《简爱》ppt课件1

授课人：淄博五中 孟骧建 （节选） 学习目标 概括情节 掌握阅读方法 分析人物形象 ⑴简 · 爱误以为罗切斯特先生要结婚，自己要被迫离开。面对罗切斯特的试探，她倾吐了自己痛苦之情和彼此平等的爱情宣言。 ⑵在得知罗切斯特已婚后，她痛苦地不顾罗切斯特的祈求，毅然离开爱人。 ⑶面对圣约翰的求婚，简 · 爱矛盾不已。 ⑷最后，她回到了妻死、财损、身残的爱人身边。 整体感知 1 、请概括选文的故事情节。 方法：概括要素是什么 人 做了什么 事 这些内容都有关简 · 爱的爱情生活，集中体现了简爱的爱情观。 情节展现人物 个性解读 她追求平等、自由、独立、有真爱的爱情，渴望与爱人能够志趣相投且能相互尊重；她善良真诚、坚强理性，她已成为妇女自尊自爱、争取人格独立、精神平等、勇于追求爱情幸福的代表。 2 、你认为夏洛蒂 · 勃朗特所塑造的简 · 爱是一个什么样的女性？ 方法点拨： 结合情节分析把握（为什么这样做，反映什么） 结合人物语言、动作、心理等把握 人的价值 = 尊严 + 爱 个性解读 3 、联系现实生活，你怎样评价简 · 爱这个人物？ 4 、重点语句赏析： 一想起奥加尔太太和苦果村，我的心就凉了半截；一想起在我与此刻同我并肩而行的主人之间，注定要翻腾着大海和波涛，我的心就更凉了；而一记起在我同我自然和必然所爱的东西之间，横亘着财富、阶层和习俗的辽阔海洋，我的心凉透了。 这是个 排比句 ， “心就凉了半截” “心就更凉了”“心凉透了” 展现出了简爱在意识到自己即将失去真爱，想到自己可能因为容貌、地位、财富及社会习俗等原因而不得不离开自己深爱的罗切斯特的痛苦挣扎的内心世界， 由浅及深、由轻到重、由表及里表现其痛苦的根本原因。 同时，运用 比喻 ，“横亘着财富、阶层和习俗的辽阔海洋” 表现出社会现实给简 · 爱的爱情之路造成的难以逾越的障碍， 形象生动 。 辨明手法＋含义理解＋表达效果 5 、请指出下列文段描写塑造人物的方法，并谈谈对自己写作的启发 。 ① 以 个性化的人物语言 塑造人物。简爱以心灵独白的方式，倾诉自己内心世界的强烈情绪，表白自己有自尊，重感情，心灵丰富充实。表现出她真率坦诚的性情。 ②通过人物 对话和动作描 写来塑造人物。罗切斯特的语言流露对简的疼爱和怜惜，简的语言表白自己的独立、自由，维护自己强烈的自尊，简的行为动作描写是她勇敢、自尊、追求平等的内心世界的外现 。 ③用 环境描写侧面烘托 人物。这段描写， 营造 了晦暗荒凉、萧索冷僻的 环境氛围 ， 创设了典型环境 ，反映了罗切斯特遭遇爱人离别、火灾致残后陷入人生困境的状态，暗示了他内心的痛苦与孤寂。 ④用主观色彩浓厚的 肖像描写 反映人物。借助简的眼睛观察罗切斯特的肖像，揣想他的内心世界，一方面表现罗切斯特刚强不屈的性格和内心的痛苦，另一方面，这细致的观察正反映了简对罗切斯特深切的爱怜之情。 辨明描写方法，结合内容分析概括人物思想性格，揣摩内心世界 方法盘点 ①直接表现（正面描写） 肖像、语言（对话 / 独白）、动作、心理、细节描写等。 ②间接表现（侧面描写） 如正衬（烘托渲染）、反衬（对照比衬）等 （以人衬人、以景衬人、主人公眼中的景物等） 5 、请分别指出下列文段描写塑造人物的方法，并谈谈对自己写作的启发 。 写作启示：正面描写可以更加 真实细致 地展现人物思想性格特点，而侧面描写能够更加立体 全方位 地展现人物，从而避免单一和程式化，使其更加符合生活的真实，个性更加鲜明。 抢夺 守护 微笑 运用你学到的塑造人物的方法，通过联想和想象，写一个片段，要求能够体现人物的思想性格特点。 课堂小结 小说通过情节来展示人物性格，表现主题。 观点（方法） + 依据 + 分析 表述方式 人不因美丽而可爱， 却因可爱而美丽。 人的价值 = 尊严 + 爱