河南省郑州市2015年初中毕业年级适应性测试语文试卷

河南省郑州市2015年初中毕业年级适应性测试 语文试题卷 ‎ 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅 读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。‎ ‎ 一、积累与运用(27分)‎ ‎ 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分）‎ ‎ A．济南／接济 差别／差强人意 咀嚼英华／味同嚼蜡 ‎ B．洒水／哂笑 瑕疵／闻名遐迩 深恶痛绝／好逸恶劳 ‎ C．累赘／累计 新鲜／鲜为人知 交口称赞／称心如意 ‎ D．狭隘／溢出 汲取／岌岌可危 载歌载舞／风雪载途 ‎ 2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）‎ ‎ A．彷徨 摇控器 鳞次栉比 如火如荼 ‎ B．狼藉 花露水 相形见绌 山清水秀 ‎ C．请贴 豆浆机 惩前毖后 泾渭分明 ‎ D．祈祷 练习簿 讳疾忌医 号淘大哭 ‎ 3．古诗文默写。（8分）‎ ‎ (1)学而不思则罔， 。（《论语·为政》）‎ ‎ (2) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）‎ ‎ (3)李白在《行路难》中，引用两个典故，表达自己希望能重新得到朝廷重用的句子是：‎ ‎“ ， 。”‎ ‎ (4)春天来了，我们漫步在初春的田野上，读着韩愈《早春呈张十八员外》中 ‎“ ， ”的诗句，感受着初春小草沾雨后的朦胧意境；读着白居 易《钱塘湖春行》中“ ， ”的诗句，观赏着春的使者嬉戏追逐 的热闹场景。‎ ‎ 4．名著阅读。（4分）‎ ‎ (1)吴承恩的《西游记》，全书共100回，可以用两个故事来概括：第1至7回，写孙悟空 出世至 ，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现 出了人性的自由本质与现实约束的矛盾处境；第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去 西天取经，蕴含着 的人生真谛。（2分）‎ ‎ (2)《童年》是前苏联作家高尔基的作品，主人公阿廖沙给读者留下了深刻的印象。请结 合阿廖沙的性格特点，写出他对你的影响。(2分)‎ ‎ ‎ ‎ 5．修改病句。(2分)‎ ‎ 郑州市校园文化艺术节已开展多年，对加强校园精神文明建设，促进学生全面发展，具 有重要意义。①2015年的艺术节以“多彩校园，放飞梦想”为主题，极大地激发了同学们参 与活动。②在青春气息涌动的舞台上，同学们充分发扬了自己的特长，一个个节目精彩纷 呈，展示了我市校园文化建设的丰硕成果。‎ ‎ 修改意见：‎ ‎ ① ‎ ‎ ② ‎ ‎ 6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（2分）‎ ‎ 为什么年龄越大感觉时间过得越快？从人的生理变化上来解释，随着年龄的增长，体内‎ 的生物钟变慢了。科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估 测一分钟有多长。结果是：年轻人 A ；而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得 这是一分钟的时长。对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了，这也是大多数人的感受：‎ ‎ B 。‎ ‎ A ‎ ‎ B ‎ ‎ 7．阅读下面的材料，按要求回答问题。(7分)‎ ‎ 材料一：‎ ‎ 3000多年前的《诗经》，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。‎ ‎ ——世界汉语教学学会会长许嘉璐 ‎ 材料二：‎ ‎ 童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！