文
言
句
式
教学目标
C
ontents
复习掌握文言文各种常见句式知识。
壹
在了解句式用法特点的基础上，提高
文言文阅读能力。
贰
教学重点
掌握各种常见文言句式。
判断句
4
概念：判断句是对事物的性质、情况、
事物之间的关系做出
肯定
或
否定
判断的句子。
判断句
（
1
）楚左尹项伯
者
，项羽季父
也
。
《
鸿门宴
》
（
2
）
四人
者
，庐陵萧君圭君玉，
长乐王回深父，
······ 《
游褒禅山记
》
（
3
）南阳刘子骥，高尚士
也
。
《
桃花源记
》
（
4
）沛公之参乘樊哙
者也
。
《
鸿门宴
》
1.
用“者”、“也” 表判断。
5
2.
采用副词
“乃“ “即““则““皆““是““诚““为“
等表示判断。
（
1
）此
乃
臣效命之秋也 。
《
史记
.
魏公子列传
》
（
2
）
梁父
即
楚将项燕。
《
史记
·
项羽本纪
》
（
3
）
此
则
岳阳楼之大观也。
《
岳阳楼记
》
（
4
）此
皆
良实，志虑忠纯。
《
出师表
》
（
5
）
汝
是
大家子。
《
孔雀东南飞
》
（
6
）此
诚
危急存亡之秋也。
《
出师表
》
（
7
）如今人方
为
刀俎，我
为
鱼肉。
《
鸿门宴
》
6
3.
采用否定副词
“非““弗“
表示否定判断。
（
1
）
非
臣陨首所能上报。
《
陈情表
》
（
2
）
小惠未偏，民
弗
从也。
《
曹刿论战
》
4.
无标志词，而
谓语对其主语
有断定性。
（
1
）刘备天下枭雄。
《
三国志
》
（
2
）
君家妇难为。
《
孔雀东南飞
》
被动句
被动句是表示
被动
意义的句子。文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是
有标志
的被动句，即借助一些被动词来表示；二是
无标志
的被动句，又叫意念被动句。
9
1.
有标志的被动句，大体有以下几种形式：
（
1
）
不拘于时，学于余。
（
2
）
内惑于郑袖，外欺于张仪。
用介词“
于
”表
被动
。
（
1
）臣诚恐见欺于王而负赵。
（
2
）
举十万之众，受制于人。
用“
见（受）
……
于
……”
表示被动
。
（
1
）秦城恐不可得，徒见欺。
（
2
）信而见疑，忠而被谤。
用
“见
”
表被动；
（
1
）而身死国灭，为天下笑。
（
2
）有如此之势而为秦人积威之所劫。
（
3
）
不者，若属皆且为所虏。
“
为”“
为
……
所
”
“为所”
式。
（
1
）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（
2
）信而见疑，忠而被谤。
“
被
”表被动。
11
2.
无标志的被动句，需要根据上下文来判别：
（
1
）
戍卒叫，函谷举。
（
2
）
屈原放逐，乃赋
《
离骚
》
（
3
）而刘夙婴疾病，常在床蓐。
（
4
）傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。
省略句
省略句是指句中省略某词或某成分的现象。
常见的有以下几种：
⑴
（ ）爱其子，择师而教之
⑵沛公谓张良曰：
“
……
（ ）度我至军中，公乃入。
省主语
⑴
一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。
⑵
军中无以为乐，请以剑舞（ ）。
省谓语
⑴
传（ ）以（ ）示美人
⑶项王曰：
“
壮士！赐之卮酒。
”
则与（ ）斗卮酒。
省宾语
⑴今以钟磬置（ ）水中。
⑵翱翔（ ）蓬蒿之间。
省介词
文
言
句
式
倒装句
之
教学目标
C
ontents
掌握文言文各种常见倒装句式。
壹
在了解倒装句式用法特点的基础上，
提高文言文阅读能力。
贰
教学重点
掌握倒装句类型，并能初步运用于翻译。
句子成分公式
﹝
状
﹞
地 ，
主语
+
谓语
〈
补
〉
得
+
宾语
﹙
定
﹚
的
﹝
状
﹞
地
﹙
定
﹚
的
〈
补
〉
得
口诀：
主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚；
定语必居主宾前， 谓前为状谓后补；
“
的
”定“
地
”状“
得
”后补，帮助区分
定状补；
状语有时位主前， 逗号隔开心有数。
现代汉语的句子成分的顺序，一般为
:
（定）主
+[
状
]
谓
(
补
)+
（定）宾
现代汉语的句子成分的顺序，一般为
:
（定）主
+[
状
]
谓
(
补
)+
（定）宾
但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：
宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句
宾语前置
动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，
而将宾语放在
动词
或
介词
前面的现象，就叫做宾语前置。
归纳
下列句子
的特点
:
1.
