《大道之行也》互动式阅读教学设计

初二语文互动式阅读教学设计 课题 大道之行也 课型 新授课 课时安排 一课时 教学流程设计图 板书设计 教 学 目 标 知识目标：1．积累一些重要的词语。‎ ‎2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。‎ ‎3．背诵并默写全文。‎ 能力目标：1．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。‎ ‎2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。‎ ‎3．联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。‎ 德育目标：《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人 ‎ 纲 领：天下为公，选贤与能，‎ ‎ 讲信修睦 大道之行也 基本特征：人人受关爱，安居乐业，‎ ‎ 货尽其用，人尽其力，‎ ‎ 谋闭不兴 ‎ 结 论：大同社会 ‎ 2．字词 ‎ 大道 选贤与能 讲信修睦 矜 有分 有归 大同 重 点 ‎1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 ‎ ‎2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。‎ 难 点 ‎1．引导学生思考:《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？‎ ‎2、联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。‎ 教法 问答法、诵读法、点拨法 师生互动设计 教学札记 主备人： 辅备人: 领导审核; 教者： 授课时间：‎