2010年舟山南海实验学校升学考试模拟试卷
语 文·试 题 卷
考生须知：
1．全卷共四大题，24小题。满分120分，考试时间120分钟。
2．答案必须做在答题卷相应的位置上，做在试卷上无效。
一、语文知识积累与运用（28分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
青春的脚步如行云流水。让我们在阳光明mèi ▲ 的日子里，用心情的音符pǔ ▲ 写生命悦耳的篇章；在飘雨的季节里，任前方jīng ▲ 棘丛生，我们将持之以恒；在茫茫学海里，我们是勇敢而自信的水手，乘风破浪，向着成功的bǐ ▲ 岸前行。
2.根据语境，把为空格处选择合适的词语，将备选词语的序号填在横线上。（3分）
谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔腾不息， ▲ 的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天， ▲ 的是自己无边的苍翠；草原纵横千里， ▲ 的是自己宽广的胸襟。
备选词语： A．袒露 B．挺拔 C．倾诉
3.根据语境填写古诗词名句。（⑴—⑶必做，⑷⑸两题任选一题）（8分）
⑴ ▲ ，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）
⑵ ▲ ，为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》）
⑶山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托。国都沦陷时，杜甫借花鸟抒悲痛之情：“ ▲ ，
▲ ”（《春望》）；弃官离职之时，龚自珍借落花表达豁达进取的人生态度：“ ▲ ，
▲ ”（《己亥杂诗》）。
⑷“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请你写出体现游子怀恋故土、思念家乡的古诗词名句（连续两句）：“ ▲ ， ▲ ”。
⑸诗言志。我国古代有许多寄予伟大理想抱负、抒发建功立业的诗词名句，请你写出连续的两句：“ ▲ ， ▲ ”。
4.下面这段话有两处语病，请改正（4分）
近年来，中国的风筝事业得到了长足的发展。通过在田野郊外放风筝吸收了新鲜空气，锻炼了身体，陶冶了情操，增高了体质，达到了身体健康、精神愉快的目的。因此，成为人们不可缺少的娱乐和体育活动，越来越被人们所重视。
▲
5.名著阅读。（4分）
（1）机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前已心研碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心：好一似荡悠悠三更替。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定。
上面这段话是曹雪芹对《红楼梦》里哪个人物的评论： ▲ （1分）
（2）初中三年的阅读，一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人物中选择一个，说明其出处，并请你谈谈对这一人物的评价（50字左右）。
备选人物：林冲 祥子 保尔•柯察金
我选择的人物是： ▲ 出处：《 ▲ 》 （1分）
我的评价： ▲ (2分)
6.语文综合性学习。（5分）
阅读下面两则材料，然后回答问题。
材料一：台湾文化产业发达，很受广大青少年欢迎的新时代的中国音乐“中国风”，就是从台湾发源并成型的，在华语乐坛影响深远。现录三首“中国风”歌曲的部分歌词：
⑴谁再用琵琶弹奏一曲东风破，枫叶将故事染色结局我看透，篱笆外的古道我牵著你走过，荒烟漫草的年头就连分手都很沉默。（周杰伦《东风破》）
⑵烽烟起寻爱似浪淘沙，遇见她如春水映梨花。挥剑断天涯相思轻放下，梦中我痴痴牵挂。（张杰《天下》）
⑶离愁能有多痛，痛有多浓，当梦被埋在江南烟雨中，心碎了才懂。（林俊杰《江南》）
材料二：我们正在忘却的传统文化
中国是诗词的国度，《全唐诗》收录诗作42863首，《全宋词》收录词作19900余首，李白有诗900余首，陆游有诗9000多首，这只是中国诗词曲赋的一点零头。然而直到中学毕业，我们会背的不过几十首而已，这如何让我们爱上浩瀚的中国古典诗词之海呢？不是说古典诗词应被广泛应用，但它从我们的视野里大幅度退出、消失，就是这个社会审美能力的丧失。一个从小就被“海日生残夜”、“小桥流水人家”、“醉里挑灯看剑”这样的情韵滋养的孩子，长大以后，他们的心灵或许会映射出更多的人文色彩和人性光辉。
（选自《青年文摘》，有改动）
⑴品味“材料一”中的歌词，说说“中国风”的歌词有什么显著的特点？（2分）
▲
⑵读了“材料一”、“材料二”后，你有怎样的感想？（3分）
