《核舟记》教学模式操作卡

恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：张丽 协作教师：全体教师 《核舟记》（2 课时） 一课时 导学卡： 教学目标：1、积累一些文言语汇句式。2、参照注释、疏通大意、理解内容。 教学重点：积累文言中重点词汇、理解课文内容 学习任务： 一、资料助你读 1. 作家资料：魏学洢（约 1596——约 1625），字子敬，号茅檐，中国明朝末嘉 善（今属浙江省嘉善县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是 一代名臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》是 其代表作，被清代人张潮编志的《虞初新志》收录。《核舟记》生动的描述了一件精 巧绝伦的微雕工艺品和雕刻人的高超境界。 2. 背景资料：王叔远是作者的朋友，曾赠送给作者一核舟，在此后的一肉年内， 作者写下这篇文章。本文是一篇说明文，表现了我国古代微雕艺人的高超技艺。 3. 请同学回顾有关“记”的文体特点。 4. 《虞初新志》简介： 中国古典名著《虞初新志》短篇小说集。清初张潮编辑。张潮字山来。新安人。除 编《虞初新志》外,尚著有《幽梦影》、《花鸟春秋》、《补花底拾遗》等。 小说以“虞初” 命名，始见于班固《汉书·艺文志》所载《虞初周说》，张衡《西京赋》称“小说九百， 本自虞初”。虞初旧释人名，但明人搜集《续齐谐记》和唐人小说八篇，刻为一书，命 名《虞初志》，《四库全书总目》作《陆氏虞初志》，直以“虞初”作书名。后汤显祖有 《续虞初志》4 卷，邓乔林有《广虞初志》4 卷，大抵裒集前人文章,非自撰写。清初张 潮的《虞初新志》也是收集明末清初人的文章，汇为一编，共 20 卷。后郑澍若又有《虞 初续志》12 卷。各种“虞初志”都是短篇小说选集。 《虞初新志》所收篇章与以前各 家选本有所不同，其中大抵真人真事，不尽是子虚乌有。如魏禧《姜贞毅先生传》、王 思任《徐霞客传》、吴伟业《柳敬亭传》都是实有其人其事。至如侯方域的《郭老仆墓 志铭》就更是真实记载。《虞初新志》所收故事的题材很广泛,一般都带有一些奇异的情 节或不寻常的事件和人物，如王士□的《剑侠传》、彭士望的《九牛坝观□戏记》等， 最为突出。 《虞初新志》中所收集的不少篇章用小品文的笔调，写不平凡的人物故事， 引人入胜。 一、阅读课文，感知内容 1、体会文言语感，正音（老师领读） xuān 轩．敞（高起）、峨 guān 冠．（帽子）、两 x ī 膝．（膝盖）、 y ǐ 倚．之（靠）、右 zhǐ 趾．（脚趾） 通假字：舟首尾长约八分有．奇，为字共三十有四。有通 “又”连接整数与零数 诎．右臂支船。诎通 “屈”弯曲 。左手倚一衡木，衡通 “横”跟“坚”相对 。 虞山王毅叔远甫．刻。甫通 父，男子美称，是附于字之后 。。 2、学生先阅读，全班朗读（注意节奏的把握，看谁读得最好） 3、逐段朗读并疏通文意，完成前三段的学习（请同学们参照书下注释，先试着翻 译，有不会的地方可请教老师或同学，你会做的很好 训练卡： 1、解释下列加点的字 罔不因．．．势象形（无不）（顺着，就着），高可．二黍许．（大约）（上下） 曾贻．．余核舟一（曾经）（赠），启．窗而观（打开） 盖．大苏泛．赤壁（表示推测的句首语气词）（泛舟），石青糁．之（涂） 其两膝相比．者（靠近），佛印绝类．．弥勒（极像） 解释下列一词多义 明有奇．巧人日王叔远（特别奇妙） 舟首尾长约八分有奇．（零数） 高可．二黍许（大约） 珠可．历历数也（可以） 如有所语．（说话） 此中人语．云（告诉） 盖大苏泛赤壁云．（句末语气助词） 白云．先区避秦时乱（说） 3、翻译下列句子 1、罔不因势象形，各是情态 2、曾贻余核舟一 3、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 反思卡： 奇 可 语 云 恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：张丽 协作教师：全体教师 《核舟记》 二课时 导学卡： 教学目标：1、把握文章的说明顺序。2、了解称国古代微雕艺人的卓越才能和高超 技艺。 教学重点：认识古代艺人的技艺高超 学习任务： 一、朗读课文，继续疏通文意。 参照书下注释，以小组为单位，请同学们疏通余下文意。 二、走进文本，感知内容（小组讨论，相互竞赛） 1、核舟的主题是什么？王叔选择是如何表现这一主题的？ ⑴刻在核舟窗上的“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不光”出自苏轼的《赤 壁赋》，这为人物的活动设置了环境。⑵《赤壁赋》中也记载了“苏子与客泛舟游于赤 壁之下”，课文对他们三人动作神志的描写，体现了他们泛舟时的悠闲样子。 2、作者介绍核舟，采用了怎样的结构模式。（对主体再做细致划分） 总分总 3、本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，请同学们了解一下作 者是按照怎样的顺序来为我们进行说明的？ 空间 4、请你找出文中能概括王叔远高超技艺的一个词语是奇巧 并加以体会。 三、小组交流讨论，品味语言 1、讨论：课文第一段介绍核舟的主题，请你们找出课文哪些地方说明这这次水上 浏览者是苏东坡和他的两位朋友，而不是别人？哪些地方说明泛舟？哪些说明是“泛赤 壁”？（根据问题提示思考，划出有关的语句） 1、第三段，船头坐三人，苏“中”，黄“左”，佛“右” 2、舟子悠闲，船头三人悠闲 3、“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不光” 2、品味文中生动传神的描写，有感情地朗读下列语句，你认为哪句话或哪个词写 的最好，好在何处。 1>苏黄共阅一手卷，东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷本，右手指卷， 如有所语。 2 >佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。 3>居右者椎……若啸呼吠。 4>居左者……若听茶声然 训练卡 一、填空 1、《核舟记》选自张潮的 《虞初新志》，作者 魏学洢 ，字子敬，明朝嘉善人。 2、《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。“山高月小，水落石出”是《 后 赤壁赋 》中的， 清风徐来 ， 水波不兴 是《赤壁赋》中的 3、黄庭坚是 宋 朝的文学家，字 鲁直 。 二、解释下列加点的字 1、其船背稍夷．（平） 2、细若蚊足，钩画了了．．（清楚明白） 3、而计其长曾不盈．寸（满） 4、简桃核修狭．．者为之（长而窄） 三、翻译下列句子（注意文言数量词与现代汉语中数量词用法的不同） 1、舟尾横卧一楫 2、通计一舟，为人五、为窗八 四、一词多义的辨析 东坡右手执卷进端（右端） 其人袖端容寂（正） 五、词类活用的运用 1、箸篷．．覆之（ 用箸竹叶做的船篷） 2、中峨冠．．而多髯者为东坡（戴着高高的帽子） 3、石青．．糁之（一种青翠色颜料） 反思卡： 端