豫州今欲何至
?
2.
沛公安在？
3.
复驾言兮焉求
?
4.
乐夫天命复奚疑？
句子的特点：
1
、都是疑问句。
2
、宾语“何”“安”“焉”“奚”都是疑问代词。
3
、这些宾语都前置。
规律一
：
疑问句中疑问代词作宾语，宾语要前置
。
疑问代词有
:“
何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。
宾语前置
归纳
下列句子
的特点：
1.
忌不自信。
2.
然而不王者，未之有也。
3.
古之人不余欺也！
4.
手指不可屈伸，弗之怠。
句子的特点：
1
、都是否定句。
2
、“自”“之”“余”都是代词 。它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语。
3
、宾语都前置。
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。常见的否定词有：不、未、毋、无、莫
宾语前置
归纳
下列句子
的特点：
1.
句读之不知，惑之不解。
2.
何陋之有？
3.
唯才是举。
4
.
唯利是图。
5.
惟命是听
6.
惟命是从
注意：表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯（惟）
······
是
······”
格式。惟：只，只是。“是”“之”是提宾的标志，不译。
规律三：用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
宾语前置
1
、
何以
战？
规律四：介词的宾语前置，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
介词宾语前置还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“亚父南向坐。”（
《
史记．项羽本记
》
）意思是“亚父面向南坐。”
3
、项王项伯
东向
坐。
2
、微斯人，吾
谁与
归？
宾语前置
疑问代词作介词的宾语
介词的宾语是方位词，放介词前，向东。
4
、全石以为底。
介词的宾语不是疑问代词，但为了强调它，
也放在介词前，以全石。
归纳
下列句子
的特点：
1
、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
2
、否定句中代词作宾语时，宾语前置。
3
、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出
强调宾语。
4
、介词宾语，有时也放在介词的前面。
宾语前置
定语后置
在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般
放在中心词前
。在文言文中 ，有时为了
强调
定语所表现的内容或使语气流畅，定语也可以放在中心词后。
1
、有亭翼然临于泉上者。
2
、村中少年好事者
3
、求人可使报秦者
格式一：中心词
+
定语
+
者
这种格式的“者”，相当于结构助词“的”。
1
、马之千里者 。
2
、僧之富者不能至。
3
、石之铿然有声者。
格式二：中心词
+
之
+
定语
+
者
“之”和“者”都是辅助表示定语后置的结构助词，无实义
定语后置
格式三：中心词
+
之
+
定语
缙绅（士大夫）而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
格式四：中心词
+
而
+
定语
+
者
1
、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
2
、居庙堂之高则忧其民，
3
、处江湖之远则忧其君
。
定语后置
1
、通计一舟，为人五，为（刻）窗八。
2
、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
格式五：中心词
+
数量词
数量词，作定语。
定语后置
1
、中心词
+
定语
+
者
2
、中心词
+
之
+
定语
+
者
3
、中心词
+
之
+
定语
4
、中心词
+
而
+
定语
+
者
5
、中心词
+
数量词
状语后置
现代汉语中
状语置于谓语之前
，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。这类
补语
按现代汉语习惯是
放在谓语动词前作状语
的。所以，翻译的时候就把它作了状语，因此有人称它作“状语后置”，或“介词结构后置”。
标志性介词：
以、于、乎
(
相当“
于
”
)
三
﹝
状
﹞
地 ，
主语
+
谓语
〈
补
〉
得
+
宾语
﹙
定
﹚
的
﹝
状
﹞
地
﹙
定
﹚
的
〈
补
〉
得
状语后置
（状语后置）
1
、私见张良，具告
以
事。
《
鸿门宴
》
【
以
事
】
具告
2
、
具
以
沛公言报项王。
《
鸿门宴
》
【
以
沛公言
】
具报项王
（一）翻译下列句子，归纳句式特点
句式特点一：谓语
+
以
+
后置状语
