雪中行，雪中情随张岱去《湖心亭看雪》教案

教学设计 雪中行，雪中情 随张岱去《湖心亭看雪》‎ 李大学 辉县市占城镇中心学校 雪中行，雪中情 随张岱去《湖心亭看雪》‎ 学习目标： 1.品味写雪景语句的精妙。 2.感悟雪中赏景的深沉之情。 3.学习白描写景的手法。‎ 学习重点：1.品味写雪语句的精妙。‎ ‎2.学习白描写情手法。‎ 学习难点：感悟张岱的深沉之情。‎ 教学时间：一课时 教学过程：‎ 一、 导入课题 ‎ 自古风花雪月之事，必能引起文人墨客心头的悸动，特别是遇到洁白的大雪，更是能触动他们容易骚动的心。你所学过见过的诗词中带有雪的你记有多少呢？（学生做得，不一而足，教师要多鼓励，多赞扬）喔！同学们掌握的还真不少，足见大家的知识的渊博。在刚才大家所展示的诗句中，柳宗元的《江雪》，我为觉得写雪最为突出，现在大家一起来吟诵一下吧！‎ ‎（学生吟诵）很好！大家从诗中看到了什么样的雪景？（学生可能说出多种情况，教师最后总结。）这真是：天无飞鸟、路无行人，天寒地冻，万籁俱寂呀！从此雪景中你体会到了作者什么样的心境呢？（提示学生可以参考刚学过的《小石河潭记》的作者介绍）孤独，凄凉，因被贬而悲伤的情感。同样是在冰天雪地之中，我们今天来看看清朝的张岱是什么样的心境呢？‎ 二、 明确学习目标（学生读记）‎ 三、 作者简介。‎ 张岱：又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，汉族，山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水，晓音乐，戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《三不朽图赞》《夜航船》等绝代文学名著。‎ 四、 踏雪赏景 ‎1.现在我们就跟随张岱一起来领略西湖雪景的美丽吧。请齐读课文（学生齐读）找出文中张岱都看到了哪些雪景？‎ 学生找出：大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ‎ 雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。‎ 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。‎ ‎2.我们一起来欣赏一下这雪景吧！‎ ‎“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”读了此句你想到了哪句诗？‎ 学生答：千山鸟飞绝，万径人踪灭。‎ 这句写出了西湖的什么的雪景？‎ 学生会到许多答案，教师总结：天无飞鸟、路无行人，天寒地冻，万籁俱寂。些两句的意境是多么的相似，可见此二人都有什么样心境？‎ 学生答：孤独。‎ ‎3.我们来看“雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。”一句 句中“沆砀”是什么意思？白气弥漫的样子。‎ 句中三个“与”是不是太多了，有些啰嗦呢？我们能不能把这三个去掉。‎ 学生答：（三个与字把天云山水连在了一起，更能显示出天地之间的苍茫。如果是去掉了，就显得界线分明，没有苍茫之间意了。）‎ 你说的太好了，大家给他鼓掌！‎ ‎4.我们再来看“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一句。‎ 我们平时来说长堤应该用一什么？亭子用一什么？船用一什么？人用两三什么？‎ 学生说：一条、一座、一艘、两三个。‎ 我们能把这些量词换掉吗？‎ 学生答：不能，用痕、点、芥、粒，显示出这种景物在天地之间的苍茫，渺小，如果换掉了就显不出其渺小之境了。‎ 你说得真好！大家给他鼓掌。‎ 五、赏雪悟情 ‎1.张岱能写出这么美的雪景，如果用文中一个字来评价他的话是哪一个字？‎ 学生答：“痴”‎ 那我们能从文中的哪些地方看到他的“痴”呢?我们小组之间可以做适当的交流。‎ 学生答：在大雪三日，湖中人鸟声俱绝的情况下去看雪。‎ ‎ 在更定之后去看雪。（更定：时间上是晚上七、八点钟）‎ 张岱在这种情况下去看雪，不但可看出他的“痴”，更能看出他的孤独与清高。‎ ‎2.等张岱来到湖心亭，亭中已经有人了，这真是：莫道君来早，更有早来人呀！‎ 如此说来，亭中早到之人，也应该是“痴”于雪景了。‎ 那么从文中哪些语句可以看出金陵人的痴？学生小组讨论作答。‎ 比张岱来的更早，准备有酒食，预计停留时间很长，在时近年关，却不回家，在此看雪。‎ 金陵人见到张岱是怎么说的？‎ 学生答：“湖中焉得更有此人？”‎ 用自己的话怎么说？‎ 学生答：在湖中怎么还能碰上这样的人？‎ 我们把句中的这样空白，你能填上什么样的词语？‎ 在湖中怎么还能碰上 的人？‎ 学生可自由发言，鼓励不同的评价，教师要做适当的引导。‎ ‎3.张岱遇到金陵人，也算是志同道合了，有道是酒逢知己千杯少，为什么金陵人邀张岱饮酒，张岱却“强饮三大白而别”，（强做何解释？强是勉强）而不是多喝几杯？‎ 学生答：张岱独自赏雪的兴致已经没有了，所以也就没有继续停留的想法，就离开了。‎ 你说得真好。从这里我们可以看出张岱还真是一个独立特行的人，也足见其不愿与他人为伍的孤傲。‎ ‎4.张岱见到亭中之人，问其姓氏，却答是“金陵人”，这不是所答非所问吗？难道是他们有问题？（学生小组讨论作答）学生可能很难抓住重点，教师此处经总结一下。‎ 这更显出张岱对故国的思恋之情，还文章开关，用崇祯的年号，张岱是清朝人，却用明朝的年号，在简介中还有，张岱明亡后不仕，这都说明张岱的遗世独立，以及对故国的思恋。‎ 六、 课堂总结 今天我们跟随张岱，赏了雪景，也理解了张岱情感，现在就让我们就一句话来概括张岱的特点吧。请用好一个 的张岱来作总结。‎ 七、布置作业 课下认真完成练习题