淮安市清河区2010—2011中考模拟试卷
语 文
注意事项：
1．本试卷由三部分组成：第一部分、积累与运用；第二部分、阅读与欣赏；第三部分、表达与交流。本卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，请务必将学校、姓名、考试号填写在试卷及答题纸上。
3．请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答；在其它位置作答一律无效。考试结束后，将答题纸交回。
一 积累与运用（22分）
1．阅读下面一段文字，并按要求作答。（4分）
生活给予我挫拆的同时，也赐予了我坚强。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗匆容淡然的心！
（1）给文中加点字注音。
埋（ ） 嫉（ ）
（2）找出文段中的两个错别字并加以改正。
改为 改为
2．下面这段文字中有两处语病，请先将有语病的句子抄在横线上，再将改句写在另一横线上。（可以添加、删除或更换词语，但不得改变原句要表达的意思）（4分）
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它不仅能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树。也能把园林变成荒漠，把废墟变成城市。你珍惜它，它就在你周围长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就化成轻烟，消失得销声匿迹。
原句一： 改句一：
原句二： 改句二：
3．阅读下面的文字，回答问题。（6分）
走近淮安
（1）自清末战争迭起，淮安府学逐渐损毁，如今已一椽（chuán）不存，留下的只有府学过去的许多楹联。据记载，淮安府学明伦堂有三联，其一曰：上联：
马上文，胯下式，枚里韩亭，彪炳经纶事业；下联：石边孝，海底忠，徐庐陆墓，维持名教纲常。
这副对联是淮安特有的，联中表彰了枚皋，韩信、徐积、陆秀夫四个淮人。请你根据“梁红玉、吴承恩”两位淮安历史名人的事迹再对一则下联。（2分）
友情提示：梁红玉(1102—1135)，宋朝著名抗金女英雄，生于江苏淮安，后结识韩世忠，梁红玉感其恩义，以身相许。在建炎四年长江阻击战中亲执桴鼓，和韩世忠共同指挥作战，将入侵的金军阻击在长江南岸达48天之久。从此名震天下。后独领一军与韩世忠转战各地，多次击败金军。在淮安市楚州区建有梁红玉祠。
吴承恩(1500-1582)，《西游记》的作者，淮安市楚州区吴承恩故居现还有所保留。
（2）近几年来，在进行淮安文化研究时，我们一直在寻找最具代表性的淮安文化符号。2008年7月淮安市政协提出“一湖两河三人”六大文化符号，“一湖”是洪泽湖，“两河”是指淮河与京杭大运河，“三人”是指韩信、吴承恩、周恩来。请你根据这六大文化符号为我市城市入口处拟写一则广告欢迎词，为了便于拟写也可适当选用淮安的其他景观。（4分。要求：能涵盖这六大文化符号，语言工整，有概括力）
4．诗、文名句填空。（每空1分，共8分。请注意：①—⑥题为必答题；⑦—⑩题为选答题，请从四个选答题中任选两题作答，回答两题以上者只批改前两题）
必答题：
①大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》)
②长风破浪会有时， 。(李白《行路难》)
③ ，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
④ ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤在论述决定战争胜负的几个关键因素时，孟子提出了“ ， 。”的精辟观点。
⑥请从下面的名人中任选一位，从你所学的课文（或课外作品）中选出一句表达他们的志趣、追求或展现他们胸怀、抱负的名言警句默写下来，意思要相对完整。
范仲淹 苏轼 曹操 诸葛亮
作者： 名句：
选答题：
⑦勿以恶小而为之， 。（《三国志·蜀书·先主传》）
⑧ ，俯身散马蹄。（曹植《白马诗》）
⑨衣带渐宽终不悔, 。（柳永《凤栖梧》）
