《唐雎不辱使命》ppt课件(50页)

唐雎不辱使命 1 、能够准确、流畅的朗读全文。 2 、能够较准确的翻译文章。 3 、了解文中人物性格特征 学 习 目 标 本文选自 《 战国策 · 魏策 》 。 《 战国策 》 是 西汉 末年 刘向 根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 刘向（约前 77 ～前 6 ）本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 常识介绍 书犹药也，善读之可以医愚。 —刘向 战国时代 国别体史书 。原有 《 国事 》《 国策 》《 短长 》 等不同名号，共有 33 篇。西汉成帝时， 刘向 根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前 453 ，下迄前 209 年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了 谋臣的策略和言论 。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的 语言风格 。它标志着我国 古代散文 发展到一个新的高度，给后世 散文和辞赋 的创作以重大影响。 《 战国策 》 补充 要求： 1 、读准字音。 2 、正确断句。 3 、尽量读出人物的语气。 朗 读 课 文 唐 雎 怫 然 韩 傀 徒 跣 缟 素 休 祲 色 挠 以头 抢 地 j ū fú guī xiăn g ă o j ì n náo qi ā ng 读 准 字 音 秦王 使 人 谓 安陵君曰：“寡人 欲以 五百里之地 易 安陵，安陵君 其许 寡人！”安陵君曰：“大王 加惠 ，以 大易小， 甚善 ； 虽然 ，受地 于 先王， 愿 终守 之 ， 弗 敢 易！”秦王不 说 ，安陵君 因使 唐雎 使于 秦。 派 对 …… 说；告诉 想要 用 交换 助词 加强语气 答应 给予恩惠 很好 即使这样 从 想；愿意 它 不 高兴 因此 派 到 出使 秦王 派人对 安陵君说：“我 想要 用 五百里的土地 交换 安陵，希望安陵君能 答应 我！”安陵君说：“大王 给予恩惠 ，用大块土地来换取小块土地，那很好； 即使这样 ，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它， 不 敢拿它交换。”秦王不 高兴 ，安陵君 因而 派唐雎 出使到 秦国。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安 陵君不听寡人， 何也 ？ 且 秦灭韩 亡 魏， 而 君 以 五十里 之地 存者 ， 以 君为 长者，故 不 错意 也。今吾以十倍之 地，请 广 于君， 而 君 逆 寡人者， 轻 寡人 与 ？”唐雎 对 曰：“否，非 若是 也。安陵君受地于先王 而 守之， 虽 千里不敢易也， 岂直 五百里哉？” 为什么 况且 使 …… 灭亡 表转折 凭（借） 存在的原因 把 …… 看作 忠厚的长者 所以；置意。错通措 扩充 表转折 违背（背叛） 看轻 回答 顺接 即使 难道只是 像这样 秦王 对 唐雎说：“我 用 五百里的土地来换取安陵，安陵君却不 听从 我，为什么呢？ 况且 ，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君 凭着 五十里的地方能保存下来， 是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意 。 如今 我用十倍的土地（来交换安陵）， 让安陵君扩大领土 ，可安陵君却 违抗 我，（这）岂不是小看我吗？” 唐雎答道：“不，不是像您说的 这样 ！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它， 即使 拿一千里土地来也不敢交换，难道 只 换来五百里呢？” 秦王 怫然 怒，谓唐雎曰：公亦 尝闻 天子之怒乎 唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒， 伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻 布衣 之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦 免冠徒跣 ， 以 头 抢 地 耳 。唐雎曰：此 庸夫 之怒也，非士之怒也。夫 专诸之刺王僚也，彗星袭月； 盛怒的样子 曾经 听说 平民 摘掉 帽子 光着 脚 把 撞地 罢了 平庸无能的人 聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌 也， 仓 鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士 也，怀怒未 发 ， 休祲降于 天， 与 臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下 缟素 ， 今日是也。 挺 剑而 起 。 通 “ 苍 ” 发作 吉祥 不祥 从 降示 和 穿丧服 拔出 站起 3 、秦王 勃然大怒 ，对唐雎说：“先生 曾经听说过 天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过 平民 发怒吗？”秦王说：“平民发怒， 不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了 。” 唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识的人， （他们）心里的愤怒还没有发作出来（的时候），上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。 如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上 丧服 ，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。 秦王色 挠 ，长跪而 谢 之曰： “ 先生坐！ 何至 于 此！ 寡人 谕 矣：夫韩魏灭亡， 而 安陵 以 五十里之地存者， 徒以 有先生也。 ” 屈服 道歉 到 通“喻”，明白 可是 凭借 只因为 秦王（顿时） 变了脸色 ， 直身而跪，向唐雎道歉说 ：“先生请坐，哪里至于这样！我 懂了 ，韩魏灭亡而安陵却 凭借着 五十里的地方保存下来， 仅仅 是 因为 有您唐雎先生啊。” 通假字 ⑴ 秦王不悦。 ⑵以君为长者，故不错意也。 ⑶仓鹰击于殿上。 说通 “ 悦 ” ，高兴。 错通 “ 措 ” ，置。 仓通 “ 苍 ” 休 祲降于天 古义： 今义: 长跪而 谢 古义： 今义： 易 安陵 古义： 今义： 使 于秦 古义： 今义： 虽然 古义： 今义: 古 今 异 义 吉祥   休息 交换   容易 道歉 感谢 出使，任务   重大的责任 即使 这样   转折连词 古 今 异 义 非若 是 也 古义： 今义: 挺 剑而起 古义： 今义： 大王 加 惠 古义： 今义： 岂 直 五百里 古义： 今义： 以头 抢 地 古义： 今义: 这样 表示判断 拔出 硬而直 给予 增加 只、仅仅 与“曲”相对，形容词 撞 抢夺、抢占 词类活用 1 、请广于君 2 、轻寡人与 3 、且秦灭韩亡魏 4 、伏尸百万 5 、天下缟素 扩充，形容词作动词 轻视，形容词作动词 使动用法，使 …… 灭亡 使动用法，使 …… 倒下 穿丧服，名词作动 一词多义 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 秦王不说（ ） 请说之（ ） 高可二黍许（ ） 安陵君其许寡人（ ） 使 说 许 派 出使 高兴 解释 多一点 听从 一词多义 徒 夫 免冠徒跣 （光着，动词） 徒以有先生也 （仅仅、只，虚词） 此庸夫之怒也 （ …… 的人，名词） 夫专诸之刺王僚 （发语词无实义，虚词） “ 以 ” 的用法 ⑴ 以大易小。