《核舟记》pptx课件（38页）

就是微型雕刻，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 微雕介绍 魏学洢 大苏泛赤壁 “记”是描述、摹写的意思。文章描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。 1 、掌握重点词句，领悟文章内容 2 、理清说明顺序 3 、体会雕刻者精巧的构思 学习目标： 魏学洢 （1596~1625） ， 字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。他一生没有做过官。 《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。 作者简介 关于苏轼游赤壁 　　 宋神宗元丰二年（ 1079 年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使 , 是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了 《 赤壁赋 》 、 《 后赤壁赋 》 等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。 读准下列字的音。 罔（ ） 贻（ ） 八分有 奇 （ ） 黍（ ） 糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ） 楫（ ） 篆（ ） 狭（ ） 属（ ） 壬戌（ ） 篛（ ） 椎髻（ ） 诎（ ） wǎng yí jī shǔ sǎn rán zhě xī jí zhuàn xiá rén xū zhǔ ruò chuí jì qū 整体感知，朗读课文 明有奇巧人曰王叔远，能 以 径寸之木， 为 宫室、 器皿 、人物，以至鸟兽、 木 石， 罔 不 因 势 象 形，各 具 情态。 尝 贻 余核舟一， 盖 大苏泛赤壁 云 。 　译： 明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。 他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。 用 雕刻 具有 曾经 原来是 语末助词，无义 疏通字词，理解文意。 舟首尾长约八分 有奇 ，高 可 二黍 许 。 中 轩敞 者 为 舱，箬篷覆 之 。 旁开小窗，左右各四，共八扇。 启 窗而观，雕栏 相 望 焉 。 闭之 ，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”， 石青糁之 。 译 : 核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高， 中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。 关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。 是 它，代指船舱 助词，可不译 用石青涂在刻着字的凹处 大约 多 舟首尾长约八分有奇 高 可 二 黍 许 中轩敞者为舱，箬篷覆之 旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。 船头坐三人，中 峨冠 而多髯 者 为 东坡，佛印 居 右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 …… 的人 是 位于 戴着高高的帽子 译 : 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。 苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。 东坡右手 执 卷端，左手 抚 鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷， 如 有 所语 。东坡 现 右足，鲁直现左足，各微侧， 其 两膝相 比 者，各隐卷底衣褶中。 译 : 东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。 东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。 拿 轻按 好像 露出 他们的 靠近 苏、黄共阅一手卷 佛印 绝类 弥勒，袒胸露乳， 矫 首昂视，神情与苏、黄不 属 。 卧右膝， 诎 右臂 支 船，而竖其左膝，左臂挂念珠 倚之 ，珠可历历数也。 极，很 类似 举 译 : 佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。 佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上 —— 念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。 同“屈”，弯曲 支撑 靠 舟尾横卧一 楫 。楫左右 舟子 各一人。居右 者 椎髻 仰面，左手倚一 衡 木，右手 攀 右趾， 若 啸呼 状 。 译 : 舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。 船桨 撑船的人 锥形发髻 同“横” 好像 大声呼叫 形状，样子 …… 的人 同“扳” 居左者右手 执 蒲葵扇，左手 抚 炉，炉上有壶， 其 人 视 端 容 寂 ，若听茶声 然 。 拿 抚摸 那 指眼神、眼光 脸上的神情、气色，神色 安详、静寂 …… 的样子 译 : 位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似的。 其 船 背 稍 夷 ，则 题 名其上，文 曰 ：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画 了了 ，其色 墨 。又 用 篆章一，文 曰 “ 初平山人 ”，其色 丹 。 那 船底 写、刻 为、是 清清楚楚 黑 敬辞，这里指“刻” 王叔远的别号 译 : 那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。 通计一舟， 为 人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名 并 篆文，为字共三十有四。 而 计 其 长 曾 不 盈 寸。盖 简 桃核 修狭 者为之。嘻，技亦灵怪 矣哉 。 译 : 总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。 可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！ 