⑩ ， ；形成于思，毁于随。（韩愈《进学解》）
二 阅读与欣赏(68分)
（一）神秘的花香（16分）
①植物的花香有着许多作用。
②植物的花有香味是为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉，不仅呈现各种艳丽夺目的色彩，还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜，正所谓“蜂争粉蕊蝶分香”。结果，花粉黏(nián)附在昆虫的身上，随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。
③香花内部有一个专门制造香味的“工厂”——油细胞，这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。这种芳香油除了散发香味，吸引昆虫传粉外，它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发，形成一层“保护衣”，使植物免受白天的强烈的日晒和夜晚的寒气侵袭。
④植物花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢，从而促进人体吸进氧气，排出二氧化碳。由于大脑供氧充足，因此能使人保持较长时间旺盛的精力。此外，香味信息能够深刻地留在人的记忆中，刺激嗅觉，使人的记忆增强。
⑤利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗，曾用丁香等制成小巧玲珑的香囊，悬挂在室内，用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内，用来去头痛，降血压，同时还有消炎止咳的作用。
⑥不同的花香，能引起人们的不同感受。如桂花的香味使人疲劳顿消；菊花的香味使人思维清晰。不过，事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如百合、兰花的浓香，会引起眩晕和瞬时的迟钝。
5．文章开头一句“植物的花香有着许多作用”领起全文，请你用简洁的语言概括一下“植物的花香”有哪些具体作用。（4分）
6．结合文章具体内容，说说“植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类”一句在结构上起什么作用，并说说加点词使用的效果。（4分）
7．文章第⑤节画线句子是为了说明什么的，这种写法有什么好处？
8．“蜂争粉蕊蝶分香”是唐代诗人温庭筠描写花香的诗句，请你再写出一句写花或花香的
诗句，并说说诗句是怎样写花或花香的。
（二）雨 缘（16分）
①生在江南，对雨是再熟悉不过了。江南的雨，四季都有，通常人看雨，看不出什么名堂来的，只有一个被遗忘的群体看雨会有特殊的感触，那就是诗人。诗人看雨，可以跨越时空，诗人对雨有着太多的想象。雨中的浪漫伴随着诗人一生的情愁，潇湘的雨有着独具一格的魅力，那靡靡浅雾，柔柔东风，丝丝杨柳，无一不写尽了潇湘雨中的魅力，那种朦胧的魅力多了几许朦胧，几许情愁。这种美被后来的诗人写得淋漓尽致。柳永使潇湘的雨中夹带着无以排遣的凄怨，一首《雨霖铃》和《八声甘州》，字字句句都夹带着离愁别恨。
②对于雨，有着一种别样记忆和情感的我，人生记忆似乎都与雨密不可分。麻风细雨是铭刻在我儿时记忆中不可抹去的一幅最曼妙的图画。在记忆中，那时的风轻柔而舒畅，就连早春的景致都显得格外的迷人。[A]细雨连日飘洒，用肉眼是难以看的真切的，只看到灰朦朦一片世界，这里面夹带着多少湘人的情调与诗意，就像那无数的雨丝一样，谁也数不清楚。永不能忘记的是我家后山与菜地间的一个山沟，山沟不宽，也就3米左右。这个山沟平时积水浇菜，雨时过水排淤。我自幼儿喜欢菜地，经常跳来跳去，有时候会一个人呆呆的傻看。那时候家里做菜少个什么葱啊蒜的，母亲嫌麻烦，总是嘟哝一句“又忘记扯葱了”作罢，这时候我总是自告奋勇，飞步冲出家门，一跃跳过山沟，信手拈来葱蒜。这些记忆中记得的几乎都是雨天，好似小时候压根就没出过太阳。
