《马说》同步练习5

‎《马说》同步练习 一、基础知识 ‎1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。‎ ‎2．找出文中的通假字并解释。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．解释下列句子中加点的词语：‎ ‎⑴骈死于槽枥之间（ ）⑵不以千里称也（ ）⑶一食或尽粟一石（　　　）‎ ‎⑷食不饱（ ）⑸且欲与常马等不可得（ ）⑹策之不以其道（ ）‎ ‎⑺鸣之而不能通其意（ ）⑻执策而临之（ ）⑼只辱于奴隶人之手（ ）‎ ‎4．用原文语句回答下列问题。‎ ‎⑴千里马被埋没的根本原因是：________________________________________________。‎ ‎⑵千里马被埋没的直接原因是：_______________________________________________。‎ ‎⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，________________________。‎ ‎⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。‎ ‎⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________________，_____________________________________。‎ ‎⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。‎ ‎⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。‎ ‎⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，_________________________________。‎ ‎⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。‎ ‎5．⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。‎ 6‎ ‎ ⑵ 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。‎ 二、阅读研究 ‎ 6．本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？‎ ‎ 7．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  8．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？‎ ‎ ‎ ‎ 9．“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎10．“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11．“安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12．找出文中描写“食马者”平庸、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  13．读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时”你有什么感受？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14．本文结尾两句，对全文有什么作用？‎ ‎ ‎ 6‎ ‎ ‎ ‎ 15．“ 策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 16．你怎样理解文中表现的作者的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  17．作者的人才观中什么？你对这种人才观是怎样看的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18．联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 19．龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20．“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 21．你认为要成为千里马应如何去做?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 22．学完《马说》后，你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6‎ ‎ 24．古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 25．在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 26．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎27．作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 28．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读研究 6‎ ‎ 6．伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。 7．提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。 8．统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。 9．愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。 10．有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。‎ ‎ 11．反问。表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。‎ ‎ 12．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。‎ ‎ 13．对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。 14．点明文章主旨。“不知马”三个字是文章主旨所在。‎ ‎ 15．千里马的特性。 16．对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。‎ ‎ 17．作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。‎ ‎ 18．可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。‎ ‎19．《马说》强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。‎ ‎20．言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。‎ ‎21．此题为开放题,回答合情合理即可,如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出。‎ ‎22．识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。‎ ‎23赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。‎ ‎24．刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。‎ ‎25．言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要 在黑暗中徘徊多久？‎ ‎26首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。‎ ‎27．言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，，应主动寻找机会。‎ ‎28．需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。‎ 6‎ 6‎