颗心,便跳舞。‎ ‎ 阅读,这个美丽的嗜好,就像种子,在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长,一直长 牙长的,迄今,已长成了根深叶茂的巨树了,丝毫撼动不得。‎ ‎ 书籍,于我们而言,无所不能。‎ ‎ 当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时,书籍是令我们安心的避风港;当超负荷的工作把我 们的心揉成一叶成菜时,我们以书籍抚平内心的皱褶;当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗 的死角时,书籍便是一束束亮丽的阳光;当我们的思想患上营养不良症时,书籍就充当了 我们的维他命。‎ ‎ 书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里,紧密地成为我们生命的一部分,追溯 原因,是父母从小就以“身教”的方式让我们知道,书籍是精神“永远的伊甸园”;它既是 小孩的棉花糖,也是成人的花生糖;棉花糖软而可口,花生糖硬而适口,都能给生命的味 蕾带来怡人的甜味。‎ ‎ 现代阅读风气不盛,分析年轻人不爱阅读的因素时,一般人都归咎于娱乐多元化、课 业繁重或工作压力太大,让他们无暇分心或分心乏力。‎ ‎ 不是的。我认为真正的关键是:童年时,他们不曾用书籍把精神养肥,成年之后,当 然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦!‎ ‎ 不读课外书,可以有千万个不同的借口。阅读课外书,原因却只有简简单单的一个:‎ 快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时,孩子当然快乐,可是,那种快乐,是甜而 短的,它不能无止无尽地延伸到成人的世界里;然而,如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里,就等于给了他们一份终生保值的礼物。‎ ‎ 近日,与思齐聊天,她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说:“当 年,家在福建。尽管家境贫苦,可家人还是给钱让我去租书来看。5分钱租一本,几天内得 还。于是,一目十行,飞快地读,还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下 来。把笔记本子收在一口箱子里,一本叠一本,抄了很多本。箱子满了,便买个锁头锁起 来,满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了,那口大箱子,还好好地留在福建老家呢!”‎ ‎ 这个有着丰实童年的女子,现在,从事出版事业,以文字去喂养万千读者的精神。‎ ‎ 爱读书的人,人生各自精彩,而读书的嗜好,必须从小养起。‎ ‎(选自《北方人》2010年第10期,略有改动)‎ ‎ ①〔不虞〕不忧虑。虞,忧虑。‎ ‎ ‎ ‎13.书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨,还蕴含着其它什么“味道”呢?‎ 请依据文本作答。(至少答出两点)(4分) ‎ ‎14.按要求品味语言。(4分)‎ ‎ (1)阅读,这个美丽的嗜好,就像种子,在我们四兄弟妇妹的心田里萌芽、茁长,一 直长呀长的,迄今,已长成了根深叶茂的巨树了,丝毫撼动不得。(品味句子的表达效果)‎ ‎ (2)如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里,就等于给了他们一份终 生保值的礼物。(品味加点词语的含义)‎ ‎ 15.文章的后面写思齐读书这一内容,在全文中有何作用?(2分)‎ ‎ 16.文中提到现代阅读风气不盛,请你结合下则材料,给家长提两条培养孩子阅读兴 趣的建议。(4分)‎ ‎ 2011年4月公布的第八次全国国民阅读调查成果显示:我国O一8周岁儿童的家长平均每天花费约22.78分钟陪孩子读书,有43.2%的家庭平均每天由家长陪孩子读书的时间在20分钟以上。近四成(39.4%)家长半年内会带孩子逛一次书店,其中27.1%的家长会在1—3个月内带孩子逛一次书店;有近三成(27.9%)的家长表示从未带孩子逛过书店。‎ ‎ (二)‎ 齐白石的人格 松涛 ‎①一代国画大师齐白石,不但艺术成就为世人所叹服,而且人格也别具魅力,其傲,其痴,其谦,堪称三绝。‎ ‎②齐白石傲,傲如古松。‎ ‎③在近代,画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身,耻于从俗。不仅自己布衣一生,还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。‎ ‎④先生出身农家,早年靠做木工维持生计,所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中,胡家有位门客丁拔贡擅长治印,先生求他赐印一枚,丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝,先生遂傲然不复再求,回家买了印泥,又拣回石头一担,照着一本借来的《二金碟堂印谱》, 磨了刻,刻了磨,弄得房间里石浆满地,无处落足。先生也许没想到,自己这一傲,竟傲出了个治印高手。‎ ‎⑤齐白石痴,痴如顽石。‎ ‎⑥先生喜欢画螃蟹,也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭,先生忽然停箸,敛气凝神地盯着盘中螃蟹,若有所思。夫人见状惊问何故,先生如梦方醒,一边把蟹腿指给夫人看, 一边眉飞色舞地说:“蟹腿扁而鼓,有棱有角,并非常人所想的滚圆,我辈画蟹,当留意。”