▲
二、现代文阅读 (30分)
阅读下面两篇文章，完成7—14题。
（一）（16分）
两 角 钱
那天下午，我去邮局寄信，人很多，发现大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的工作人员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找近一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身风尘仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。他就站在我旁边的柜台的角儿边，个头才到我的肩膀，瘦小得像根豆芽菜。我发现他的眼睛里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，看着
我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，工作人员还是没有接，说了句：“你再找找，就才两角钱还没有呀。”可我确实没有啊，我有些气，差点没和她吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻地拉动了一下，警戒地回头一看，是那个小民工。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱。［甲］冲我笑了笑，“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩得脸红了。原来，刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫。是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他，他微微地一笑，只是脸更红了，真是一个可爱的孩子。
接过两角钱，工作人员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在。我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他还真的在那里，还站在柜台的角儿边，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，露出了笑容，因为有了那两角钱，我们成了熟人。他的笑容让我感到一种莫名的亲切，很干净透明的那种感觉。
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干吗要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句：“还没走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”［乙］他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。不过，我有时会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对？
（选自《北京晚报》，有改动）
7、文章叙述的中心事件是什么？请你概括回答。（3分）
▲
8、请结合上下文，说说下面句子中加点词语的表达作用。（6分）
⑴我发现他的眼睛里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，看着我似笑非笑的样子，有些怪怪的。
⑵他的笑容让我感到一种莫名的亲切，很干净透明的哪种感觉。
▲
9、文中数次写到小民工的“笑”，请结合［甲］［乙］句的语境揣摩其心理，分别说说他为什么笑？ （4分）
[甲］ ▲ ；[乙］ ▲
10、“我”有了零钱后却没有把钱还给那个小民工，你觉得“我”这样做对不对？请说出你的理由。（3分）
▲
（二）（14分）
炭疽菌，好厉害
①在美国和英国对阿富汗塔利班政权开始军事打击不久，美国便传出了有人感染炭疽菌的消息。连续数周，美国联邦调查局几乎每天都能收到有关受到“炭疽菌信件”恐吓的报告。最先收到恐吓信件的是阿拉巴马州新女性女保健诊所，“你们已暴露于炭疽菌之中，你们将在24小时之内死亡……”这些令人毛骨悚然的字句，一时间让人如临大敌。
②
我们都知道，细菌是单细胞的生物体，每一个细胞就是一个独立生活的个体。从外形来看，细菌共有三种形态，即球菌、杆菌和螺旋菌。炭疽菌属于杆菌。它的个体很小，长度仅为5—10微米，宽1—3微米。它以二分裂繁殖，繁殖速度很快。同时产生大量的毒素，侵入人体时，会造成极大的伤害，直到人体死亡。
