2009年浙江省台州市初中学业水平考试语文试题卷

‎2009年浙江省台州市初中学业水平考试语文试题卷 亲爱的考生：‎ 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：‎ ‎1．全卷共6页，有五大题，26小题。满分150分。考试时间120分钟。‎ ‎2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。‎ ‎3．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。‎ 祝你成功！‎ 一、书写（3分）‎ ‎1、仿照下面布局，规范、工整地抄写。（3分）‎ 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 二、 语文知识积累与运用（32分）‎ ‎2、根据拼音，在横线上写出汉字。（4分）‎ 语文是一首诗，字里行间悸动的是（dú）（1）行的灵魂；语文是一幅画，色彩光影（tióo）（2）和的是缤纷的世态；语文是一座山，巍巍挺立的是纵横几万里的（zūn）（3）严；语文是一条河，绵绵流( tǒng) ( 4 ) 的是上下五千年的智慧……‎ ‎（1） （2） （3） ( 4 ) ‎ ‎3．根据语境，依次填写词语最后恰当的一项是（　 　）（3分）‎ 这些书，或鸿篇巨制，或　▲　；或下里巴人，或阳春白雪；或像　▲　，气势磅礴；或像　▲　，曲径通幽……正是从这些书中，我读懂了生活辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。‎ A、名山大川 雕虫小技 古园深院 B、名山大川 古园深院 雕虫小技 ‎ C、雕虫小技 名山大川 古园深院 D、古园深院 雕虫小技 名山大川 ‎ ‎4、古诗诗词名句填空。（7分）‎ ‎（1）万里赴戎机， ▲ 。（《木兰诗》）‎ ‎（2） ▲ ，坐看云起时。（王维《终南别业》）‎ ‎（3）今夜偏知春气暖， ▲ 。（刘方平《月夜》）‎ ‎（4） ▲ ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）‎ ‎（5）谁道人生无再少？ ▲ ！（苏轼《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》）‎ ‎（6）请你写出古诗中与登高有关的句子： ▲ ， ▲ 。（写出连续的两句）‎ ‎5、下文中有一处错误标点和一个病句，请找出并修改。（2分）‎ ‎①今年的‎5月15日，是台州的首个《慈善公益日》。②台州各地广泛开展了募捐、义卖、义诊、义演等慈善活动。③大家积极参与，一颗颗爱心铸造成一片爱的海洋。‎ ‎⑴有错误的标点的是第 句，修改意见： ‎ ‎⑵有语病的是第 句，修改意见： ‎ ‎6、文学常识与名著阅读。（6分）‎ ‎⑴“司马文章元亮酒，右军书法少陵诗”，这副对联中隐含着几位名家。请你仿照下面的示例，从其他几位中选择你熟悉的一位，写出他的姓名、一部（篇）作品及该作品中的一个名句。（3分）‎ ‎【示例】少陵：杜甫、《茅屋为秋风所破歌》、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！‎ ‎ ： ▲ 、《 ▲ 》、 　 ▲ 　 　　 ！ ‎ ‎⑵中国古典名著中，有不少关于打斗的精彩描写，下面是摘录的两段：‎ ‎【甲】张郃骤马到面前，一枪刺倒，却是一个草人。急勒马回时，帐后连珠炮起。一将当先，拦住去路，睁圆环眼，声如巨雷，挺矛跃马，直取张郃。两将在火光中，战到三五十合……‎ ‎【乙】 鼓声响处，庞德出马曰：“吾奉魏王旨，特来取汝首！恐汝不信，备榇在此。汝若怕死，早下马受降！”公大骂曰：“量汝一匹夫，亦何能为！可惜我青龙刀，斩汝鼠贼！”纵马舞刀，来取庞德。德轮刀来迎。二将战有百余合，精神倍长。两军各看得痴呆了。‎ ‎【甲】语段写的是 ▲ （人名）大战张郃，【乙】语段写的是 ▲ （人名）大战庞德，两段文字均出自《 ▲ 》。（3分）‎ ‎7、班里开展“魅力台州”的语文综合性学习活动，请你按要求逐一完成下列任务。（10分）‎ ‎【书香台州】‎ ‎⑴早在南宋时期，台州便是一个民重耕读、书院绰立的东南文化之邦。时在台州任职的朱熹，也将自己的儿子送到当地的书院就学，并赋诗《送子入板桥桐江书院勉学诗》。下面是其中的一联，要补全下联，你觉得最恰当的是（ ▲ ）。（3分）‎ 上联：汝若问儒风，云窗雪案深工夫。‎ 下联：汝若问农事， ▲ 。‎ A、绿阴冉冉遍天涯 B、欸乃一声山水绿 C、万古荒凉楚水西 D、晓烟春雨劳耕锄 ‎【诗韵台州】‎ ‎⑵台州雄奇秀丽、玄远清幽的自然风光，吸引过无数迁客骚人，滋养了众多本土诗人，弹奏出多少诗韵词音。