《散步》ppt课件(60页)

游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报的三春晖。 散 步 叙事散文 莫怀戚 了解作者　　莫怀戚 1951 年生于重庆，当过知青、士兵和摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、随和豁达、淡泊名利。 　　 　　 1982 年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。　　 　　 　　 1994 年获全国庄重文文学奖 , 散文 《 散步 》 和 《 家园落日 》 选在了中学语文课文之中。 　　 　　 视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所以虽有心走红，却无心较劲，尽力而为后听其自然。 　 请给下列括号里的字注音： 散 （ ）步 莫怀 戚 （ ） 很 累 （ ） 咕咕 （ ） 分 歧 （ ） 一 霎 ( )时 熬 （ ） 水波 粼粼 ( ) 拆散 （ ） s à n qī lèi á o g ū qí sh à lín chāi xìn fú nèn 信服 （ ） 嫩 （ ）芽 理解词义 熬 ： 委屈 ： 信服 ： 各得其所： 不知所措 ： 分歧： 一霎时： 时日： 忍受，艰苦支持。 受到不应有的指责或待遇，心里难过。 相信并佩服。 每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知怎么办才好，形容受窘或发急。 （思想、意见等）不一致，有差别。 短时间，一会儿。 时间和日期。 　　　 朗读课文，注意课文的感情基调、语速、停顿、重音。 思考：这是一个怎样的家庭？ 在这个家庭中有哪几个人物？分别给你留下了怎样的印象？ 朗读课文 整体感知 想一想，课文写了哪些人物， 写了一件什么事， 结果如何 ? 文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情。 　　　从 文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ 和美 融洽、祥和、温馨、 欢乐、幸福、美满、 和谐、谦让、充满　　　亲情、责任 …… 1.说一说： 你能具体地说说 散步的时候发生了怎样的 分歧 吗？ 意境赏析 分歧 母亲要走大路 大路平顺 儿子要走小路 小路有意思 冒号：解释说明兼引出下文的作用 问题： 为什么我决定要 委屈儿子？ 设想一下： 假如“我”毫不犹豫地依从儿子，那么，母亲会怎样想？ 分歧 母亲要走大路 儿子要走小路 2. 想一想 “我”为什么会选择走大路？ “母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 因为我伴同儿子的时日还长 疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去 我要 尽可能多的孝顺母亲 3. 议一议 从 他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！ 课文的线索是什么？ （散步） 记叙的线索 1. 明确几种常见的线索。 ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件。⑤时间线索。⑥地点线索。 2. 关注文章的标题。有的文章标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。 3. 找文中反复出现的词语、句子。 4. 线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰 。课文以“散步”为线索，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 小结 散步 莫怀戚 母亲 尊老 我 　妻子 爱幼 儿子 背 背 主题：表达了尊老爱幼、孝顺第一的家庭伦理思想。 假 如有一束花，你最想送给文中哪个人物？ 品读课文，点评人物 句式： 我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人。 母亲 儿子 小路 分歧 我 听从 听从 妻子 （慈爱亲切） （聪明乖巧） （孝顺） （温柔贤惠） 这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。 大路 我： 　　 我的母亲： 我的妻子： 　　 我的儿子： 孝顺 善良， 有责任感、 讲原则、不宠爱孩子 慈祥善良亲切、善解人意、疼爱孙子 温柔 贤惠、 明理、孝敬老人、尊重丈夫 聪明活泼可爱、懂事乖巧 　 1 、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 第 4 段： 第 7 段： 田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘 咏读入理 品味探究 第 4 段 意境： 蓬勃的生机 哲理 ： 珍视生命 第 7 段 哲理： 春天的召唤 珍爱生活 意境： 2 、从你喜欢的景物描写中，感悟 到了什么样的意境和哲理呢？ “今年的春天来得 太迟 ， 太迟 了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又 熬 过了一个严冬。” 品味语言 　 运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心 。 ３、 找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。 “一霎时我感到了 责任 的重大。” 　 共赏亲情 　 看似一个不起眼的细节，如果处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大词小用，突出了我身为一家之 主的重大的责任感。 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 应如何理解这句话？ “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 应如何理解这句话？ “ 早已习惯 ”写的是母子关系；“还习惯”写的是父子关系。同是一个 “ 我 ” , 在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准确恰当。 包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。 母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。 1 、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这一 细节描写 表现了什么？ 明确：这一细节充分体现了很会替母亲的健康着想，非常 孝顺 母亲。如果把母亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了 母子 之间浓浓的亲 情 。 品一品 2 、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西 —— 生命。”这一段 环境描写 有什么作用？ 明确：表现了春天蓬勃的生机 ，暗示新的“生命”的活力。 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。 3 、“小家伙突然叫起来：‘前面也是　妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’　我们都笑了。” 儿子的话表现了什么？ 明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了 小家伙的天真可爱、聪明智慧 ，又表现了 家庭的幸福、温馨 。 4 、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” （引导：这一细节可以体现出母亲的什么？哪个词最能体现这一点 ? ） 明确：母亲 慈祥和蔼亲切 ， 善解人意 ， 疼爱孙子 。“摸摸”既表现了母亲对孙子的疼爱，又表现了家庭的 幸福、温馨 。 