③淅淅沥沥的细雨与少年时候种田的情景交汇一起，理也理不开。我生长在江南水乡，种水稻是农民唯一的生产劳动，我家也不例外。我在家中排行老大，自然是早早的跟着父亲下地了。那时候也上学，学校都有假，比如春插秋收什么的，都有一个礼拜左右的忙假。那时候没有温室，秧苗的保护是至关重要的，这关系着一年的收成。我不记得我完全掌握秧苗的培育过程是什么时候，什么年纪上，只记得都与雨有关。春插时候的雨几乎伴随着整个劳动过程。那时候天气显得异常的冷，那水赤脚会感觉到刺骨的寒气，尤其还时不时地下雨。一顶黑草帽，一个大塑料袋挖三个孔，一个头孔，两个手孔，往身上一套，管他雷声雨点。[B]那雷声，那雨点，还有那一方方的稻田，一点点的人影都成了我作为一个农民儿子的记忆，历历在目，总是那么的熟悉。
④参加工作以后，已经很多年没有再做过农活了，也没有吃过自己从菜圃中摘取的菜了，有的只是记忆，这些记忆像雨，点点滴滴，它像一幅水墨，那么的写意，又那么的实在。打开眼睛在，闭着眼睛还在，只是现在很少再见那景况了。是现在的雨变了吧，不是常说气候变化了嘛。细想来又全然不是，雨又何曾变化，变化的是人，变化的是生活
。生活，就像是雨，飘在空中的是雨，落到地上便在也不是雨了。生活也是一样，经历的那叫生活，没有经历的什么都不是。
9．作者说：“生在江南，对雨是再熟悉不过了。”请概括一下作者是抓住了江南雨的哪些特点来写雨的。（4分）
10．请从上文画线的两句中任选一句，结合前后文和文句的具体内容体会表达或内涵之美。（4分）
11．结合前后文，体会加框句子中作者要表达的情感和折射出的人生哲理。（4分）
12．雨是常见的自然现象，我们也和雨一起走过了十数年，想必雨也和你生命中重要的事件相关联。请联系雨留给你的记忆，描写一段雨中情景。（4分。不超过60字）
（三）父亲的抚摸（18分）
①我小的时候，体质很差，从头到脚都是病，牙痛、肚子痛、膝盖痛的日子多如牛毛。我又是个不够坚强的孩子，每当病痛袭来，就以泪洗面，嗷嗷哭叫。
②记得在我嗷嗷哭叫时，最有“疗效”的是父亲的抚摸。牙痛时，父亲就摸我的脸颊。肚子痛、膝盖痛，哪痛摸哪。抚摸前，父亲总要打趣：“让我拿只碗来接点酱油（眼泪和酱油都有咸味）炒菜”。抚摸开始了，那种抚摸真是神奇极了，温暖宽厚的手掌，徐徐缓缓地在疼痛处拂过，温润柔滑，我的心理有极大的满足，我的疼痛有极大的减弱，一种很舒服的感觉全身扩散通体流遍。抚摸时，父亲的脸是那样的柔和、慈祥，嘴里还有一搭没一搭地扯着闲篇，说些有趣的话儿。常常是在父亲轻轻的抚摸和款款的安慰中，我的眼角带着泪痕就入睡了。安睡之后，还有春风吹过梦乡，还有彩霞装饰梦境。
③父亲在外地工作，一个月才回家一次，但父亲抚摸我的次数并不少，这说明我病痛的次数多，也说明父亲每回遇到都会给予抚摸。作为特定的对象——父亲的抚摸令我至今都记忆犹新。
④医生当然不会抚摸我。药到病除和妙手回春是医生的职业要求和职业骄傲。一位医生拔掉了我的一颗龋齿，解除了我这一颗牙齿的疼痛，我感激他的医术。我的其他病痛似乎都是“生长痛”，当时医生都拿它们没办法，以后却都不知不觉地自行消失了。在不断的求医过程中，我始终不曾保留医生抚摸过的记忆。
⑤母亲也没有抚摸我。虽然家里经济不宽裕，母亲还是舍得花钱积极地带我就医，医治我身上不断出现的小病小灾。记得一次母亲带我到附近的医院诊病，主诊完后，她牵了我正在蜕皮的手掌询问医生，这个毛病怎么治？医生正未置可否时，旁边的众多就医者爆发出一阵轰笑：“这也叫病呀？”他们在笑我母亲的大惊小怪，笑母亲对我的娇宠。许是家务太繁重，许是没有这样的习惯，当我痛得嗷嗷哭叫时，母亲总是叫我忍一忍，或者说叫我等一等，等她得空时带我去医院。但母亲从来没有抚摸我的病痛处。
⑥父亲的抚摸令我记忆犹新还在于抚摸的特定时段。据说，小孩子的皮肤是有一种“饥饿感”的，有被抚摸的渴望，年长之后消失。当然，年长些以后，我的“皮肤饥饿”消失了，我的这些需要抚摸的病痛也消失了。
⑦父亲的确是一位慈父。他从来不曾打过我和我的兄妹。记得他最激烈的举动就是在他非常恼怒的时候，高扬手掌，脸红脖子粗地气势汹汹地逼近淘气的我们，嘴里也有威严的愤怒的呵斥，但那高扬的手掌永远不会落下，永远不会拍打在我们身上的任何一个地方。
