《强项令》ppt课件8

七年级语文下册 26强项令 课件制作人:鱼湾中学付兴梅 26. 强项令 董宣 谁来说说题目的意思？ 那么这个人是谁？为什么被称为“强项令”？ 硬 脖子 县令 范 晔 （ 398—445 ）南北朝宋史学家，著作 《 后汉书 》 。 《 后汉书 》 与 《 史记 》 、 《 汉书 》 、 《 三国志 》 并称“四史” 朗读课文 根据注释，翻译课文。 注意下列字音。 圉（ ） 匿（ ） 箠 杀（ ） 楹（ ）敕（ ） y Ŭ nì chui chuí yíng chì 　 董宣字少平，陈留圉人也。　　后特 征 为洛阳令。时湖阳公 主 苍头 白日杀人， 因匿 主家，吏不能得。 及 主出行，而 以 奴 骖 乘 ，宣 于 夏门亭 候 之，乃 驻 车 叩 马， ( ) 以 刀画地，大言 数 主 之 失，叱奴下车， 因 格杀 之。主即还宫 诉 帝，帝大怒，召宣， 欲 捶杀之。宣叩头曰：“愿 乞 一言而死。”帝曰：“ 欲何言 ？”宣 曰： 征召 家奴 因为 躲藏 , 隐匿 等到 用 陪乘 在 等候 停留 拉住 , 勒住 用 列举 的 接着 打死 告状 想要 乞求 想说 什么 “陛下圣德 中兴 ，而 纵 奴杀 良人 ，将 何以 理 天下乎？臣 不须 捶，请得自杀。” 即 以 头 击 楹 , 流血满面，帝令小 黄门（太监） 持 之， 使 宣叩头 谢 主，宣不从，强使 顿 之，宣两手 据 地， 终 不肯 俯 。主曰：“文叔为 白衣 时， 藏亡匿死，吏不敢至门。 今 为天子，威不能 行 一 令 乎？”帝笑曰：“天子不与 白衣 同。” 因敕 :“ 强项令出。” 即“以何” , 凭什么 纵容 复兴 当即 柱子 撞 认错 命令 扶 始终 治理 平民百姓 叩头 低头 按 , 撑 平民百姓 现在 施行 县令 平民百姓 命令 赐钱三十万，宣 悉以班 诸吏。 由是 搏击 豪强 ，莫不震惊。 京师号为“卧虎”。 歌之 曰：“枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四， 卒 于官。 ( ) 诏遣使者 临视 ， 唯 见布 被 覆及尸， 妻子 对哭，有大麦数斛，蔽车一乘。帝伤 之 曰：“董 宣廉洁，死 乃 知之！” 全部 把 分发 从此 歌颂 他 , 指董宣 死 亲临视察 只 妻子和儿子 才 他 , 指董宣 董宣，字少平，（是）陈留郡圉地人 …… 后来被特别征召当洛阳令。当时，湖阳公主的家奴白天杀人，因为藏匿在公主家 ，府吏不能捕获他。等到公主出门，而用这个家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候，他（看到 车马）就挡住车马，用刀圈地，大声 数说 公主的过失，喝叱（那）家奴下车，接着便把家奴打死了。公主立即回宫向光武帝刘秀告状。皇帝十分愤怒，召见董宣．要用鞭子打死他。董宣磕头说：“希望乞求说一句话再死。”皇帝说：“想要说什么？”董宣说：“陛下您因德行圣明而中兴复国，但现在却纵容家奴杀害（无辜）百姓，将拿什么治理天下呢？我不必用鞭子打，请求能够自杀．”当即就用头撞击柱子，顿时血流满面 。 皇帝命令太监扶住他，命令董宣磕头向公主谢罪 。董宣不答应，（光武帝命小太监）强迫他磕头，董宣两手撑在地上，始终不愿意低头。 强项令 董宣当了五年洛阳令。七十四岁时，死在任上。皇帝下诏派遣使者视察，只看见布做的被子盖在尸体上．（董宣）的妻子和儿子相对而哭。（家中）只有大麦几斗，破车一辆．皇帝为（董宣）感到伤心，说：“董宣廉洁 ，到（他）死了（我）才知道这种情况。”因董宣曾经当两千石（的官员的资历） , （皇帝）赐（他）系印纽的绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。 公主说：“过去弟弟你是平民的时候，隐藏逃亡犯、死刑犯，官吏不敢到家门。现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗？”