游子吟
[
唐
]
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报的三春晖。
选择饱含爱的迁就，
肩膀承托家的重量。
春天的田野里，草儿青了，树儿绿了，水也开始欢歌了，到处是美丽的风景。大最美的，还数在田间小路散步的那家人。你瞧，丈夫正稳稳地背着年迈的母亲，妻子正轻轻地托着年幼的儿子，他们的举动定格成一幅温馨的图画，无言地诉说着爱的真谛。
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
让我们一起走进美文
《
散步
》——
那里有南方初春的田野
,
有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花
,
有水波粼粼的鱼塘
…
还有相亲相爱的一家人
…
散 步
叙事散文 莫怀戚
作者简介：
莫怀戚
——
（
1951-2014
），当代作家，
生于重庆，
1982
年毕业于四川大学中文系，
1980
年开始文学创作，从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，以小说见长，不能写诗。
当过知青、士兵和摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、随和豁达、淡泊名利。
作品集有
《
莫怀戚中短篇小说选
》
《
陪都旧事
》
，
代表作有小说集
《
大律师现实录
》
，小说
《
透支时代
》《
花样年月
》
等，其中篇小说
《
诗礼人家
》
曾获： “四川文学”奖。
现散文
《
散步
》
和
《
家园落日
》
选在了中学语文课文之中。
《
散步
》
这篇年轻的、朴素的短文，同时入选大陆、香港、台湾等各地中学教材。获得无数人的喜欢。它已经成为传奇。
文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一。简称“文体”。常见的有诗歌、小说、散文、戏剧、寓言等。
散文：
散文是与诗歌 小说 戏剧并称的一种文学体裁。
我国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及除诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一概称为“散文”。
现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 记人 状物 写景 说理的文艺性文体。范围广形式多样兼有记叙 描写 议论和抒情等。
特点是“形散神聚”。
如借助某一具体事物的形象来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理
.
散文分为：叙事性，抒情性，议论性三大类。
小说是以刻画人物为中心，通过完整的
故事情节和具体的环境描写来反映社会生活
的一种文学体裁。
小说三个要素
：
人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
一、生字注
音：
散
（ ）步
莫怀
戚
（ ）
很
累
（ ）
咕咕
（ ）
分
歧
（ ）
一
霎
( )时
熬
（
）过
水波
粼粼
( )
拆散
（
）
s
à
n
qī
lèi
á
o
g
ū
qí
sh
à
lín
chāi
xìn fú
nèn
信服
（ ）
嫩
（
）芽
熬
夜（
áo
）
熬
白菜（
āo
）
二、多音字
散
步（
s à n
）
散
漫（
s ǎ n
）
铺
垫
（
pū
）
铺
子（
pù
）
仔
肩（
zī
）
仔
夜（
zǐ
）
牛
仔
（
zǎi
）
累
赘（
léi
）
积
累
（
lěi
）
劳
累
（
lèi
）
背
着
（
bēi
）
后
背
（
bèi
）
熬
夜（
áo
）
骄
傲
（
à
o
）
三、形似字
分歧
（
q
í
）
树枝
（
zh
ī
）
拆除
（
chāi
）
折叠
（
zh
é
）
蹲
下（
d
ū
n
）
酒
樽
（
z
ū
n
）
鱼鳞
（
l
í
n
）
水波
粼粼
（
l
í
n
）
四、理解词义
1
、忍受，艰苦支持。
2
、受到不应有的指责或待遇，心里难过。
3
、相信并佩服。
4
、每一个人或事物都得到合适的安顿。
5
、不知怎么办才好，形容受窘或发急。
6
、（思想、意见等）不一致，有差别。
7
、短时间，一会儿。
8
、时间和日期。
（熬）
（委屈）
（信服 ）
（各得其所）
（不知所措
）
（分歧
）
（一霎时）
（时日）
朗读课文，注意课文的感情基调、语速、停顿、重音。
思考：这是一个怎样的家庭？
在这个家庭中有哪几个人物？分别给你留下了怎样的印象？
朗读课文
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西
——
生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
五、读课文，思考：
1
、本文记叙了一件什么事？
提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情
（谁、在哪儿、干什么）
文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情。
2
、表述介绍课文中的人物，概括本文记叙了一件什么事？
儿子
人物：
我，我的母亲，我的妻子和儿子
人物关系：
祖孙三代人
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
年龄：
老年人，中年人，幼儿
人物性格特点：
慈祥的
奶奶
孝顺的
天真可爱
的孙子
提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情
妻子
温顺的
3
、如果让你替作者命题，你会给
这篇文章起一个什么样的题目？
1
、抓住事件的关键环节拟标题；
2
、概括事件的内涵拟标题；
3
、揭示事件的中心拟标题；
4
、概括文章所写对象的特点或者
选取某一个主要对象拟标题。
4
、通过研读语句，想一想“我”为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？
分歧：
母亲：走大路（
平顺
）
儿子：走小路（
有意思
）
身体不好应该多走走。
冒号：解释说明兼引出下文的作用
5
、思考“我”是如何对待这个矛盾的？“我”为什么会有这样的决定？
“我”选择走大路，“我决定委屈儿子”
因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，
即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补
偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了。
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长
我要
尽可能多的孝顺母亲
6
、设想一下：
假如“我”毫不犹豫地依从儿子，那么，母亲会怎样想？
7
、“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法
相信儿子，能够背她过去
8
、从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
9
、事情的结局是？
10
、通过这件事，你认为这是一个什么样的家庭？
温馨和谐
幸福美满
一家人在田野里温馨地散步
11
、从
文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
和美
融洽、祥和、温馨、 欢乐、幸福、美满、 和谐、谦让、充满 亲情、责任
……
跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？
我
母亲
妻子
儿子
孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、 不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。
文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。
如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。