刻 和，连同 然而，可是 它的 长而窄 相当于“了啊” 1 、本文的说明对象是什么？ 说明对象的特征是什么？ 2 、找出文中概括中心的词句？说说作用？ 研讨探究： 核舟 体积小；所刻事物多；所刻事物情态毕备。 “ 奇巧 ”“ 嘻 , 技亦灵怪矣哉！ ” 赞扬雕刻家的高超技艺。 3 、课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ 第 1 段：简介王叔远精湛的技艺，并交代核舟的来历。 第 2 段：介绍核舟船舱部分的结构布局。 第 3 段：介绍船头部分，着力表现苏、黄及佛印三人的动作、神情。 第 4 段：介绍船尾部分，着重刻画了 撑船人 的动作、表情。 第 6 段：总括核舟上所刻的人、物的种类和数量， 赞叹雕刻者的精湛技艺。 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ 第 5 段：介绍船背上的 题名 和 篆章 。 总 分 总 逻辑顺序 船舱 船头 船尾 空间顺序 船背 4 、齐 读第 1 段，思考： 1 ）找出表现核舟主题的句子。 2 ）找出原料小而表现题材广的句子，并说说这句话的作用。 3 ）说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 盖大苏泛赤壁云。 能以径寸之木 …… 鸟兽、木石。 罔不因势象形，各具情态。 突出王叔远是“奇巧人”，有不同凡响的雕刻技艺。 5 、朗读第 2---5 段，分析讨论： 1 ） 这四段文字是对核舟的具体细致的说明，可分为几个层次？作者怎样说明的？ 两层 2-4 段为一层，说明的是正面；第 5 段为一层，说明的是船的背面。 由正面到背面、由主到次的顺序说明的。 2 ） 第 2 段，作者在 介绍“核舟”体积时，抓住了长度和高度，又写了许多小窗和对联，作者意在说明什么？ 说明舟虽小，但景物众多，突出王叔远的“奇巧” ，从而也突出了说明中心。 3 ）作者介绍核舟为什么从船的中部写起？ ①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以开关，从这里说起能引起读者的兴趣； ② 核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象； ③体现从主到此的逻辑顺序。 4) 第 3 段介绍船头部分，着重说明什么 ？ 着墨最多的是谁，为什么？ “ 苏、黄共阅一手卷 ”和佛印“ 矫首昂视 ”的神态呼应前文什么内容？ 从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？ 苏轼、鲁直和佛印三位的 神情态度 。 苏轼，因为核舟表现的主题是 ---“ 大苏泛赤壁云 ” 。 呼应“ 各具情态 ”。 如 “ 右手指卷，如有所语 ” “矫首昂视，神情与苏、黄不属” “ 珠可历历数也。 ” 等。 5 ）第 4 段描述着重刻画“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？用了什么说明方法，有什么作用？ 愉悦、轻松、活泼自乐。 摹状貌 突出了雕刻者的高超技艺。 6 ）第 5 段 文字中哪些文字可以说明雕刻技艺高超这一中心？前面 写正面用了三段文字，而这段写船背面为什么只用一小段文字呢？ “ 细若蚊足，钩画了了。 ” 是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的说明技巧。 6 、研读末段，思考： 1 ） 作者最后统计核舟雕了这么多内容有何用？ 2 ）最后一句有什么作用？ 是为了与后面的“而计其长曾不盈寸”作强烈对比，从而衬托出雕刻者技艺的精湛。 作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，与第一自然段相照应 , 突出中心。 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。 课堂小结 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 逻辑顺序 空间顺序 主 —— 次 板书色计： 1 、一词多义 奇 有 为 明有 奇 巧人曰王叔远 奇异、罕见。 舟首尾长约八分有 奇 零。 明 有 奇巧人曰王叔远 有。 舟首尾长约八分 有 奇 通“又”。 为 宫室、器皿、人物 雕刻。 中轩敞者 为 舱 是。 文言积累： 2 、同义词 约 —— 可 历历 —— 了了 状 —— 然 大约 清清楚楚 …… 的样子 3 、通假字 “ 有”通“又”，还有零头。 为字共三十 有 四 “ 诎”通“屈”，弯曲。 诎 右臂支船 “ 衡”通“横”，横。 左手倚一 衡 木 “ 简”通“拣”，挑选。 盖 简 桃核修狭者为之 4 、数量词的用法 ① 古代省略量词应补出。 ② 数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 篆章一（ ） 一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ） 幅 个 张 把 把 块 枚 条 个 扇 5 、虚词 中峨冠 而 多髯者为东坡 启窗 而 观 而 计其长，曾不盈寸 径寸 之 木 盖简桃核修狭者为 之 其 两膝相比者 其 人视端容寂 表并列， 并且、而且。 表承接，不译。 表转折， 却、但是。 而 助词，的。 代词，这。 之 其 他们的。 那。 奇妙罕见 直径 大约 高起宽敞 左右相对 非常像 清清楚楚 清清楚楚 同“屈”，弯曲 平 1 、解释下列加点的词。 ⑴ 明有奇巧人曰王叔远（ ） ⑵ 能以径寸之木（ ） ⑶ 高可二黍许（ ） ⑷ 中轩敞者为舱（ ） ⑸ 雕栏相望焉（ ） ⑹ 佛印绝类弥勒（ ） ⑺ 珠可历历数也（ ） ⑻ 钩画了了（ ） ⑼ 诎右臂支船（ ） ⑽ 其船背稍夷（ ） 作业 2 、解释红色的字 与苏黄不 属 横卧一 楫 椎 髻 仰面 倚一 衡 木 若听茶声 然 其船背稍 夷 了了 其色 丹 曾 不盈寸 盈 寸 盖 简 桃核 … 桃核 修 狭者 　 类似 　 　　 平 … 的样子 同“横” 发髻　 桨 清清楚楚 　红　 尚　还　 满　 同“拣” 长 ⑵ 其人视端容寂，若听茶声然。 没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有的样子。 (4) 对联、题名并篆文，为字共三十有四。 对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。 3 、将下面句子译成现代汉语。 ⑴ 罔不因势象形，各具情态。 (3) 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。