《云南的歌会》表格式教案

‎ 第十六课 《云南的歌会》‎ 课题 ‎《云南的歌会》‎ 课时 ‎2课时 课型 新课 教 学 目 标 知识与能力目标：1、快速浏览，把握文章的结构脉络；2、学习本课多角度、点面结合描写事物的手法；3、细心揣摩品味文中重要的词语、句子，体会汉语丰富的表现力，培养基本语感。4、学习揣摩体会含义幽微的词句；5、深入体会文章的思想感情。‎ 情感态度与价值观目标： 1、通过学生个性化的体验阅读，了解民生和民俗文化，感受美好的民风民俗，初步培养乐观、自信的生活态度。2、感受生活中的诗意，感受普通老百姓内心人性的光辉。 ‎ 重点 难点关 键 重点：1、快速浏览，把握文章的结构脉络；2、学习本课多角度、点面结合描写事物的手法。3、学习揣摩体会含义幽微的词句。‎ 难点：1、细心揣摩品味文中重要的词语、句子，体会汉语丰富的表现力，培养基本语感。2、深入体会文章的思想感情。‎ 教学方法 欣赏感悟法 点拨法 讨论法 教学媒体 ‎ 多 媒 体 黑板 ‎ （第一课时）‎ 教学内容和教学步骤 师 生 活 动 备注 一、猜民歌，引入课文。‎ 学生在听音乐后，猜测民歌的名称，说感受，初步感受民俗文化的优美。 并由教师在云南的一段经历，引入课文。‎ 激发兴趣，初步了解云南的民风民俗，情感教育。‎ 二、快速浏览，整体把握。‎ 师板书课题，出示教学目标，指导学生整体把握文章的结构，了解作者的思想感情。‎ 重在让学生整体把握文章的思想内容。‎ 三、主动学习，互动探究。‎ 师布置学习任务，指导学生列表归纳本文所展现的歌会的地点（场合）、方式、特点、手法等方面的内容。生先自主列表后分小组讨论，提出疑问。‎ 重在培养学生自主学习的能力和合作学习的能力。‎ 四、个性学习，赏析品味。‎ 2‎ 生选择自己喜欢和欣赏的句子或段落先在小组内谈体会交流再在班上汇报。老师也提出自己欣赏的句子、段落供学生讨论，老师点评。‎ 重在培养学生的创新能力，尊重学生的个性发展。‎ 五、师生互动，小结评价。‎ 师：《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个别开生面场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。请同学们回忆一下。‎ 重在评价学生，鼓励学生。‎ 六、拓展训练 ，作业巩固。‎ 师布置迁移训练：课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。 学生可以收集民歌，互相交流，比较。‎ 重在培养学生发散思维的能力。‎ 板 书 设 计 云南的歌会 沈从文 三个场合      方式            特  点      在手法上主要写什么      感受 ‎ ‎        见景生情即物起兴（蓝花花）             ‎ 山野对歌   提问（猜谜音乐）  才情智力比拼    唱歌人          对少数民 ‎ ‎           互嘲互赞                                        族风俗的 ‎ ‎           其他故事                                        热爱之情  ‎ 山路漫歌   自由歌唱         自然成趣        唱歌的环境 ‎ 村寨传歌   “金满斗会”     盛况空前         ‎ ‎             民歌课堂        气势壮观         唱歌的场面 2‎