‎ ‎ 学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。‎ ‎ 那是汉字书写吗？或者，是我与自己相处最真实的一种仪式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。‎ ‎ ——蒋勋《汉字书法之美·自序》‎ ‎ 材料三：‎ ‎ 经过多次反复的测试，得出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；若从3岁开始学习三年，智商在进入学校前就能达到125至130。‎ ‎ ——（日本）石井勋《幼儿智力开发法》‎ ‎(1)请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字（汉字书写）的关键信息。（3分）‎ ‎ ‎ ‎(2)材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和（忠、信……）”字时，所想到的中华经典故事及其影响。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ (3)一位外国总理这样评价汉字：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”请你仿照下面示例，从“思、林、愁”中任选一个字造句。（2分）‎ ‎ 示例：意——心上支撑一枚太阳／思想就不再流浪 ‎ 芽——小草的乳牙一冒尖／就咬亮了春天的希望 ‎ ‎ 二、阅读下文，完成8～11题。(16分)‎ ‎ ‎ ‎ ①一夜无眠。‎ ‎ ②天蒙蒙亮，我就起床，穿上厚厚的羽绒服，走出门外。这一夜，阴冷多日的天，终于下了雪。细细的雪粒，落在已是一片白的地上，一踩上，就“沙沙”响。‎ ‎ ③顺着河岸，我漫无目的地走，头脑里还在思考那个折磨了我几天的问题：阿能的困难，我可以帮，也应该帮。没有他当年的鼎力相助，就没有我今天的一切。但是，一旦将我的钱借给他，他的病还是治不好，我的钱找谁要去？[来源:Z.Com]‎ ‎ ④河面竟然结了冰，往日缓缓流淌的水，已是一片寂静的白，连一丝痕迹都没有。我真的希望自己的心也能这样白，白得毫无杂质。‎ ‎ ⑤耳里传来“嘎……嘎”声，望去，离我十几米的河滩上，一只野鸭，身上已被冰雪裹覆，只有黑色的头颈在艰难摆动。它为什么不上岸？定睛细看，它的两条腿被冻结在冰层里。我想过去解救它，可一踏上河，冰就“咔咔”响——河冰还没冻结到能承受一个人的程度。我退到一棵树下，呆呆地望着这只可怜的野鸭。我知道，随着雪越下越大和气温越来越低，用不了多久，它就会被冻死。‎ ‎ ⑥头顶似乎有什么响动，抬头一看，一群天鹅，伸着长长的脖子，缓缓而优雅地飞来。飞过去了，领头的天鹅却“噢”一声叫，转身飞了回来。一群天鹅也飞了回来。天鹅们在野鸭的上空盘旋着，越飞越低，直至轻轻落下。收起硕大的翅膀，天鹅们“噢噢”叫着，迈着优雅的步子，向野鸭围拢来。‎ ‎ ⑦我暗叫不好，天鹅和野鸭是一对天生冤家。现在，天鹅们终于有了雪恨的机会，能放过吗？‎ ‎ ⑧不出所料，领头的天鹅突然伸出那坚硬的喙，啄击野鸭的身子，其他天鹅也一哄而上。野鸭先是歇斯底里地大叫着，胡乱还击着，可很快就紧缩头颈，除了“嘎嘎”‎ 惨叫，一动不动。仇恨真是魔鬼，谁会想到，这群举止优雅的家伙，复起仇来也如此疯狂和丑恶！我看不下去了，低头想寻找石头或树枝来驱赶这群恃强凌弱的天鹅，却忽然觉得野鸭的叫声不再那么恐惧和凄惨了。原来，天鹅们刚才并不是在报复野鸭，而是在帮它除冰。‎ ‎ ⑨野鸭兴奋地扇动几下翅膀，就想走，可是腿还在冰里冻着，动不了。天鹅们上前，想用长脖子拉它上来，却毫无作用。‎ ‎ ⑩雪越下越大，野鸭刚刚的兴奋劲儿没了，重新焦急地叫起来。天鹅们一改优雅的步子，围着野鸭慌乱地叫着、走着。过了好一会儿，领头的天鹅停下来，用喙狠狠啄击野鸭身下的冰层。其他天鹅也停下来，围成一圈，啄击冰层。‎ ‎ 冰层太厚太硬，天鹅们啄了好一会儿，都没有任何松裂的迹象。天鹅们不放弃，不停地啄，越啄越用力，越啄越专注。‎ ‎ 领头的天鹅的喙已渗出了血，但它只是摆摆头，继续专注地啄击……‎ 终于，冰层开了，野鸭出来了。天鹅们这才抬起头，它们的喙上，都布满了淋漓的鲜 血。