因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。
所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该
顾老一头
。
A
：“母亲本不愿出来的，
……
就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
B
：“这样，我们在阳光下
……
背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。
C
：四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物描写表现了他热爱生活。
贤良、孝顺、家庭责任感
“在外面，她总是听我的”
——
贤良
当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；
“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”
谦让、疼爱孙子、善解人意
“还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”
——
信赖儿子，尊重儿子；
“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路，小路有意思”；
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；
当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；
（细节描写体现人物情感。）
我：
我的母亲：
我的妻子：
我的儿子：
孝顺
善良，
有责任感、 讲原则、不宠爱孩子
慈祥善良亲切、善解人意、疼爱孙子
温柔
贤惠、
明理、孝敬老人、尊重丈夫
聪明活泼可爱、懂事乖巧
1
、“我，我的母亲，我的妻子和儿子”为什么要放在句子最后？人物为什么要按照这个秩序排列？
放在句子末尾起强调作用，强调“我”的一家有这么几个人组成。
结合下文可知，是“我”动员母亲“应该多走走”，“我”的责任“重大”，是家里的“主心骨”，所以放在前面。文章要突出的是“我”的敬老，要体现儿子对母亲的爱，所以母亲在第二位。“妻子”和“儿子”按长幼顺序排列，还与第
5
段的顺序前后照应。
咏读入理 品味探究
2
、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这一
细节描写
表现了什么？
明确：这一细节充分体现了很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。
3
、
“今年的春天来得
太迟
，
太迟
了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又
熬
过了一个严冬。”
运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，说明年迈体弱的母亲从寒冷的冬天挺过来，是很不容易的，表现出了母亲的坚强，流露出我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心
。
4
、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西
——
生命。”这一段
环境描写
有什么作用？
在结构上：承上启下。
在内容上：表现了春天蓬勃的生机
，暗示新的“生命”的活力。用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。
景物描写的作用：
1
、交代故事发生的时间、地点、揭示作品的时代背景；
2
、渲染气氛、、烘托人物心情；
3
、展示人物性格；
4
、推动情节的发展；
5
、借景抒情，情景交融。
5
、“小家伙突然叫起来：‘前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’ 我们都笑了。”
儿子的话表现了什么？
明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。
6
、
“一霎时我感到了
责任
的重大。”
共赏亲情
看似一个不起眼的细节，如果处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大词小用，突出了我身为一家之
主的重大的责任感。
7
、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
（引导：这一细节可以体现出母亲的什么？哪个词最能体现这一点
?
）
明确：母亲
慈祥和蔼亲切
，
善解人意
，
疼爱孙子
。她这是为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子受委屈。“摸摸”既表现了母亲对孙子的疼爱，又表现了家庭的
幸福、温馨
。
8
、“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
明确：这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，
揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因
，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。
衬托出一家祖孙三代和和美美，和谐相处
。
9
、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？有什么作用
第
4
段：
田野、新绿、嫩芽、冬水
咏读入理 品味探究
作用：在结构上承上启下，在内容方面，描绘新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写的富有诗意。读后使人眼前似乎展现出一幅美好的田野春景图，衬托出一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示了母亲将随着季节的轮回而获得新的活力。
第
7
段：
菜花、桑树、鱼塘
咏读入理 品味探究
作用：描写了充满诗情画意的田园风光，透露出春天的生机、活力和希望，揭示了“小路有意思”的内涵，点明儿子走小路的原因，体现母亲充分理解孙儿内心世界的细腻情怀。
第
4
段
意境：
蓬勃的生机
哲理
：
珍视生命
第
7
段
哲理：
春天的召唤
珍爱生活
意境：
10
、从你喜欢的景物描写中，感悟
到了什么样的意境和哲理呢？
点拨：
11
、
作者在妻子身上着墨不多，难道是妻子在稳重扮演了一个可由可无的角色。
咏读入理 品味探究
妻子并不是一个可有可无的角色，相反，她的贤良也是这个家庭和美的重要因素。“在外面，他总是听我的”，说明妻子会为人，识大体，自然对婆婆没有不孝顺的表现；当我决定委屈儿子，妻子丝毫没有争执，于细微之处，我们可以隐隐感受到作者对妻子的赞赏。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
应如何理解这句话？
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”
应如何理解这句话？
“
早已习惯
”写的是母子关系；“还习惯”写的是父子关系。同是一个
“
我
”
,
在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准确恰当。
包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。
母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？应如何理解这句话？
明确：“
我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族一个国家也是这样，
整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。
“我”和妻子
人到中年，肩负着承前启后的重大责任
。对上肩负着
赡养老人的义务；对下承担着培养教育子女的重任。
形象地表明了我
对生活有一种使命感
、
责任感。（
结尾点题，升华主题）
课文的线索是什么？
（散步）
记叙的线索
1.