5 、“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 明确：这句话描绘了充满诗情画意的田园风光， 揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因 ，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。 衬托出一家祖孙三代和和美美，和谐相处 。 点拨： 思考 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。 ？ 要说本文的标题，还是“散步”好： 它 简明准确含蓄， 感情意蕴丰富， 有情致，有画面感，有故事味 。 1 、父亲角度： 《 责任 》…… 4 、直指主题： 《 亲情 》 、 《 爱 》 《 呵护 》《 我爱我家 》《 幸福的家庭 》《 小事情深 》…… 2 、散步情节： 《 分歧 》《 选择 》 《 大路小路 》…… 3 、背景角度： 《 春意 》 　　　 《 生命，生命 》…… 如果爱是左右手，就该一只递给朝霞，一只递给晚霞； 如果爱是左右手，就该一只递给历史，一只递给未来； 如果爱是左右手，就该一只 _______ ，一只 ________ 。 仿句练习 递给老人 递给孩子 爱的宣言 为了倡导世界上的每个人都尊老爱幼 ，请按照下面的句式仿写一句有关尊老爱幼的广告词进行交流。 例如： 1 、关爱亲情，人人有责！ 2 、让尊老爱幼的火炬越举越高！ 尊老爱幼从心开始！ 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？应如何理解这句话？ 明确：“ 我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族一个国家也是这样， 整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。 “我”和妻子 人到中年，肩负着承前启后的重大责任 。对上肩负着 赡养老人的义务；对下承担着培养教育子女的重任。 形象地表明了我 对生活有一种使命感 、 责任感。（ 结尾点题，升华主题） 爱 母亲 “我” 妻子 “我”的儿子 整个世界 家的全部 幸福 温馨 探究一：本文的写作手法： 这篇短文在用词上有个较突出的特点即大词小用，小题大做。试从文中找出相关 例句 ，分析这样用有什么独特的作用？ 探究二：作者的 写作用意 ： ①  把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“ 分歧 ”。 ②  在面对“分歧”说，“我感到了 责任 的重大”。 ③  把自己的话，说成“ 决定 ”。 ④  结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界 ”。 作者 写小事用大词 ，其用意就在于向 读者透露 《 散步 》 一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在 借散步这件事讲尊老爱幼孝顺第一的中华美德 。是 以小见大 的写法。 例句： 作用： 小 事 中 心 以小见大 散 步 尊老爱幼的责任 教你一招： 写法借鉴 ① 宣扬一个伦理原则 ：即千百年来中华民族 尊老爱幼的传统美德和中年人的人生责任 。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，实行这个原则，家庭就和美了，好的家风就会代代相传。 ② 妻子的贤良： 一般说，婆媳关系更为紧张。短文虽在妻子身上着墨不多，但可以感受到作者的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。 写作用意： 有的浓，有的淡。  我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。  前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。  母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。   我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。  我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。  我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 　 具有对称美，音韵和谐，互相映衬，富有情趣。 体会文章语言的特点 全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎 我 爱 我 家 福 根据本文思想内容 拟一副对联。 拓展延伸 体验亲情 看着一家人温馨和谐、互敬互爱的场面，想必同学们心中也拨起了感情的弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉。请写一段 50 字左右的温馨短语，把它发给你的亲人。 诉说亲情 4 月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。 爷爷，您吃。 新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来的贺卡。这是他第一次离家在外过新年，所以我和妻子的心里天天都揣着无尽的挂念。可想不到，他还记着给我们贺卡。怀着喜悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇的是，精致的贺卡里面，还有一块红色手帕，上面写着：“父爱永铭！”捧在手里，我这个很少落泪的人眼圈湿润了。养儿育女为什么？还有比这更快乐更满足更舒心更自豪的事吗？看着同事们羡慕的目光，我甚至有点情不自禁 ： “这不是 一张贺卡 ，不是 一块手帕 ，而是儿子的 一片孝心 。”有了这 四个字 ， 20 年 的养育， 20 年 的栽培 ， 20 年 的努力 ， 值了 。 父爱永铭 一位父亲 美文欣赏 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币 …… 但“孝”的天平上，它们等值。 孝心无价（节选） 毕淑敏 可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时侯妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时侯，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？ 牵 手 以“亲情”为话题，仿照示例写话 示例1:　 亲情 是受伤时，父母那温暖的怀抱 。 亲情 _____________________ 亲情 _____________________ 示例2:　那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着 亲情 。 _________________________ 亲情 。 _________________________ 亲情 。 亲情体验站 我的感悟： 1 在你的家里，谁的担子最重？为什么？ 2 作为年幼的一代，你又该怎么做呢？ 　　 哺（ bǔ ）育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。 英国 培根 铭记名言 真情行动 回到家中，为了表达你的尊老爱幼之心，你打算做一件什么样的事情。 怎样做才能 孝敬 父母 回报 父母的爱 ? 人成长的摇篮，浓浓的亲情不止在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。 课后写作： 《 有家真好 》 用心发现自己 家庭生活中的细节，并将感想写成一篇随笔。 同学们， 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！ 教师心语 亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来 呵护 。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用 责任 来 担当 。 　只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。