夫人素知他痴,也懒得去数落,罚他吃一只螃蟹了事。‎ ‎⑦‎ 先生让弟子侍画于侧,常出其不意地考问:“虾背从第几节弯起”,“螳螂翅上的细筋有多少根”,“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题,弄得众弟子往往手足无措,先生却娓娓而谈,如数家珍。‎ ‎⑧齐白石谦,谦如空谷。‎ ‎⑨同行相轻,是文人的通病。先生虽然誉满华夏,但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨,显示了一位大师,一位长者应有的谦逊风范。‎ ‎⑩先生作画,师古而不拘古意,主张“下笔要我有我法”,但他对先辈画家的成就却深表景仰,尤其推崇徐渭(号青藤),朱耷(号雪个)和吴昌硕三人,曾赋诗说:青藤雪个远凡胎,老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗,三家门下轮转来。‎ 先生对同时代的画家也尊重有加,他常以一句话来自律:“勿道人之 ,勿说己之长,人骂之一笑,人 之一笑。”正是这种谦逊和宽容,使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期,某记者造谣说先生看不起徐悲鸿,认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒,对人说:“悲鸿是我多年的知己,他画人画马冠绝当世,我佩服之至!”‎ 先生的傲,使他 ;先生的痴,使他 ;先生的谦,使他 。如果先生没有这人格上的三绝,又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢?‎ 欲 ,先 ——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。‎ ‎17.本文结构严整,层次分明。其中第①段为总起段;第段为总结段;第 段为过渡段。(2分)‎ ‎18.作者前面说齐白石先生“傲如古松”,后面又说他“谦如空谷”,请你联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾?为什么?(3分)‎ ‎19.请在第段横线处各填一个字,将齐白石先生的自律名言补充完整。(2分)‎ ‎20.请根据内容提示,将下边三个词分别还原到第段的横线处。(3分)‎ A、博采众家  B、精益求精 C、卓然不群 ‎21.根据文章主旨,选择恰当的词句填充在⒀段中的方框里。(2分)‎ 四.写作(共40分)‎ ‎22.每个人都有梦想,梦想有大有小,它是使人进步的动力,请以“假如我是____________”为题,写一篇文章。‎ ‎2012年济宁中考语文模拟试题二答案 一、 积累与运用(共15分)‎ 1. xiè 凝 “竣”改为“峻” (每空1分)‎ ‎2. (1)学而不思则罔 (2)直挂云帆济沧海 ‎ ‎(3)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍(4)潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 ‎(5)所以动心忍性,曾益其所不能(6)柳暗花明又一村 羌笛何须怨杨柳 ‎3. ①在“风韵”后加“的胜地”,或删去“成为”;②将“措施”改为“工程”,或将“推进”改为“落实”;③删去“众多的”,或删去“丰富的”。‎ ‎4.看今朝时代先锋继往开来谱新篇 ‎5.(1)倒拔垂杨柳(2)冰心(谢婉莹)‎ 二.古诗文阅读(共15分)‎ ‎6.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨 ‎7.渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。‎ ‎8、(1)赐福,保佑。(2)大腿。‎ ‎9、(1)下/视其辙 (2)宋公及楚人/战于泓 ‎10、(1)大大小小的案件,即使不能一一明察弄清楚,也一定会根据实情来处理。‎ ‎(2)敌人多我方人少,乘他们还没有完全渡过泓水,请下令出击。‎ ‎11、(1)肉食者鄙,未能远谋;小大之狱,虽不能察,必以情。(2)及其未既济 ‎12、长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议,战争中善于抓住战机,因此取胜;泓水之战宋公不能听取子鱼的意见,固执己见,不能抓住战机,因此失败。‎ ‎13.示例一:还蕴含着阅读的甜蜜,阅读的快乐(或:精神的愉悦,心灵的慰藉,人生的 精彩等)的“味道”。 ‎ 示例二:书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味,像伊甸园给精神以快乐。(或:像避 风港给内心以安定,像维他命给思想以营养等。)(4分。答出一点得2分)‎ ‎ 14.(1)示例:运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用,对 人终生的积极影响。(2分。修辞手法1分,作用或影响1分。) ‎ ‎ (2)示例:从小培养孩子的阅读兴趣,可以让孩子终生受益,终生快乐。(2分。意对 ‎ 即可) ‎ ‎ 15.示例:从他人的角度选材,丰富了文章内容,更好地突出了文章主旨,即“‎ 爱读书的人,人生精彩,而读书的嗜好,必须从小养起”。(2分。若答出“丰富内容”、“突出主旨”等术语得1分) ‎ ‎ 16.示例:①家长要培养孩子的读书兴趣。 ②家长要言传身教,多陪孩子读书。 ③家长要经常带着孩子逛书店。 ④家长要创造条件借书给孩子读。(4分。答出两条即可,一条2分)‎ ‎17-21略,作文略。‎

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