《云南的歌会》教学设计17

‎《云南的歌会》 教学设计 ‎ 陕西洋县龙亭中学 柳永红 教学目标：‎ 一、情感态度与价值观 体会“山路漫歌”的立体美。体会云南歌会的美。领略民族风情，热爱民族文化，形成健康的审美情趣。‎ 二、过程与方法 ‎(1)勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 ‎ ‎(2)讨论法——积极参与，总结规律。 ‎ ‎(3)自主探究法——学生实践，巩固提高。 ‎ ‎(4)悬念思考法——带着问题，巩固提高。 ‎ 三、知识与技能 ‎1.积累生字词，了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，深入理解云南歌会所蕴含的美；‎ ‎2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句；‎ ‎3.学习人物描写、环境描写、场面描写的方法，体会用词的准确性和幽默性。教学重点：‎ 1、 了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。‎ ‎  2、 深入理解云南歌会所蕴含的美。‎ 教学难点：‎ 品味体会“山路漫歌”这个片断的立体美。‎ 教法设想：‎ ‎    1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。‎ ‎    2、提问法——逐步引导，逐渐深入。‎ ‎    3、点拨法——展开联想，拓展思路。‎ 教学辅助工具是多媒体。‎ 学法指导：‎ ‎  ‎ 6‎ ‎1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 ‎ ‎2、讨论法——积极参与，总结规律。 ‎ ‎3、自主探究法——学生实践，巩固提高。 ‎ ‎4、悬念法——带着问题，巩固提高。 ‎ 教学辅助：多媒体辅助 课时安排：二课时 教学设计：‎ 第一课时 教学目标：积累生字词，了解云南歌会的三种形式，初步感受云南歌会所蕴含的美。‎ 一、 激趣导入：‎ 运用多媒体从学生感兴趣的音乐入手，问：同学们，有没有谁听过云南的歌会？见到过云南的歌会的宏大场面？那就让我们跟着沈从文先生去看一看，去听一听，《云南的歌会》吧。（巧妙地导出本课的学习目标）。 ‎ 二、 解题：‎ 云南歌会：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。‎ 三、 展示教学目标：‎ 6‎ ‎1、知识目标：积累生字词，了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，深入理解云南歌会所蕴含的美；‎ ‎ 2、能力目标：学习人物描写、环境描写、场面描写，提高自己的鉴赏能力和审美情趣。‎ ‎ 3、情感态度和价值观目标：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化，培养健康的审美情趣，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱与传承，从而激发学生的爱国之情。‎ 四、简介作者：‎ ‎ 沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。‎ 他在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘行》，1981年出版了历时15年才写成的《中国古代服饰研究》专著。‎ 五、初读课文，整体感知 ‎1、请5位同学给大家朗读课文，其余同学动手划出重点字、词，然后联系上下文解决。‎ ‎ （1）正音：‎ 迤西yǐ xī 譬喻pì yù 糯米nuò mǐ 蹲踞dūn jù ‎ ‎ 忌讳jì huì 酬和chóu hè 铁箍tiě ɡū 熹微 xī wēi （2）．解释下列词语：‎ ‎ 引经据典：引用经典中的语句或故事。‎ 6‎ ‎ 譬喻：打比方。 ‎ 忌讳：忌怕而隐避。‎ ‎ 扶摇而上：形容直往上升。 ‎ 生面别开：另外开展新的局面。‎ ‎ 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 ‎ ‎ 悠游自在：快活的样子。‎ ‎ 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。‎ ‎ 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 ‎ 淳朴：诚实朴素。‎ ‎2、请同学们四人一组分组合作学习吧！‎ ‎ （1）、捕捉表示地点的关键词语，概括云南歌会分别在哪些地点以什么形式唱歌？看三个场合在内容上分别侧重些什么呢？‎ ‎（山野——对歌；山路漫歌；村寨传歌）“山野对歌”写唱歌人；“山路漫歌”写优美环境；“村寨传歌”写盛大唱歌场面。‎ ‎（2）小组内互相补充复述：三个场合中唱歌的情景（一人复述一个唱歌场景，另一人扮总导演。）‎ ‎（3）各组选出一个代表，参加复述竞赛。‎ ‎3、给三个歌会场合各拟一个小标题吧？‎ ‎ 4、学生合作讨论，理清文章脉络，分段概括段意。‎ 第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。（总）‎ ‎（2―3）描写山野对歌。 （写唱歌人）‎ 第二部分 （4）描写山路漫歌。 （优美环境） （分）‎ 6‎ ‎（5）描写村寨传歌。 （盛大场面） ‎ ‎ 5、讨论：看三个场合在内容上分别侧重些什么呢？每个唱歌场合表现手法各有什么不同呢？‎ ‎ “山野对歌”写唱歌人，（对唱歌人浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。）‎ ‎“山路漫歌”写优美环境，（以优美环境映衬优美的人物优美的歌。）‎ ‎ “村寨传歌”写盛大唱歌场面，（写场面，有全局描绘，也有细部刻画，如电影画面中的全景与特写。）‎ 六、赏析课文精彩片段 请你读出自己喜欢的句段，并说出喜欢的原因吧！‎ ‎（字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品位与赞赏。生活的美好，人生的美好，在作者的笔调中汩汩流出。）‎ 七、巩固练习 ‎《学案》“识别目标”部分。‎ 八、课堂小结。（板书总结）‎ 九、音乐欣赏，激发情感。（拓展延伸）‎ 听多媒体音频、视频片段，亲身感受云南歌会的淳朴自然、气势壮观，激发学生对中国传统民间文艺的热爱之情。‎ 十、作业布置：‎ ‎1、抄写生字词 ；课后一题。‎ ‎2、《练习册》“巩固.积累.运用”部分；‎ ‎3、搜集民歌、民谣，并学唱。‎ 6‎ 十一、板书设计：‎ 云南的歌会 ‎ （沈从文）‎ ‎ 第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。（总）‎ 淳朴自然 气势壮观 ‎（2―3）描写山野对歌。 （写唱歌人）‎ 第二部分 （4）描写山路漫歌。 （优美环境） （分）‎ ‎（5）描写村寨传歌。 （盛大场面） ‎ 6‎