宁夏回族自治区
2006
年课改实验区初中毕业暨高中阶段招生语文试题解答
宁夏回族自治区
2006
年课改实验区初中毕业暨高中阶段招生语文试题
一、积累（共
29
分）
1
、能结合实际、意思明确、表达连贯即可。
2
、 示例：①国家新闻出版署向青少年推荐百部优秀图书。 ②关注青少年健康成长 出版署推荐优秀图书。 要求：能概括出消息的基本内容，语言连贯。
(
如以对句或主、副标题形式作答并符合要求的，可加
1
分。
) 3
、内容：能紧扣画面，抓住孩子神态、动作和画面背景进行描述。 寓意：孩子的成长需要自由、宽松、健康的空间。
(
意思对即可
)
。
4
、能抓住字形特点，合理想象联想，或有意义，或趣味性强。
5
、栩栩如生 别有用心
(
．改为“惟妙惟肖”“别具特色”等，只指错不改错，酌情给分。
) 6
、默写
(4
分，每空
1
分。错字、添字、漏字、字序颠倒不得分
) ①
铜雀春深锁二乔 ②病树前头万木春 ③乡书何处达 ④日月之行
7
、内容：涉及咏史、励志、思乡、咏物某一方面即可。
(
答案略
)
写法：在对仗、比喻、设问等某一方面有共同点即可。
(
答案略
) 8
、作者：能围绕作者生平、文学成就、创作风格某一方面作答即可 品析：要求能结合例句鉴赏内容或语言、写法。 要求：结论正确，语言简明，能围绕题目要求作必要的介绍说明。
(
只笼统回答作者姓名、作品出处的，酌情给分。
)
二、阅读
(37
分
) (
一
)(14
分
) 1
、由是
I
则可以避患
I
而有不为也。
2
、翼：像张开的乌翅一样 临：靠近
(
紧贴
) 3
、①读书人不能不刚强勇毅，担负重任并坚持不懈。
(
意思对即可
) ②
在朝廷做官就担忧
(
考虑
)
他的百姓，不在朝廷做官就担忧
(
考虑
)
他的国君。
4
、不是。 ①这里是指不追逐名利、超脱而有情趣的意思。 ②指心
-
内魔懑、自嘲自解的心态。
(
答对一个要点得满分，答对两个要点加
1
分。
) 5
、“桃花源”是作者的虚构之境，“处处志之”本不存在，所以“后人”不可能“复路。
6
、同：都认为人是战前准备的关键。 异：曹刿强调要取信于民；诸葛亮则强调在客观条件具备的前提下，要激励官兵。
l
、①是论题 引出了议论的话题。 ②是论点 表明了作者的观点。 ③是结论表明了作者的态度。 ④语言特点：直截了当、旗帜鲜明、语气强烈、不容置疑。
(
能从以上一个角度作答即可
)
2
、希望人们能够戒除陋习，取得成功。
(
用原文“是打开成功之门最好的钥匙”亦可。
)
3
、省去好。省略号前所列举的两种现象已经包容了各种情形，无须再罗嗦重复。
4
、不能删。第一个事例是由原因导出结果，重在说明“为自已寻找理由”是常见的事，即使是杰森
?
基德这样的人也概莫能外。第二个事例是由结果推出原因，侧重说明成功者能获得多方面的成功，主要是因为“不为自己寻找理由”。
(
意思对即可
)
5
、先用让步的说法，从正反两个方面举例说明“为自己寻找理由”这个问题的普遍性，以此强调这一论题的针对性和必要性；然后列举“为自己寻找理由”的种种表现及后果，说明这一问题的严重性；最后再次举例强调并得出结论，‘‘不为自己寻找理由，不但可以使人获得成功，而且还可使人以获得多方面的成功。
(
意思对即可
)
(
三
)(13
分
) 1
、“等”一方面说出蝶的羽化是一个艰难漫长的过程，另一方面说出了“我”的期待与担忧，从而说明生命的奇迹不是轻而易举就能见到的。
2
、特点：写出了光线的幽暗与气候的多变。 用意：说明成长的不易，既需要挑战自我，．又得接受外在的种种考验。
3
、①“非死即生”写出了羽化的结果只有两种：不是愿望达成就是愿望落空。 ②“巨变”写出了羽化愿望的达成可以使生命升华、产生质的飞跃。 ③整句话的意思是说要想创造生命的奇迹，就要面对成功与失败的考验。
(
一个要点
1
分，共
3
分
)
4
、不能。甲、乙分别指代决定彩蝶羽化的客观因素和主观因素这两种情形。删去后无法完整说明主客观两方面的条件。
5
、①写作的重点不在于突出蝶如何辉煌，而在于突出蝶是如何走向辉煌的，告诉人们没有过程就没有结果这个道理。 ②详写前文是为后文写羽化蓄势铺垫。
(
围绕以上一个方面作答即可。
)
6