⑧凭心而论，父亲很庸常，并没有什么出众的本事。他没有给我们锦衣玉食的生活，没有给我鲜花铺地的前程。但是从父亲那样神奇的抚摸中，我不禁疑心我的父亲是否有一双上帝的手？它能捧着儿子的心抚慰个通通透透，祛（qū）除所有的灾病疼痛。如果说，父爱似海，那么父亲的抚摸就是深海里的珍珠；……
⑨父亲的抚摸其实是父亲慈爱心海的波纹浪花，在我记忆的长河里永远闪烁着温暖的动人的光辉。
13.“父亲的抚摸”能为我祛除病痛，让我铭记在心。请简述作者是怎样理解这种现象的。（4分）
14．文章第⑦节中画线句子中的细节描写非常传神，请你结合具体词句谈谈你的品味。（4分）
15．文章第⑧节省略号处省去了一些内容，请按画线句式特点再补写一个句子。（2分）
16．文章第④⑤节分别写了什么内容，请你推断一下作者为什么要写这些内容。（4分）
17．第②节中画线句子“抚摸时，父亲的脸是那样的柔和、慈祥，嘴里还有一搭没一搭地扯着闲篇，说些有趣的话儿”，联系自己的生活，根据你的想象拟写一句父亲抚摸时会说的话。（4分。不超过30字）
(四)愚公移山·列子（18分）
①太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
18．解释下列加点的词语。（4分）
①面山而居（ ） ②聚室而谋（ ）
③投诸渤海之尾（ ） ④始一反焉（ ）
19．翻译下面句子。(6分)
①杂然相许：
②如太行、王屋何：
③甚矣，汝之不惠：
20．智叟与愚公之妻都反对移山，他们的观点有哪些相同的地方，又有哪些不同？在人和山这对矛盾中，愚公和智叟观点和态度是什么？你对两人观点和态度作怎样的评价。（5分）
21．故事的结局是天神帮助愚公移走了两座大山。你认为这样安排是否有损愚公的形象？并说说理由。中国古代很多民间传说或故事都有神的参与，请举一个例子并简述故事。（3分）
三 表达与交流（60分）
22．阅读下面这段文字，完成作文。
马克•
吐温与作家朋友郝威尔参加教会聚会，出门时碰到天降大雨。郝威尔见这扯天扯地的大雨，不禁悲从中来，他喃喃地问马克•吐温：“你看这雨会停么？”马克•吐温回答：“所有的雨都会停的。”
我们见过没完没了无休无止的雨么？所有的雨不管它是怎样地来势汹汹排山倒海，也无论它是如何地令人心烦意乱愁绪如织，最终都是会停下来的。而且，雨越大，意味着它越快停下来。只要我们有耐心，它就一定会停下来，而且雨后的天空会更加美丽，雨后的空气会更加清新。或者，你还能看到在晴天里根本就看不到的彩虹呢！想想朗费罗的诗吧：“你的命运一如他人，每个生命都会下雨。”
读完上面材料，展开联想，请以“所有的雨都会停的”为题（或自拟题目）写一篇文章，不少于600字。要求：有真情实感，立意自定，文中不得出现真实的校名、地名、人名，书写规范、工整、美观的，另加1—3分。
参考答案
一 积累与运用（22分）
1．（1）埋 mán 嫉 jí （2）拆改为折 匆改为从
2．修改意见一：语序颠倒，将“废墟”与“城市”位置调换；修改意见二：语意重复，将“消失得”去掉，或将“销声匿迹”换成“无影无踪”。
3．（1）西游梦，巾帼魂，吴居梁祠，演绎精彩人生。（宽对即可）（2）“淮左名都，总理桑梓。运河岸边，韩侯将兵；黄河故道，大话西游。淮扬美食香天下，美丽清纯洪泽湖。江苏淮安欢迎您” （运河之都，文化名城。淮河岸边，韩信故里；大运河畔，吴承恩家乡。淮扬美食香天下，美丽清纯洪泽湖。江苏淮安欢迎您）（能按要求涵盖相关的内容，语言简洁、工整即可）
4．①长河落日圆②直挂云帆济沧海③采菊东篱下④安得广厦千万间⑤天时不如地利，地利不如人和⑥范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。苏轼：但愿人长久,千里共婵娟。曹操：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。诸葛亮：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。⑦勿以善小而不为⑧仰手接飞猱⑨为伊消得人憔悴⑩业精于勤,荒于嬉
二 阅读与欣赏（68分）
5．传宗接代/生长繁衍、减少蒸发、保持精力、增强记忆、保健防病、消除疲劳、清晰思维等。（能根据文章内容概括出植物花香的具体作用，从自身和对人类两个角度都概括到）