明确几种常见的线索。
①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。
②物品线索：某一有特殊意义的物品。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件。⑤时间线索。⑥地点线索。
2.
关注文章的标题。有的文章标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
3.
找文中反复出现的词语、句子。
4.
线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰
。课文以“散步”为线索，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
第一部分（
1
）：总起句，开门见山地交代了事件（散步）、地点（田野）、人物（一家四口）。
第二部分（
2-8
）：一家人散步的情景。
第
1
层（
2
）：交代母亲对这次散步的态度的转变，并为我下文背母亲埋下伏笔。
第
2
层（
3-5
）：写南方春天田野里的景色以及一家人散步于春光中的乐趣。
第
3
层（
6-8
）：写散步路线上的不同意见和解决问题的办法。
爱
母亲
“我”
妻子
“我”的儿子
整个世界
家的全部
幸福
温馨
小结
散步
莫怀戚
母亲
尊老
我 妻子
爱幼
儿子
背
背
主题：表达了尊老爱幼、孝顺第一的家庭伦理思想。
母亲
儿子
小路
分歧
我
听从
听从
妻子
（慈爱亲切）
（聪明乖巧）
（孝顺）
（温柔贤惠）
这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。
大路
老吾老以及人之老
幼吾幼以及人之幼
探究一：本文的写作手法：
1
、
大词小用，精心选材，以小见大。
2
、语言富有情趣，含义丰富。
3
、通过细节描写展示任务的思想感情。
探究二：作者的
写作用意
：
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“
分歧
”。
② 在面对“分歧”说，“我感到了
责任
的重大”。
③ 把自己的话，说成“
决定
”。
④ 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是
整个世界
”。
作者
写小事用大词
，其用意就在于向 读者透露
《
散步
》
一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在
借散步这件事讲尊老爱幼孝顺第一的中华美德
。是
以小见大
的写法。
例句：
作用：
小 事
中 心
以小见大
散 步
尊老爱幼的责任
教你一招：
写法借鉴
①
宣扬一个伦理原则
：即千百年来中华民族
尊老爱幼的传统美德和中年人的人生责任
。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，实行这个原则，家庭就和美了，好的家风就会代代相传。
②
妻子的贤良：
一般说，婆媳关系更为紧张。短文虽在妻子身上着墨不多，但可以感受到作者的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。
写作用意：
有的浓，有的淡。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
具有对称美，音韵和谐，互相映衬，富有情趣。
体会文章语言的特点
理解下列句中加粗词语的语境意义。
（
1
）她现在很听我的话，就
像
我小时候很听她的话一样。答：
（
2
）但是春天
总算
来了。答：
_____
。
（
3
）我的母亲又
熬过
了一个酷冬。答：
______
。
（
4
）今年的春天来得
太迟，太迟
了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。答：
。
（
1
）一个“像”字写出儿子小时候很听母亲的话，是个乖孩子；母亲现在老了，十分尊重、顺从正当中年的儿子；可以说是母慈子从，儿孝母顺。
写出了母子间几十年来相处和谐的关系，充满骨肉亲情。
（
2
）“总算”
表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。
（
3
）一个“熬”字
形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之大。
（
4
）“太迟，太迟了”
表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬的折磨的怅恨之情，也交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。
思考
题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。
？
要说本文的标题，还是“散步”好：
它
简明准确含蓄，
感情意蕴丰富，
有情致，有画面感，有故事味
。
1
、父亲角度：
《
责任
》……
4
、直指主题：
《
亲情
》
、
《
爱
》 《
呵护
》《
我爱我家
》《
幸福的家庭
》《
小事情深
》……
2
、散步情节：
《
分歧
》《
选择
》 《
大路小路
》……
3
、背景角度：
《
春意
》
《
生命，生命
》……
如果爱是左右手，就该一只递给朝霞，一只递给晚霞；
如果爱是左右手，就该一只递给历史，一只递给未来；
如果爱是左右手，就该一只
_______
，一只
________
。
仿句练习
递给老人
递给孩子
爱的宣言
为了倡导世界上的每个人都尊老爱幼 ，请按照下面的句式仿写一句有关尊老爱幼的广告词进行交流。
例如：
1
、关爱亲情，人人有责！
2
、让尊老爱幼的火炬越举越高！
尊老爱幼从心开始！
全家四口早春散步互谦让
祖孙三代风雨人生相依偎
我 爱 我 家
福
根据本文思想内容 拟一副对联。
感动的瞬间