、不是。 ①羽化只是一瞬间的事，而为这一瞬间需要整整一生的准备。说明成长需要全力付出。 ②以时间的短暂来突出本段的细节描写。 ③短时间完成羽化，说明生命力的蓬勃与旺盛。
(
围绕以上一个方面作答即可
)
三、作文
(50
分
)
说明：
I
、作文必须三人独立评阅。
II
、取三人的平均分为该生的作文得分。凡分差在
10
分以上
(
含
lO
分
)
的，由作文组集体复评。
III
、凡因作文能明显推测出某校迹象而导致阅卷教师个人评分误差在
5
分以上
(
含
5
分
)
累计达三次的，取消其阅卷资格。
IV
、经集体讨论，认定作文明显抄袭、套写、雷同的，一律控制在三类以下，并降低一个得分等次或不给分。
V
、应尊重学生对生活的多元理解和表达，只要内容不反动、情趣不低下即应正常给分。
VI
、任何阅卷人员，均不得另行制定作文评分标准。
优秀作文欣赏
蝶的信念 银川考生
确定了飞翔，便不再收回翅膀，蝶儿注定要风雨兼程。
嘿，快看那阴暗的灌丛林，一只彩蝶正从蛹中向外挣扎，它是那样柔弱，那样微小！哦，它出来了，只见它轻快地抖动着已晾干的双翅，在灌丛林中盘旋了几圈，飞出了阴暗的丛林。
它要去哪？快跟上它。前面是一大片荆棘地，蝶儿是要过去吗？快看，它小心地躲过了一根又一根尖尖长长的刺，又努力地在毫无阳光的荆棘中寻找前进的路。突然，它撞上了一根小刺，那刺无情地伤了蝶儿的盈翅，只见它落到了地上，不再动弹。
蝶儿，你打算放弃吗？你的信念到底是什么？值得你伤害自己？不一会，蝶儿抖着受伤的翅膀，重新飞起，但并未改变方向，继续向前飞行。
路程似乎很漫长，蝶儿过了荆棘地，但已是伤痕累累，它并无回头之意，仍要向前，可它哪知，前面正等着它的是一场暴风雨。
蝶儿就那样冲进了夹杂着狂风与雨点的战斗中。硕大的雨点狠狠地砸在它伤未愈合的翅膀上，那疼痛应是撕心裂肺吧？曾几次怒吼着的风将它吹离了航线，可是它仍不放弃。这是信念的力量！可是蝶儿你有着怎样的信念呢？
太阳渐渐甩开乌云的尾际，将光芒尽情挥洒，蝶战胜了风雨，穿越了困境，又向远方飞去。
这时，我突然明白，蝶的信念便是天那边的春天。它会到达的，我相信！天际出现了一道彩虹，那不就是蝶儿飞过的痕迹吗？
信念的力量，并不由它主人的大小来决定，信念的力量可以让一只弱蝶飞跃荆棘，闯过暴风雨，信念的力量就附着在你我身边，请把握它。
看，那只蝴蝶，落在了盛开的百花丛中
……
追梦初三
我终于看见所有梦想都开花，追逐的年轻人歌声多么嘹亮；我终于翱翔不害怕，用心凝望，哪里会有风，就飞多远吧！
阳光洒在玻璃窗上，毛茸茸的，即使在房间最暗处也感到温暖；书斜在架上，即使在远处望上一眼，也有徜徉于字里行间的快感。我喜欢读书，尤爱文学作品，虽然已上初三，但忙碌的生活并没有让我放下那不可或缺的食粮
——
书。
于是，成为一名优秀的作家便成了我最执着的梦想。我幻想着有一天我的作品能像现在读的文章一样，印成铅字。在爸爸的鼓励下，我拿起了笔，开始了自己的创作历程。
作品”很无奈。我写的东西总会被爸爸用红笔勾勒的几乎看不出原文来，我将修改后的文章拿回到自己的房间里，细心抄写下来，看着手中的抄写稿，我似乎看到了冰心的微笑，鲁迅的夸奖，以及那一排排铅字
……
可现实毕竟是残酷的。当我的文章在投向杂志社几个月一点消息没有时，我失望了，但我并没有放弃，我依然用心记录我所观察到的一切事物。花开花落，草长莺飞，蝴蝶和蜜蜂在闺中蜜语的甜蜜，树叶凋落剩下尖锐的树枝刺破天空的苍凉
……
我的感受，一点一滴经过我的笔记录在纸上，虽然，它并不被杂志社看好。
初三的生活是忙碌的，但我依然挤出时间与李清照共赏绿肥红瘦，与她在荷花丛中争论；与徐志摩在康桥上徜徉，信手采撷白云红霞；与海明威一起帮助渔夫抗拒鲨鱼
……
我在努力向心中的梦想靠近
……
终于有一天，我收到了杂志社编辑的信，他告诉我这是第一次修改的退稿，他鼓励我继续努力，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心和勇气。我的努力终于有了回报，我离梦想又近了一步。
谁说初三的生活不可以有梦想？是的，也许我永远无法成为赫赫有名的大家，但我有梦，我可以去努力，初三时的梦让我的生活更充实！初三的生活不再无聊枯燥，因为我有一个梦想。
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