皇帝笑着说：“做皇帝和做百姓不一样。” 当即命令道：“硬脖子县令出去了！”赏赐三十万钱。董宣把它全部分发给府吏．从此，（他）捕捉打击依仗权势横行不法之人，（那些人）没有一个不害怕得发抖。京城里称他是“卧虎”。歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董少平。” 复述课文，理清故事情节。 复述故事，理清故事情节。 起因（时湖阳公主 — 吏不能得）：公主家奴杀人，吏不能得。 发展（及主出行 — 因格杀之）：董宣找准机会，格杀家奴。 高潮（主即还宫诉帝 --- 宣两手据地，终不肯俯）：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由光武帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不肯。 结局（主曰：文叔为白衣 — 赐钱 30 万。宣悉以班诸吏）光武帝明白个中道理，重赏董宣。 思考下列问题 1 、课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来塑造人物形象的？ 董 宣 不畏权贵 秉公执法 廉洁 正面描写 侧面烘托 （ 语言、动作） 1 、 汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？ 思考讨论 汉 光武帝对董宣 先是“ 怒 ”， 表现在“召宣，欲捶杀之”。接着听了董宣的陈述后，改为 “ 笑 ” ，表现在“因敕，赐钱 30 万”。 最后， 当董宣死后，他“ 伤 之 ”，说“董宣廉洁，死乃知之”。 由此可看出刘秀这个皇帝还是比较开明，知错能改，爱惜人才的。 2 、由湖 阳 公主包庇家奴杀人的情况，可看出当时的社会制度是怎样的？ 可见当时法制不健全，权贵们可以无视法律，甚至可以草菅人命，并且不受法律制裁。刘秀起初并不以为然，直到董宣冒死陈言，才改变了看法，要“圣德中兴”。 3 、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有何看法？在现今社会，能否这样？ 现代的不同和古代的“法”与“执法” ，现代法律分公安、检察、法院三个部门，三权分立，各司其职。 董宣此举是迫不得已而为之，在当时的社会制度下，贵族阶级拥有特权，他们犯了法，可以不受法律制裁，如果依照法律程序，公主一定会百般阻挠，包庇自己的家奴，对董宣执法造成困难，为了避免这种情况，伸张正义，在证据确凿的情况下，董宣未经审判，杀了公主的家奴，这是可以理解的。 小结 课文通过介绍董宣执法的故事，赞扬了他刚正不阿、执法严明、清廉的优秀品质。从侧面反映刘秀知过能改、爱才的特点。文章以人物的语言和动作为主来塑造人物形象。 1 、由第一段董宣格杀公主家奴这一件事可看出他是怎样的一个人？ 2 、由第二段又可看出他是怎样的一个人？ 3 、第一段是从（ ）方面来写董宣，通过对他的（ ）描写，并且运用（ ）和（ ）手法，写出了他（ ）的性格；第二段从（ ）写出董宣的（ ）品格。 （不畏权贵、秉公执法） （廉洁） 正面 不畏权贵、秉公执法 侧面 廉洁 言行 对比 烘托 课堂练习 1 、一词多义 布 被 覆尸（ ） 因匿主家（ ） 流血 被 面（ ） 因敕（ ） 因格杀之（ ） 而以奴骖乘（ ） 以刀画地（ ） 叩 将何以理天下（ ） 以 即以头击 楹（ ） 悉以班诸吏（ ） 以宣尝为二千石（ ）葬以大夫礼（ ） 被子 覆盖 因为 因此、当即 用 用 凭 用 把 因为 按 乃驻车叩 马（ ） 使宣叩头谢主（ ） 拉住，勒住 叩头 于是，就（接着） 2 、古今异义。 古义： 古义： 妻子 对哭 使宣叩头 谢 主 今义； 今义： 悉以 班 诸吏 古义： 今义： 妻子和儿子 男子的配偶 认错 感谢 分发 班级 再见 课件制作人:鱼湾中学付兴梅