③炭疽菌侵入人体的途径有多种：从损伤的皮肤侵入，首先在局部形成水泡，水泡越来越多，形成一个不断扩大的水肿区域，最后周围组织变硬，结成黑似炭块的痂，所以称为炭疽。从胃肠黏膜和呼吸道进入人体的炭疽菌更厉害，随着菌体的繁殖，产生的毒素直接破坏内脏器官，导致体内大出血而使人死亡。炭疽病人的死亡率一般为20%—80%。
④炭疽菌几乎是一种永不死亡的细菌。在环境恶劣的时候，细菌内部会有一小部分浓缩起来，周围形成几层坚硬的壳，里面的生命活动变得非常缓慢，而壳外面那部分生命就消失了，这就是“芽孢”。环境条件一旦有所改善，芽孢会像发芽的树枝一样，重新生机盎然地生长出来，继续一代又一代地繁衍不息。在我国的华北地区，曾发生过这样一件事情：抗日战争时期，有一批军马患了炭疽，被封闭在一间窑洞里面。由于战争，也由于后来的许多变故，村里的老人都不在了，没有人知道那里曾经有过一孔窑洞，更不知道那里埋葬过患病的军马。到20世纪80年代，由于一个偶然的机会，那个窑洞被挖开。战马当然早成了枯骨，可扬起的灰尘却感染了挖土的民工，在村子里引起了炭疽大流行，一次死了十几个人。
⑤治疗炭疽，早发现、早治疗是关键。感染了炭疽菌后及时使用抗菌素，例如广谱抗菌药环丙沙星和青霉素都能很好地控制病情。但由于炭疽发病快，再加上引起的症状与普通感冒差不多，等真正发现了病因，许多病人往往失去了治疗机会。
⑥炭疽菌正是有了“芽孢”这个保护壳，所以成了最早被使用的生物战制剂，被称为“生物原子弹”。世界上公认的可能被用作生物细菌剂的细菌，包括炭疽菌、天花及鼠疫等4种，其中以炭疽菌最为疯狂。第二次世界大战期间，日本通过投放细菌炸弹、飞机喷雾和人工散布等方法，在我国实施细菌战长达12年之久，杀害的无辜平民多达27万人，炭疽菌就是其中的主要元凶之一。1979年4月，俄罗斯斯弗罗夫斯克市有数百名居民染病，出现流行性感冒症状，66人死亡。后来，经过专家研究证实，罪孽是一座生产炭疽战剂的生物武器厂——从这座工厂里随风飘散出了炭疽菌。美国专家指出，如果把炭疽菌当成生物武器使用，其杀伤力不亚于氢弹。
⑦在核武器受到国际社会广泛警惕的今天，阴魂不散的炭疽菌“重现江湖”，触动了人类敏感的神经，禁止炭疽菌武器的研发和使用已引起世界的高度关注。
11、第②段说明了炭疽菌的什么特点？（3分）
▲
12、炭疽菌的“厉害”在③④⑤段表现为哪些方面？（3分）
▲
13、结合上下文说说下列句子中加点词的作用。（6分）
⑴炭疽病人的死亡率一般为20%—80%。
⑵炭疽病是有了“芽孢”这个保护壳，所以成为最早被使用的生物战制剂，被称为“生物原子弹”。
▲
14、炭疽菌令人毛骨悚然，人类会不会最终全面禁止使用和销毁以炭疽病菌为战剂的生化武器？请根据文本中的信息具体回答。（2分）
▲
三、古诗文阅读 （22分）
阅读下面这首古诗，完成15—16题。（4分）
春 游 湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
15、“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神，请作简要分析。（2分）
▲
16、联系上句，说说“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人怎样的心情？
▲
阅读下面两篇古文，完成17—23题。
（一） （10分）
邹忌讽齐王纳谏（节选）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
17、解释下列句子中加点的词。（2分）
⑴邹忌修八尺有余 ▲ ⑵朝服衣冠 ▲
⑶孰视之，自以为不如 ▲ ⑷臣诚知不如徐公美 ▲
18、对下列句子中加点词理解错误的一项是（ ▲ ） （2分）
A、谓其妻曰（ 他的 ） B、忌不自信，而复问其妾曰（ 就 ）
C、暮寝而思之（ 句未语气助词，无义 ） D、皆以美于徐公（ 比 ）
19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
⑴吾妻之美我者，私我也。 ▲
⑵由此观之，王之蔽甚矣。 ▲
20、邹忌从妻子、小妾和客人的回答中明白了什么？请你简要回答。 （2分）
▲
（二）（8分）
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意②待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞③？”肃造次④应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画⑤五策。肃于是越席就之，拊⑥其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志》，有改动）
[注] ①恚huì：气愤。 ②意：态度。 ③虞；意料，预料。 ④造次：鲁莽、轻率。
⑤画：谋划。 ⑥拊（fǔ）：抚摩。