6．承上启下，前半句写植物的花香对自身的作用，后半句是对人类的益处；用“大多数”表明植物的花香对人类有益的是大部分，也有一些对人类有副作用，这样更符合科学实际。（结构上的作用和说明文语言准确性的分析）
7．画线句子是为了说明利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史，这种写法是举例子的说明方法，这种方法通过事例的形式，用事实说话，说服力强。（说明对象的明确和说明方法的使用的效果）
8．写出符合的诗句，能够表述诗句的意思。诗句举例：卢梅坡（梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香）、梅花（墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来）。（积累性考察题，及诗句意思的题解）
9．四季都有、朦胧凄怨、浓密细腻、贴近劳作，融情农家。（景物特征的概括）
10．[A]写出了连日漂洒的细雨情态，用比喻的手法把难以计数的雨丝与湘人生活情调勾连起来，揉进的生活，这与下文写农家生活的浓密如丝的情谊暗合了。[B]以往的生活被巧妙地浓缩进了那雷声、雨点、稻田和农忙人的影子中，这些意象组成了一幅江南水乡永恒的水墨画，那是潇湘人雨中春日劳作优美的图景。（语言内涵和形式的分析和品味）
11．环境及生活的变化让作者无限追忆年少时那段丰富而美好的人生经历，如今已是物是人非，作者对生活的理解已不仅仅是特定的生活，而是变迁的时代或社会，感慨的是那岁月的变迁，人生的变幻。（通过对重点句或主旨句的分析和提炼文章表达的思想）
12．能把雨作为事件发生的重要内容或背景，通过雨的特点、形态写出对事件的影响即可。（景物描写题）
13．一是父亲作为特定的抚摸对象；二是父亲的抚摸发生在特定的时段。（原因分析及文章内容层次概括）
14．这段细节描写通过“高扬”、“气势汹汹”、“愤怒”等词把父亲恼怒写到了极致，可最终与两个“永远不会”形成较大的对比反差，一位慈父的形象便跃然纸上了。（人物描写的分析和品味）
15．例：如果说，父恩如山，那么父亲的抚摸就是峰颠的灵药。（仿句题和修辞相结合的考题）
16．写了医生和母亲都没有抚摸过我；用这两个小节的叙说揭示了父亲对我抚摸的独特性，也是令我至今记忆犹新的重要原因。（记叙文记事的内容和目的性的分析）
17．能体现出父亲对我的关爱和慰藉的语言，适合父亲身份，语言流畅，简洁即可。（人物语言描写的考查）
18．①面对着②家③之于④同“返”，这里是往返的意思。
19．①纷纷赞成他②能把太行、王屋两座山怎么样呢③你太不聪明了。
20．①相同：都认为没有办法来安置挖下来的土石；不同点：愚妻是提出疑问，带有关心/智叟是责难和讥笑，是轻视愚公，讥笑愚公短视。②愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极，言之成理，表达流畅就可得分，（4分）（文言文作品中人物描写及观点类考查题）
21．①天神相助不损害愚公形象，而且使愚公形象更加丰富高大，正是愚公的决心和精神感动了天帝，才能这样的结果。这样结尾借助神助实现愚公的抱负，反映的古代劳动人民的美好愿望。②宝莲灯、后羿射日等神话故事都有神的参与；叙述故事能说清人物、事件的过程即可。（文言文写作技法的考查）
三 表达与交流（60分）
22．这材料的主要观点：能把自然界的风雨和生活中的挫折与困难联系到一起，即为抓住了材料的核心。能明白：“当生活中出现狂风暴雨时，我们不要沮丧，也不要失望.也许，这是幸福的前奏、命运的转机，我们笑对可矣！”这样的道理说明写作时立意有一定的高度。审题时要把材料的中心提炼出来，然后联系实际展开思考。确定材料的中心后，要选择自己最熟悉、积累最丰厚的、经历最动人、最浓情的事件，整理素材。写记叙文要关注文章的主题不能游离材料的中心之外，要紧扣关键词，突出中心。写议论文要注重选取典型论据，要观点鲜明，说理充分，有理更要有据。（类文标准参考中考评分标准）
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