田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生
。
林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农民，
30
年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了
6
位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。
诉说亲情
4
月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
爷爷，您吃。
新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来的贺卡。这是他第一次离家在外过新年，所以我和妻子的心里天天都揣着无尽的挂念。可想不到，他还记着给我们贺卡。怀着喜悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇的是，精致的贺卡里面，还有一块红色手帕，上面写着：“父爱永铭！”捧在手里，我这个很少落泪的人眼圈湿润了。养儿育女为什么？还有比这更快乐更满足更舒心更自豪的事吗？看着同事们羡慕的目光，我甚至有点情不自禁
：
“这不是
一张贺卡
，不是
一块手帕
，而是儿子的
一片孝心
。”有了这
四个字
，
20
年
的养育，
20
年
的栽培
，
20
年
的努力
，
值了
。
父爱永铭
一位父亲
美文欣赏
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币
……
但“孝”的天平上，它们等值。
孝心无价（节选）
毕淑敏
可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时侯妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时侯，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？
牵 手
29
岁男子告父母“不养之罪”：
我不是啃老是没能力
儿子的活：
8
月
28
日，长沙市岳麓区银盆南路，匡正轩在一个美术培训学校做人像模特。
拓展探究
父亲的活
: 8
月
28
日，长沙市岳麓区后湖， 匡父就在出租屋附近的工地上做着苦力活。
案例
长沙一
29
岁男子因啃老被父母赶出家门，竟欲请求法律援助，状告父母“不养之罪”。
数据
我国有
65%
以上的家庭“老养小”，有
30%
左右的成年人依靠父母为其支出部分甚至全部生活费。
立法
江苏、山东、杭州等地纷纷立法，禁止有独立生活能力的子女“啃老”。
匡正轩今年
29
岁，
2003
年随父母从老家湖北省荆州市监利县来到长沙。
在此之前，匡正轩经历了小学辍学、学木工、在家无所事事。来到长沙后，他跟着父母卖苦力，因为干不了重活作罢。
干不了重活，那就学理发吧，“那师傅总是故意刁难我，我学了半个月就走了。”
由于租住地在河西高校区，随着铺天盖地的美术培训班的兴起，匡正轩终于找到了一份较为轻松的活儿
——
人像模特。
“当模特也很累的，一坐就是四五个小时，而且不稳定，今天有明天就没了。”在匡正轩眼里，每天
55
元到
65
元的工钱很低，“介绍我去做模特的中介也很黑，还要收
5
块钱的中介费。”
匡正轩的职业生涯里，做得最长的工作是在某酒店当上菜员，“
2008
年
6
月到
2009
年
6
月，干了一年，每个月八九百工资，包吃住。可我没力气干活，老板总说侮辱我的话，我受不了。”
“零碎的时间还去广州、深圳打过工，玩具厂、制衣厂都干过，可我在那里总被人认作小偷，他们打我。”每每饿得半死回到长沙，他都自我总结：“我没有能力。”
一个即将步入而立之年、身体健全的男子，竟然请求法律援助，“父母不养我，我要告他们。”他的理由是：我没能力，父母有能力，何乐而不为呢？
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——
孟子
(
在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
)
以“亲情”为话题，仿照示例写话
示例1:
亲情
是受伤时，父母那温暖的怀抱
。
亲情
_____________________
亲情
_____________________
示例2: 那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着
亲情
。
_________________________
亲情
。
_________________________
亲情
。
亲 情 体 验 站
我的感悟：
1
在你的家里，谁的担子最重？为什么？
2
作为年幼的一代，你又该怎么做呢？
哺（
bǔ
）育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。
英国 培根
铭记名言
怎样做才能
孝敬
父母
回报
父母的爱
?
人成长的摇篮，浓浓的亲情不止在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。
课后写作：
《
有家真好
》
用心发现自己 家庭生活中的细节，并将感想写成一篇随笔。
同学们，
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
教师心语
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来
呵护
。
家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用
责任
来
担当
。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
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