21、解释下列句子中加点的词。（4分）
⑴窃随当击贼 ▲ ⑵不探虎穴，安得虎子 ▲
⑶或说肃曰 ▲ ⑷遂往诣蒙 ▲
22、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。
▲
23、根据节选文字，你认为吕蒙是个怎样的人？（2分）
▲
四、作文 （40分）
24.请你以“我想告诉你”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选。 ②文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
2010年南海实验学校初中升学考试模拟试卷
语 文·答题卷
题 号
一
二
三
四
总 分
结分人
复核人
（一）
（二）
得 分
得 分
评卷人
一、语文知识积累与运用 （28分）
1.（4分）
2.（3分）
3.（8分）
⑴ ⑵
⑶ ， 。 ， 。
⑷ ， 。 ⑸ ， 。
4.（4分）
⑴
⑵
5.（4分）
（1）
（2）我选择的人物是： 出处：《 》 （1分）
我的评价评价：
(2分)
6.（5分）
⑴（2分）
⑵（3分）
得 分
评卷人
二、现代文阅读 (30分)
（一）（16分）
7、（3分）
8、（6分）
⑴（3分）
⑵（3分）
9、（4分）
［甲］（2分）
［乙］（2分）
10、（3分）
得 分
评卷人
（二）（14分）
11、（3分）
12、（3分）
13、（6分）
⑴（3分）
⑵（3分）
14、（2分）
得 分
评卷人
三、古诗文阅读 （22分）
阅读下面这首古诗，完成15—16题。（4分）
15、（2分）
16、（2分）
（一）（10分）
17、（2分）⑴ ⑵ ⑶ ⑷
18、（2分） （ ）
19、（4分）
⑴
⑵
20、（2分）
（二）（8分）
21、（4分）⑴ ⑵ ⑶ ⑷
22、（2分）
23、（2分）
得 分
评卷人
四、作文 （40分）
24．根据要求作文。
请你以“我想告诉你”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选。 ②文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
200
400
600
语文参考答案及评分标准
一、语文知识积累与运用（28分）
1.（4分，没空1分） 媚 谱 荆 彼
2.（3分，每空1分） C B A
3. （8分，每空1分，添字漏字错字均不给分。）（⑴—⑶必做，⑷⑸两题任选一题）
⑴只恐双溪舴艋舟 ⑵问渠那得清如许 ⑶感时花溅泪，恨别鸟惊心。落红不是无情物，化作春泥更护花。
⑷示例：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。/乡书何处达，归雁洛阳边。/近乡情更怯，不敢问来人。/举头望明月，低头思故乡。/露从今夜白，月是故乡明。/春风又绿江南岸，明月何时照找我还？/独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
⑸示例：了却君王天下事，赢得生前身后名。/ 老骥伏枥，志在千里。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。/俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。
4.（4分，每题2分）
⑴搭配不当，把“增高”改为“增强” ⑵缺少主语，在“成为人们”前加上“它”。
5.（4分）
（1分）王熙凤
▲（1分）只写出人物，没有写出出处，不给分；书名有错别字，不给分。
▲(2分)我的评价：
林冲：委曲求全的忍耐性格；谨小慎微的细致个性；救弱济贫的侠义气概；以牙还牙的报复心理。（答出两点得2分，答出一点得1分。）
祥子：憨厚本分；勤劳能干；坚韧好强；不愿过苟且偷生的生活；小农意识强（目光狭隘/想凭个人奋斗出人头地）。（答出两点得2分，答出一点得1分。）
保尔•柯察金：他勇于献身,拼命工作；他酷爱学习,如饥似渴；他嫉恶如仇,爱憎分明；他不畏艰难,挑战病魔；他永不言败,顽强生活； 他有自知之明,严于解剖自己和自我反省。（坚定的共产主义理想和信念；崇高的道德品质；钢铁般的意志和毅力；不畏艰难困苦一往无前的献身的精神。） （答出两点得2分，答出一点得1分。）
6.（5分）
⑴ “中国风”的歌词具有中国传统文化（古典诗词）的内涵；/常常化用古诗词，有诗词的意境
（2分，如回答“借景生情；内容上大多写凄美的爱情”等，只给1分。）
⑵我们要珍惜并努力学习祖国的传统文化，把中国传统文化发扬光大；/台湾和大陆文化同根同宗，血脉相连。（3分，意对2分，语言表达1分。）
二、现代文阅读 (30分)
（一）（16分）
7、做民工的男孩在“我”因缺少两角钱邮费而为难时，给了“我”两角钱。（3分，意对即可。）
