法布尔《蝉》pptx课件2

蝉 法布尔 蝉 ： 是 昆虫纲 同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。 雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“ 知了 ”。 蝉属 不完全变态 类（ 指成虫和幼虫的形态和生活习性相似，形态无太大差别，只是幼虫身体较小，生殖器官未发育成熟，翅未发育完全，发育过程经过受精卵、幼虫和成虫三个阶段。这种没有形态与成虫完全不同的幼虫期和蛹期的昆虫，叫做“不完全变态”） 。一般生活史都较长， 2 ～ 3 年完成一代。最著名的种类要数 美国 的 17 年蝉，此外还有 3 种 13 年蝉，它们都是昆虫中的 寿星 。 作者简介 法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作 《 昆虫记 》 是一部十大卷的巨著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。 《 昆虫记 · 蝉 》 共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。 《 昆虫记 》 的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名，他的成就得到广泛承认。由于 《 昆虫记 》 中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。这部作品不仅展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。 段落分层： 蝉的地穴 第一层次 （ 1 ）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层次（ 2-6 ）：写对蝉的地穴的考察。 第三层次（ 7-10 ）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。 蝉的卵 第一层次（ 11-13 ）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等等。 第二层次（ 14-17 ）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（ 18-24 ）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（ 25-26 ）：概括写蝉的生活历程。 2-6 蝉的地穴考察 1. 蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？ （ 1 ）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，位置：阳光曝晒的小路上 （ 2 ）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近于垂直，底端完全封闭 （ 3 ）由外到内 2. 在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？ 幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆，墙壁更加柔软了； 用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。 7-10 蝉的幼虫蜕皮 蜕皮的顺序：  背 —— 头 —— 吸管和前爪 —— 翅膀和后爪 —— 尾部 蝉在把尾部从壳中脱出时，会表演一种奇怪的体操。 “它翻转身体，是头部向下 …… 再把尾部从鞘中脱出”。 法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词，如“腾空” ﹑“ 翻转” ﹑“ 伸直” ﹑“ 张开” ﹑“ 钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体，生动，准确的写了出来。  蝉体颜色的变化： 淡绿色→棕色 11-13 蝉的产卵 3. 蝉产卵的地点、方式和数量 地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。 数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。 14-17 蝉卵的危险 4. 蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？ 蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。 18-24 蝉卵的孵化和幼虫的生长 5. 蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间？ 成虫产卵 蝉卵孵化 幼虫挂树枝 幼虫落地上 寻觅藏身处 幼虫钻地下 幼虫爬出地面 爬上树枝等处 寻找蜕皮地点 蜕皮 成虫离枝飞去 成虫交配、产卵后死亡 半小时至两天 立刻 几分钟后 四年后 约半小时 约 3 个多小时 不到 5 个星期内 蝉的生长过程示意图 入土隐藏 幼虫出穴 脱皮成长 成虫产卵 孵化幼虫 25 、 26 概括写蝉的生活历程 6. “未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密。”对这个秘密，作者真的一无所知吗？ 在第一部分“蝉的地穴”中，作者较为详细地介绍了蝉的地下生活。但说是“未被发现的秘密”，这句话体现了法布尔严谨的科学态度。“秘密”是说人们对蝉的四年地下生活所知甚少，现在了解的情况只是对蝉的地穴考察后的推论，更多的情况有待于科学家们进一步考察与研究。 作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？ 思考 从文中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵 —— 幼虫 —— 成虫”的顺序来介绍， 而是从中间的一环“幼虫”入手 ，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。 （ 1 ）幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头， 容易引起读者的阅读兴趣 ，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； （ 2 ） 使行文新颖活泼，不落俗套 ； （ 3 ） 突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点 （蝉一生中绝大部分时间的活动）。 《 蝉 》 的文学色彩 : 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 如写蝉产卵，写出了一位“可怜母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。由写卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。 二是运用文学的语言表达。 如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后腾空”，“翻转身体， …… 将折皱的翼竭力向外伸直、张开， …… 再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。