请结合具体的描述，选择依次填入诗句最恰当的一项（ ▲ ）。（3分）‎ 寂静苍茫的台州山水，成了诗人栖身的居地，精神的家园。寒山子的仰慕台岳大名，前来隐居寒石山洞，在“ ▲ ”的空明澄澈中，感受隐逸生活的清幽脱俗；项斯身居草野，痴迷山野风光，向往遁迹空寂的云山，唱出“ ▲ ”的心声；戴复古行走乡间，被“ ▲ ”的初夏风光感染，举杯畅饮，醉而忘忧。‎ ‎①乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴朗 ‎ ‎②吾心似秋月，碧潭深皎洁 ‎③行逢卖药归来客，不惜相随入岛云 A、①②③ B、②③① C、③②① D、①③②‎ ‎【人文台州】‎ ‎⑶右图中“和合二仙”的原型诞生于台州，传说分别为台州的两位高僧“寒山”和“拾得”，两人相交甚厚，后被民间奉为欢喜之神，他俩的形象被画成瑞图，专门悬挂在举行婚礼的喜堂上。寒山持“荷”，谐音“ ”字，拾得拿“盒”， 谐音“ ”字，分别暗寓   ， 的美好祝福（每条横线上填一个四字短语，短语必须包含所谐之字）。（4分）‎ 三、 现代文阅读 阅读下面两篇文章，完成第8——16题。‎ ‎（一）（17分）‎ 蜜 蜂 丰子恺 ‎①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“得得”‎ ‎，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。‎ ‎②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。‎ ‎③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。‎ ‎④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“得得”，一直继续到现在。‎ ‎⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！‎ ‎⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。‎ ‎⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。‎ ‎⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“我们做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”‎ ‎⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。‎ ‎（选自《丰子恺散文》，有删改）‎ ‎8、联系上下文，说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么。（3分）‎ ‎9、结合语境，品味第⑤段中加点“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果（3分）。‎ ‎10、细读第⑥段，完成以下任务。（4分）‎ ‎⑴‎ 假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的心理。（2分）‎ ‎⑵联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。（2分）‎ ‎11．阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。（3分）‎ ‎12．从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。（4分）‎ ‎（二）（13分）‎ 好梦何必成真 周国平 ‎①好梦成真——这是现在流行的一句祝词，人们以此互相慷慨地表达友善之意。每当 听见这话，我就不禁思忖：好梦都能成真，都非要成真吗?‎ ‎②有两种不同的梦。‎ ‎③第一种梦，它的内容是实际的，譬如说，梦想升官发财，梦想娶一个倾国倾城的美人或嫁一个富甲天下的款哥，梦想得诺贝尔奖金，等等。对于这些梦，弗洛伊德的定义是适用的：梦 是未实现的愿望的替代。未实现不等于不可能实现，世上的确有人升了官发了财，娶了美人 或嫁了富翁，得了诺贝尔奖金。这种梦的价值取决于能否变成现实，如果不能，我们就说它 是不切实际的梦想。‎ ‎④第二种梦，它的内容与实际无关，因而不能用能否变成现实来衡量它的价值。譬如说，陶渊 明梦见桃花源，鲁迅梦见好的故事，但丁梦见天堂，或者作为普通人的我们梦见一片美丽的 风景。