《次北固山下》教学案

靖远县靖安中学“五环节”教学案 ‎ 2017-2018学年度第一学期 审批人：‎ 科目 语文 年级 七年级 备课教师 高国平 ‎ 课题 次北固山下 课 型 新授 上课时间 ‎2017年 月 日 学 习 目 标 ‎１．掌握诗歌的内容并背诵全诗。‎ ‎２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。‎ ‎３．感受中国诗歌的思乡旋律。‎ 学习 重点 掌握诗歌的内容并背诵全诗。‎ 学习 难点 品位诗歌意境，领悟诗歌主题。‎ 学生活动 （自主学习、合作探究、展示交流、达标测试）‎ 教师活动 （环节、精讲释疑）‎ 一、 自主学习 朗读明义 ‎1．学生自由朗读。‎ ‎2．听老师范读。‎ ‎3．作朗读指导并齐读。‎ 次/北固山下 客路/青山外，行舟/绿水前。‎ 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。‎ 海日/生/残夜，江春/入/旧年。‎ 乡书/何处达？归雁/洛阳边。‎ 二、合作探究 整体感知 ‎ 参照注释，同桌互译诗句。‎ ‎ 合作赏析：‎ ‎ ①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。‎ ‎ ②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。‎ ‎ ③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。‎ ‎ ④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。‎ ‎ ⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。‎ ‎ ⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。《汉书•苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。‎ ‎5．请一位学生讲述诗歌内容。‎ ‎  一条弯曲幽深小路伸向青山外边，山前澄清碧水中泛着一只小船。‎ 潮水汹涌平漫显得两岸更加阔宽，轻风吹动的水面上荡着一片孤帆。‎ 导入新课 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。 王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这印证了“人以诗传”的道理。‎ 学生活动 （自主学习、合作探究、展示交流、达标测试）‎ 教师活动 （环节、精讲释疑）‎ 海上朝日刺破残夜吐出霞光万道，江南春早已经进入了寒冷的旧年。‎ 写好的书信如何才能寄回到家乡？急切地拜托这些北飞洛阳的归雁。‎ 三、展示交流 感悟抒情 ‎1．氛围创设：‎ ‎2．《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？‎ ‎ 明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。‎ ‎3、把握。问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?(这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。)“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?(在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中)你能想象出船行的图景吗?(自由发言)为什么要特地提到“潮平”?(为下句“江春人旧年”张本)这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?(残冬腊月)为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?(由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。)  ‎ ‎4、四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? ‎ 首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 ‎ 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。‎ 颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 ‎ 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。‎ ‎5、诗句直接表达了思乡之情? ‎ 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 ‎ 四、达标测试 ‎ ‎6、研读与赏析 学生自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受? ‎ 五、作业 自主整理故事及理解 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？（如李白的《静夜思》、王安石的《泊船瓜州》等）‎ ‎6.讨论明确：‎ ‎“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 ‎ 教 学 反 思