私下里见张良，
【
把事情
】
全部告诉了他
【
把沛公的话
】
详细地报告给项王
状语后置
1
、既替余
以
蕙纕兮。
《
离骚
》
2
、验之
以
事，合契若神。
《
张衡传
》
3
、申之
以
孝悌之义。
《
寡人之于国也
》
巩固练习：
既因为我
【
用香蕙作佩带
】
而贬黜我啊
既
【
以
蕙纕
】
替余兮
【
用事实
】
来验证它（指候风地动仪），就像神灵一样符合。
【
以
事
】
验之，合契若神
【
以
孝悌之义
】
申之
【
用孝敬父母敬重兄弟的道理
】
教导百姓
1
、青，
取之
于
蓝
，而
青
于
蓝
。
《
劝学
》
2
、以其无理
于
晋，且贰
于
楚。
《
烛之武退秦师
》
（二）翻译下列句子，归纳句式特点
【
于蓝
】
取之， 而
【
于蓝
】
青。
以其
［
于
晋
］
无理，且
［
于
楚
］
贰。
青色，
【
从蓝藻中
】
提取的，但它的颜色
【
比蓝藻
】
深。
因为它（郑国）
【
对晋国
】
无礼，而且
【
对楚国
】
怀有二心。
状语后置
33
3
、遂与秦王
会（
于
）渑池
。
《
廉颇蔺相如列传
》
4
、长
于
臣。
《
鸿门宴
》
5
、将军战（
于
）河北，臣战（
于
）河南 。
《
鸿门宴
》
注意：
有时候，后置的介词结构中的介词
(
主要是“
以
”“
于
”这两个介词
)
会省去，这种情况仍可视为
介词结构后置
。
句式特点二：
谓语
+
于
+
后置状语
状语后置
（三）翻译下列句子，归纳句式特点
1
、
君子博学而日
参省
乎
己
。
《
劝学
》
［
乎己
］
参省
2
、生
乎
吾前
,
其闻道也固先
乎
吾
.
《
师说
》
［
乎
吾
前
］
生
，
其闻道也固
［
乎
吾先
］。
君子广泛地学习，每天
对自己
检查反省。
在我之前
出生，他懂得的道理本来就
比我早。
状语后置
3
、生乎吾后
,
其闻道也亦先乎吾
. 《
师说
》
［
乎
吾
后
］
生
，
其闻道也亦
［
乎
吾先
］。
句式特点三：谓语
+
乎
+
后置状语
在我之后
出生的，（如果）他懂得道理也
比我早
乎：相当于“于”
状语后置
2
、谓语
+
于
+
后置状语
3
、谓语
+
乎
+
后置状语
1
、谓语
+
以
+
后置状语
状语后置
下列句子不属于状语后置的一句是
（ ）
A
、寡人之于国也，尽心焉耳矣。
B
、得复见将军于此。
C
、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
D
、则无望民之多于邻国也
A
主谓倒装
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放在句首，以加强感叹或疑问语气。
四
1.
渺渺兮予怀。
2.
甚矣！汝之不惠。
3.
安在君子能急人之困也
？
（“
君子能急人之困在安也
“您为别人的困难而焦急表现在哪里呢
?
）
4.
甚矣！ 吾衰矣。
39
“
渺渺
“
是主语
“
予怀
“
的前置谓语
“汝
之不惠
“为主语（之取独）， “甚矣“为谓语。
主谓倒装、宾语前置
“吾衰矣“为主语，“甚矣“为谓语。
荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也
.
（
《
资治通鉴
》
）
小试身手
被动句：
被兵势所逼
定语后置句：
荆州附操之民
判断句：
不是心里臣服
谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，
殓以嫁时之衣。甚矣，吾贫可知也
。然谢氏怡然处之。
——2010
年江苏卷
《
南阳县君谢氏墓志铭
》
“
殓以嫁时之衣
”
介后，“甚矣，吾贫可知也”主谓倒装。
（我）用出嫁时的衣服殓葬她，我的贫困超乎寻常，就可以知道了。
仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，
游学青
﹑
徐
﹑
并
﹑
冀之间，与交友者多异之。
——2007
年上海卷
（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一代游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。（
3
分）（省略部分补全
1
分；倒装句式
1
分；“异”
1
分）
越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
——(2015·
全国
Ⅰ
卷
)
《
宋史
·
孙傅传
》
“不吾索”是否定句中代词作宾语，宾语前置，“不吾索”即“不索吾”；“俱”，一起，一同；“庶或”，差不多，或许；“济”，成功。
金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。
42
课后作业
60
练第
47
练文言文翻译。
43
谢谢大家
~
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