这种梦不能实现也不需要实现，它的价值在其自身，做这样的梦本身就是享受，而记 载了这类梦的《桃花源记》、《好的故事》、《神曲》本身便成了人类的精神财富。‎ ‎⑤所谓好梦成真往往是针对第一种梦发出的祝愿，我承认有其合理性。一则古代故事描绘了一 个贫穷的樵夫，说他白天辛苦打柴，夜晚大做其富贵梦，奇异的是每晚的梦像连续剧一样向 前推进，最后好像是当上了皇帝。这个樵夫因此过得十分快活，他的理由是：倘若把夜晚的 梦当成现实，把白天的现实当成梦，他岂不就是天下最幸福的人。这种自欺的逻辑遭到了当 时人的哄笑，我相信我们今天的人也多半会加入哄笑的行列。‎ ‎⑥可是，说到第二种梦，情形就很不同了。我想把这种梦的范围和含义扩大一些，举凡组成一个人的心灵生活的东西，包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可归入其中。这样的梦永远不会变成看得见摸得着的直接现实，在此意义上不可能成真。但也不必在此意义上成真，因为它们有着与第一种梦完全不同的实现方式，不妨说，它们的存在本 身就已经构成了一种内在的现实，这样的好梦本身就已经是一种真。对真的理解应该宽泛一些，你不能说只有外在的荣华富贵是真实的，内在的智慧教养是虚假的。一个内心生活丰富 的人，与一个内心生活贫乏的人，他们是在实实在在的意义上过着截然不同的生活。‎ ‎⑦我把第一种梦称做物质的梦，把第二种梦称做精神的梦。不能说做第一种梦的人庸俗，但是 ，如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。‎ ‎（选自周国平散文集《安静》，略有改动）‎ ‎13．作者在本文中表达的主要观点是什么？（答案不超过10个字）（3分）‎ ‎14．第⑤段中，作者引用古代樵夫的故事有什么作用？（3分）‎ ‎15．作者论述的“第二种梦”的含义是什么？（3分）‎ ‎16．结合全文，揣摩加点词语，谈谈你对文章末句的理解。（4分）‎ 四、 古诗文阅读 阅读下面古诗文，完成第17～25题。‎ ‎（一）（4分）‎ 村 晚 雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。‎ 牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。‎ ‎【注】①陂（bēī）：水岸。 ②漪：水波纹。 ③：腔：曲调。‎ ‎17．诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2分）‎ ‎18．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）‎ ‎（二）（11分）‎ ‎【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。‎ ‎（节选自陶弘景《答谢中书书》）‎ ‎【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。‎ ‎（节选自吴均《与朱元思书》）‎ ‎19、下列加点词语意思相同的一组是（ ▲ ）。（3分）‎ A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊　 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳 C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 　　　D、有时见日 胡不见我于王 ‎20．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）‎ ‎⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。‎ ‎⑵经纶世务者，窥谷忘反。‎ ‎21．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是： 　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　 。（2分）‎ ‎22．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）‎ ‎（三）（10分）‎ 钟繇①‎ 魏钟繇，字元常。少随刘胜入抱犊山②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表⑤，如厕⑥终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书⑦，最妙者八分⑧。