（ ） ⑵徒以有先生也。（ ） ⑶以君为长者。（ ） ⑷而君以五十里之地存者。（ ） 用 因为 把 凭 “而”的不同用法 1 、而君以五十里之地存者。 （ 可是、但是，表示转折 ） 2 、受地于先王而守之 （ 表示顺承、承接 ） 1.用自己的话创造性地复述故事。 2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 4.你如何评价唐雎？ 感知课文 2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。是唐雎。 3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没 有辜负出使之命。 4.你如何评价唐雎？ 忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然 归纳段意 第 1 段： 第 2 段： 第 3 段： 第 4 段： 交代唐雎出使秦国的原因（背景）。 唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。 唐雎以 “ 士之怒 ” 反击秦王的 “ 天子之怒 ” 。 唐雎在这场斗争中取得了胜利。 1.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 秦王不是出于什么好心，而是采取的 “ 以大易小 ” 的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定， “ 愿终守先王之地，弗敢易 ” ，预示着将会有一场大风雨。 课文探究 2 .唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）; 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭 3 .秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态？ 研读课文： 秦 王 唐 雎 第一回合 第二回合 第三回合 不听寡人，何也？ 逆、轻寡人？ 为长者不错意广 且秦灭韩亡魏 质问、施恩加惠、威胁 否，非若是也。 受地先王而守之，千里不易。 岂直五百里哉？ 胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝 怫然怒：天子之怒 天子之怒：伏尸百万，流血千里 布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳 闻布衣之怒乎？ 怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从 士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。 三子，与臣将四，挺剑而起 沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。 色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。 色厉内荏、前倨后恭 折服秦王，取得胜利 唐雎与秦王斗争的三个回合 不辱使命 人 物 形 象 分 析 探究：如何刻画人物？ 1 、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中 最突出的是语言。 2 、通过 对比 来刻画人物形象。 秦王 以五百里易安陵 (利诱之) 秦王 逆寡人轻寡人 (盛气凌人) 天子之怒 (武力恐吓) 长跪而谢 (折服) 安陵君 愿终守之，弗敢易 (明辨之) 唐雎 千里不易 (从容答辩) 布衣之怒 (针锋相对) (不辱使命) 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。 忠君爱国，机智勇敢，从容镇定，有胆有识，不畏强暴的谋臣。 面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。 小结 影响说话内容和语气、语调的因素有： 人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 …… 课文拓展 唐雎的 说话技巧 言之有 “ 节 ” 言之有 “ 据 ” 言之有 “ 力 ” 大王尝闻布衣之怒 乎 …… 此庸夫之怒 也 …… 伏尸二人流血五步，天下缟素 …… 道义 威力 他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。 说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。 要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 懂得一个道理： 启示一： 培养一种能力： 要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 启示二： 你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？ 蔺相如、荆轲、晏子、 诸葛亮、 周恩来等 晏子， 是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动 。 蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天， 完璧归赵 。 图穷匕见 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 诸葛亮 诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时， 舌战群儒 ，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。 问： 答： 每天有多少人过桥？ 每天有五个人过桥。 南京长江大桥 工、农、兵、学、商 问 答 尼克松 周总理 为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答： 基辛格问： 西方记者： 你们国库里到底有多少人民币？ 周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。 共有十八元八角八分。 简析下列对话的言外之意。 　　５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。 　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 　　总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 　　①美国记者： 　　②周总理： 中国人连钢笔都生产不出来。 派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。