古文二则《郢人》《伯牙善鼓琴》问题学案及练习

七年级下册《古文二则》问题案 班级        姓名         座号         ‎ ‎ ‎ ‎【课标要求】‎ 体会故事，让学生在学习中学会思考，有正确的情感价值观。‎ ‎【学习目标】 1、了解寓言及基特点 ‎ ‎   2、读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物 ‎3、探究古文二则共同的道理 ‎【重点难点】‎ ‎1. 读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物。‎ ‎2. 探究古文二则共同的道理。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1.庄子（约前369~前286），名     ，     时期宋国蒙人，我国古代著名的 ‎      、       、      的代表人物。《郢人》选自            。‎ ‎     列子，名      ，相传        郑国人，思想家和语言文学家。《伯牙善鼓琴》选自             。‎ ‎2. 自读课文，读准字音。查字典把不会的字音标注在课文上。‎ ‎3．联系上下文，解释下面句子中加点词的意思。‎ ‎  ①. 郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。‎ ‎  ②. 吾无以为质矣，吾无与言之矣。‎ ‎  ③. 伯牙所念，钟子期必得之。‎ ‎  ④．曲每奏，钟子期辄穷其趣。‎ ‎  ⑤. 吾于何逃声哉？‎ ‎  ⑥. 虽然，臣之质死久矣！‎ ‎4.翻译下列句子。‎ ‎ ①．吾无以为质矣，吾无与言之矣。‎ ‎ ‎ ‎②．匠石运斤成风听而斫之。‎ ‎ ‎ ‎③．钟子期辄穷其趣。‎ ‎ ‎ ‎5．下列语句中含有通假字的两项是（  ）‎ ‎ A. 郢人垩漫其鼻端若蝇翼        B. 止于岩下 ‎ C. 听而斫之                    D. 卒逢暴雨 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【问题探究】‎ 一、‎ ‎1.下列加点词语解释不正确的一项是（      ）‎ ‎   A. 顾谓从者曰(随从人员)          B. 郢人立不失容(容貌)‎ ‎   C. 若蝇翼(翅膀)                  D. 虽然,臣之质死久矣(这样)‎ ‎  2. 从“自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣”一句话中可以看出,庄子和惠子怎样的感情?你能不能说出一个与此相似的典故?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.由《郢人》引申出一个什么成语?请说说它的含义。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、‎ ‎1.解释加点词语的含义。‎ ‎（1）伯牙善鼓琴           善：      ‎ ‎（2）善哉，峨峨兮若泰山   善：      ‎ ‎2. 翻译句子。‎ 子之听夫志，想象犹吾心也。‎ ‎ ‎ ‎ 3.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、‎ ‎1．你从庄子讲的这个故事中看到了庄子对亡友怀着怎样一份特殊的感情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.这两篇古文所共同蕴含的道理是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【学生疑惑】‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 七年级下册《古文二则》问题案答案 ‎【自主学习】‎ ‎1.周   战国   哲学家   文学家    道家  《庄子·徐无鬼》‎ ‎  御寇   战国时期     《列子·汤问》‎ ‎2. 自读课文，读准字音。查字典把不会的字音标注在课文上。‎ ‎3.蝇翼：蚊蝇的翅膀。  斫：砍，削。   质：对象，搭档。     念：心里想的。   穷：穷尽      逃：逃避     虽然：即使这样。‎ ‎4.我没有可以匹敌的人了，我也没有可以与之论辨的人了。‎ ‎ 匠石挥动起锛子呼呼生风，楚国人站在那里任凭他砍削。‎ 钟子期总能点明他的情趣。‎ ‎5.A  D ‎【问题探究】‎ 一1.B ‎ ‎  2.庄子为失去朋友感到无尽悲伤，说明他们情谊深厚。管鲍之交  《列子•力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交”，来形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。‎ ‎3.郢匠挥斤        形容人技艺达到炉火纯青的地步。‎ 二、‎ ‎（二）1. ⑴擅长 ⑵好 ‎ ‎ 2.你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。‎ ‎3.“伯牙所念，钟子期必得之。” 或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”‎ 真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。‎ 三、‎ ‎1.庄子想象奇特，拿匠人石和郢人的寓言比喻自己和惠子的特殊关系，表达对朋友怀恋和惋惜之情。‎ ‎2.伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。‎ ‎3.知音难得，知己难求。‎ ‎【学生疑惑】‎ ‎ ‎