‎ ‎（选自羊欣《笔阵图》）‎ ‎【注】①钟繇（yóo）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家，对文字书法很有研究。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥如厕：到厕所去。⑦三色书：楷书、行书、草书。⑧八分：汉字书体名。‎ ‎23．写出下列句子中加点词的意思。（4分）‎ ‎⑴诞惜不与 与： ‎ ‎⑵及诞死 及： ‎ ‎⑶遂得之 遂： ‎ ‎⑷皆书象之 书： ‎ ‎24．理列各项中“以”字用法与例句相同的一项是（ ▲ ）。（3分）‎ 例句：太祖以五灵丹救之 A、或以钱币乞之　　　 B、皆以美于徐公 C、卷石底以出　　　　 D、扶苏以数谏故，上使外将兵 ‎25．文章写了钟繇痴迷学书的哪些表现？请作简要概括。（3分）‎ 五、写作（60分）‎ ‎26．根据要求写作。‎ 题目：取暖 要求：①结合自己的生活经历和感悟，以“取暖”为题目，写一篇不少于600字的文章 ‎②文体自选（诗歌除外）。‎ ‎③文中不要出现真实的地名、校名、人名。‎ ‎2009年浙江省台州市初中毕业生学业考试 语文参考答案及评分标准 一、书写（3分）‎ ‎1．3分 评分标准：内容正确,布局合理(作者姓名只要大致写在诗句右下方位置即可), 字形端正，字迹清楚，无错别字，得3分。每错一字或一处标点，扣0.5分，扣完为止。‎ 二、语文知识积累与运用（32分）‎ ‎2.⑴独 ⑵调 ⑶尊 ⑷ 淌　　评分标准：4分，每字1分。‎ ‎3. C 　　评分标准：3分。‎ ‎4.⑴关山度若飞 ⑵行到水穷处 ⑶虫声新透绿窗纱 ⑷我寄愁心与明月 ⑸门前流水尚能西⑹参考示例：①欲穷千里目，更上一层楼。②会当凌绝顶，一览众山小。③气蒸云梦泽，波撼岳阳城。④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。⑤前不见古人，后不见来者。⑥念天地之悠悠，独怆然而涕下。⑦俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月⑧无言独上西楼，月如钩。‎ 评分标准：共7分，每空1分。有错别字、漏字、添字等，每字扣0.5分，至该空分数扣完为止。答（6）题只要是符合主题的诗句均可。‎ ‎5.⑴第①句 书名号改成双引号（或：《》改成“”）‎ ‎⑵第③句 “铸造”改成“汇聚”（或汇合、汇集、聚集、会聚……）‎ 评分标准：2分。每题1分。直接写出修改后的正确答案也可。句子序号不计分。‎ ‎6.⑴参考示例：‎ 司马：司马迁 《陈涉世家》（《史记》） 燕雀安知鸿鹄之志（哉）！‎ 司马：司马相如 《长门赋》 悬明月以自照兮，徂清夜于洞房。‎ 元亮：陶渊明（陶潜）《饮酒》 采菊东篱下，悠然见南山。‎ 右军：王羲之 《兰亭集序》 群贤毕至，少长咸集。 ‎ 评分标准：共3分。每空1分（“司马”、“元亮”、“右军”不计分）只要答对该人的相应作品及该作品中的名句即可。每错一字扣0.5分，至该空分数扣完为止。‎ ‎⑵张飞（张翼德） 关羽（关云长、关公） 《三国演义》‎ 评分标准：共3分。每空1分。每错1字扣0.5分，至该空分数扣完为止。‎ ‎7．⑴D　　　评分标准：共3分。‎ ‎⑵B　　评分标准：共3分。‎ ‎⑶和 合 和谐相处（或：和睦共处、和和美美、和和气气、和衷共济、鸾风和鸣……）‎ 百年好合（或：志同道合、天作之合、珠联璧合、同心合力、合家欢乐……）‎ 评分标准：每空1分。每错1字扣0.5分，至该空分数扣完为止。两个短语的先后顺序不影响得分。‎ 二、现代文阅读（30分）‎ ‎（一）（17分）‎ ‎8.“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。‎ 评分标准：3分。意对即可。如未答到歉疚之意，也可得满分。‎ ‎9.加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。‎ 评分标准：3分。意对即可。‎ ‎10.⑴我（燕了）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。‎ 评分标准：2分。意对即可。‎ ‎⑵回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。‎ 评分标准：2分。意对即可。‎ ‎11．一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。‎ 评分标准：3分，每点一分。意对即可。过于啰嗦，酌情扣分。‎ ‎12．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。