8、（6分）
⑴表现了男孩的羞怯心理，他很想帮“我”，但又担心自己是民工，怕“我”不会接受他的帮助而自讨没趣。（3分，只答“羞怯”或“担心”给2分。）
（2）反映了男孩纯洁天真的心灵（帮助人没有任何私心），也让“我”在世俗的社会中看到了一种天真（美好的希望）。 （3分，意对即可。应从“男孩”和“我”两个角度作答，如只从 “男孩”角度作答，给2分。）
9、（4分）
[甲］：一是用笑掩盖自己和陌生人说话的羞怯，二是用笑表达自己的善意，以消除“我”的戒备。 （2分，意对即可，每点1分）
[乙］：因为帮助了别人而感到高兴，也是因为于得到了别人的感谢而感到满足。
（2分，意对即可，每点1分）
10、（3分，言之成理2分，语言表达1分。）
示例一：我觉得对。因为男孩帮助了“我”这样一个大人，一个看起来比较有身份的人，他内心会有一种价值感和愉悦感。而“我”把钱还给他，可能会因此破坏他这种美好的感觉。
示例二：我觉得不对。因为虽然只有两角钱，那也是男孩的血汗钱，把钱还给他，实际上表达了对他的尊重和关心，是对助人为乐行为的一种肯定和赞许，同时也表达了“我”的感谢之情。
（二）（14分）
11、（3分，每点1分）
（1）体积小 （2）繁殖速度快 （3）能生成病毒
12、（3分，每点1分）
（1）炭疽菌侵入人体的途径多；（2）炭疽菌几乎是一种不死的细菌。（3）炭疽菌发病快，且与感冒症状差不多，病人往往失去治疗的机会。
13、（6分）
⑴（3分） “一般”说明在大多数情况下炭疽病人的死亡率为20%—80%，但也有例外（2分），它体现了说明语言的准确性和科学性（1分）。
⑵运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了用炭疽病做战制剂的生化武器的巨大杀伤力。 （3分，指出说明的形象性1分，写出炭疽武器的杀伤力2分。）
14、（2分，能根据文本信息作答，且能言之成理即可）
示例一：会。文章说“禁止炭疽菌武器的研发和使用已引起世界的高度关注”，所以可以相信，在有识之士和正义人士的不懈努力下，人类会最终全面禁止使用和销毁以炭疽病菌为战剂的生化武器。
示例二：不会。时至当代，人类文明已经发展到了一定的程度，但还会时而传出了有人感染炭疽菌的消息，可见禁止使用和销毁以炭疽病菌为战剂的生化武器任重道远，难度大。
三、古诗文阅读 （22分）
阅读下面这首古诗，完成15—16题。（4分）
15、形象生动地写出了桃花开得繁密（多）；或写出了桃花娇艳欲滴的美丽。（2分，意对即可。）
16、小船撑出，打破了湖面的宁静，顿现出生机，诗人感到十分惊喜。（2分，意对即可。）
（一） （10分）
17、（2分，每空0.5分）
⑴身高 ⑵ 穿戴 （3）仔细 ⑷ 的确，确实
18、 （2分） C
19、（4分，每题2分）
⑴我妻子认为我美（的原因），是偏爱我。
⑵通过这件事来看（由此来看），大王您受蒙蔽很深啊。
20、邹忌从三个人的回答中，明白他们都没有根据事实说话，而是站在他们自身的立场来说话。或“要有自知之明,为人需自谦，能听取不同意见。” （2分，意对即可。）
（二） （8分）
21、（4分，每空1分）
⑴私下，暗地里 ⑵哪里，怎能 ⑶劝说 ⑷拜访
22、吕将军的功名一天比一天显赫，不能用原来的态度对待他，你应该去拜访他。 （2分，基本意对即可，如果“日”“以”“故意”“宜”的翻译，有两个或两个以上的错误，扣1分。）
23、勇敢，有谋略。（2分，每点1分，意对即可。）
四、作文 （40分）
作文分五等评分（难度系数控制在0.75，作文优劣要拉开分数，切忌打保险分）
一等（35—40分）：（1）紧扣题意，中心突出；（2）感情真挚，内容充实；（3）语言通畅、生动；（4）结构严谨。
二等（29—34分）：（1）符合题意，中心明确；（2）有真情实感，内容具体；（3）语言通顺；（4）结构完整。
三等（22—28分）：（1）基本符合题意，中心尚明确；（2）有真情实感，内容欠具体；（3）语
言欠通顺。（4）结构欠完整。
四等（16—21分）：（1）不符合题意，中心不明确；（2无真情实感，内容空泛；（3）语病较
多。（4）结构不完整。
五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。
说明：① 有文采，或有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。
② 书写清楚美观者，酌加1-3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。
③ 错别字3个扣1分（重错的不计）。
④ 300字以上600字以下者，降等给分。
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