备课人：韩辉 赠言：学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
23、《马说》
一、作者：韩愈， 代，“唐宋八大家”之一 。
二、一词多义：
1.策：①执策而临之 ②策之不以其道 策① ②
2.以：①不以千里称也 ②策之不以其道 以① ②
3.之：①虽有千里之能 ②马之千里者 之① ②
③策之不以其道 ④鸣之而不能通其意 ③ ④
4.食：①一食或尽粟一石 ②食之而不能尽其材③食不饱 食① ② ③
5.其：①其真无马邪 ②其真不知马也 其① ②
6.虽：①虽有千里之能 ②故虽有名马 虽：① ②
三、通假字：
1．食之而不能尽其材 食： 材：
2．才美不外见 3．其真无马邪 见： 邪：
四、词类活用：
1.策之不以其道（名词活用作动词） 策：
2.食之不能尽其材（动词使动用法） 尽：
3.只辱于奴隶人之手（形容词做动词） 辱：
五、解释下列加点词
1.祗辱于奴隶人之手 2.骈死于槽枥之间 祗： 骈：
3.不以千里称也 4.一食或尽粟一石 称： 或：
5.且欲与常马等不可得 6.策之不以其道 且： 等： 道：
7.执策而临之 8.是马也 执： 临： 是：
六、翻译句子：
1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
骈死于槽枥之间,不以千里称也。
2.马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
3.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
5.其真无马邪？其真不知马也。
七、内容理解：
1．主旨：本文运用托物寓意的手法，借千里马不遇伯乐来比喻 贤才难遇明主 ，表现了作者 怀才不遇 、壮志难酬的感情，表达了对统治者不能识别人才,埋没摧残人才的极大愤慨。
2、写法：托物寓意，以“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？
伯乐：比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；
千里马：比喻人才；
食马者：比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）
3.下列句子中加点词解释不正确的一项是（ D ）
A.祗（只）辱于奴隶人之手（埋没） B.才美不外见（同“现”，显现）
C.执策而临之（面对） D.策之不以其道（鞭子）
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备课人：韩辉 赠言：学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
4．对本文内容理解不正确的一项是 （ A ）
A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
B.本文第一段先从正面提出问题“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性；然后笔锋一转，从反面展开议论。
C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
5.指出下列句子中“之”字用法不同的一项。（ C ）
A.祇辱于奴隶人之手 B.骈死于槽枥之间
C.马之千里者 D.虽有千里之能
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