/从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。‎ 评分标准：4分。两层意思只答对第一层，得2分；只答对第二层，得3分。言之成理即可。‎ ‎（二）（13分）‎ ‎13．好梦不必成真（或：好梦不一定成真、好梦何必成真）‎ 评分标准：3分。其它用自己的话概括，准确简洁也可。字数超过，酌情扣分。‎ ‎14.为了论证第一种梦（物质的梦）的价值取决于能否变成现实，否则就成为不切实际的梦想，甚至遭人哄笑。‎ 评分标准：3分。意对即可。若答“为了论证好梦成真也有不切实际的”，也给满分。‎ ‎15.举凡组成一个人的心灵生活的东西（包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可以归入其中）。‎ 评分标准：3分。若只答括号中的内容或“精神的梦”之类，得2分。‎ ‎16．（黄金喻指富裕的物质生活，天堂喻指丰富的精神生活。）人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求，内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵的囚牢。‎ 评分标准：4分。意对即可。 ‎ 三、古诗文阅读（25分）‎ ‎（一）（4分）‎ ‎17.“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。 “横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。‎ 评分标准：2分。意对即可。若两字均赏析，按前一个评改。‎ ‎18.抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。‎ 评分标准：2分。言之成理，意对即可。‎ ‎（二）（11分）‎ ‎19．B　　评分标准：3分。‎ ‎20.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。‎ 评分标准：4分。每小题2分。整句意思正确，语言通顺即可。‎ ‎21.负势竞上，互相轩邈，争高直指 评分标准：2分。只要答对其中两处，即可得满分。若多答“千百成峰”，不扣分；多答其他短语，扣分。‎ ‎22. 答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。‎ 评分标准：2。每点1分。意对即可。‎ ‎（三）（10分）‎ ‎23.⑴给 ⑵等到（等）⑶于是，就⑷书写（写）‎ 评分标准：4分，每空1分。‎ ‎24．A　　评分标准：3分。‎ ‎25．入抱犊山，学书三年；未得笔法，捶胸哎呕血；盗墓求书；学书画被过表；精思学书，如厕忘归；每见万类，皆书象之。‎ 评分标准：3分，意对即可。只要答对三点，即给满分。‎ 五、写作（60分）‎ ‎26.评分标准：‎ 一类卷：（60-55分）符合题意，立意深刻、新颖，，中心突出，有自己的生活体验，感情真实，选材有个性，内容充实；层次清楚，结构完整，表达恰当，语言流畅，有文采。600字以上。‎ 二类卷：（54-48分）符合题意，立意正确，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切；选材合理，内容较具体；层次较清楚，结构较完整；表达较恰当，语言通顺。 600字左右。‎ 三类卷：（47-42分）基本符合题意，中心较明确，有一定内容；语言尚通顺。不足600字，但字数相差不大。‎ 四类卷：（41-36分）基本符合题意，中心欠明确，内容空泛，条理欠清楚；语病较多，字数相差大。‎ 五类卷：（36分以下）不符合题意，结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不足300字。‎ 作文评卷建议：‎ ‎1．评卷建议采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当有两人评分差距在9分以上（含9分）时，应交阅卷组仲裁教师审核。‎ ‎2．评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。‎ ‎3．符合以下情况中的任何一条，可酌情加1～3分，加至满分为止。‎ ‎（1）感情真挚，构思新颖，有创意。 ‎ ‎（2）具有较强的思维能力，对生活有独到见解。‎ ‎（3）具有浓郁的个性色彩，语言优美而不空泛，富有表现力。 ‎ ‎4.错别字每个扣0.5分,重现不计，扣完2分为止。“的、地、得”不在扣分之列。卷面不整洁，书写马虎，涂画现象较多，酌情扣1——2分。‎ ‎5．感情不健康，有宿构、套题现象等，酌情降级评分。‎ ‎6．若写成诗歌，酌情给分。‎