它们的身姿重新优雅起来，翅膀轻轻一展，长脖子缓缓一伸，“噢”一声，飞上了天空。‎ ‎ 飞过我头顶时，一滴天鹅血落在我的脸上，我来不及擦去，掏出手机，给阿能打电话。‎ ‎ （作者：张爱国有删改）‎ ‎8．请简要概括小说的主要内容。（4分）[来源:Z&xx&k.Com]‎ ‎ ‎ ‎9．第④自然段画线句是景物描写，请结合文章说说这句话有哪些作用？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ 10．关于文章标题，有人认为用“天鹅优雅”能体现作者构思的巧妙，有人则认为用“特别营救”能显示小说的丰富意蕴。你怎么认为呢？请结合文章内容进行具体阐释。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ 11．从“我”的心理变化过程来看“我”是一个什么样的人？“我”的转变带给你怎样的启示呢？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ 三、阅读下文，完成12—15题。（12分）‎ 君子不器‎ ‎ ①孔子说：“君子不器。”‎ ‎ ②这句话的内涵之一：器不是君子。器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别人称心称手的工具？君子应当有自己的主心骨，他应该作为“人”而存在，而不是作为“工具”而存在。‎ ‎ ③人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。比如一个修鞋匠，或电脑工程师，假如他们的知识和兴趣只局限于修鞋或电脑，只在这两项事务中有见解，他们就只是一个“器”。而当他们对人类一般事务都关心，并有出于正义的判断，他们便可能是一个“君子”。‎ ‎ ④君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于一个特定的专业，他关注人类一 般事务，并保持自己的良心。对人类一般事务，或整体命运与未来，他都有基于正义的判断，基于判断的见识，基于见识的行动。他在一切人类事务上，都能立足于人类整体利益作价值判断。‎ ‎ ⑤这句话的内涵之二：君子不是器。君子要有良心，有道德，有理想。君子要有是非判断。君子要宁为玉碎，不为瓦全。假如君子仅仅是一个“器”，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行，那他还能叫君子吗？‎ ‎ ⑥所以，君子要有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气。假如他是一把刀，他可能帮人砍柴，帮人切菜，但决不会自己去或为人胁迫去杀害无辜。这样的刀，有精神的刀，就不再是器。‎ ‎ ⑦比如雨果。法国上尉巴特雷，随英法联军侵略中国并参与了劫掠圆明园。随后他写信给法国文豪雨果，征询他的“意见”，雨果回信如下：“在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。一天，两个强盗走进圆明园，一个抢掠，一个放火。可以说，胜利是偷盗者的胜利，两个胜利者一起彻底毁灭了圆明园。在历史面前，这两个强盗分别叫做法兰西和英格兰。但我要抗议，而且我感谢你给我提供了这样一个机会。统治者犯的罪并不是被统治者的错，政府有时会成为强盗，但人民永远不会。”巴特雷本想得到大文豪的赞誉，没想到得到的却是愤怒的谴责。雨果为什么对看起来与他毫不相干的事如此愤怒？因为他不是器。法国是他的祖国，巴特雷是他的同胞，可是j他为什么站在与他毫无瓜葛的中国一边，谴责他自己的祖国，得罪自己的朋友？因为他是君子。君子永远只站在正义一边。‎ ‎ ⑧再看爱因斯坦。日军侵华时，爱因斯坦与罗素等人于‎1938年1月5日在英国发表联合声明，斥责日本侵华，呼吁世界援助中国。当国民党政府逮捕抗日运动的领袖“七君子”时，他与美国15名知名人士发出声援电。这些发生在远东的事件，离他的生活，离他从事的专业，太远了，与他何干？他甚至不惜“干涉他国内政”，指手画脚。因为他是不器的君子。正因为这样，他才赢得了我们的崇高敬意。不仅在物理学上，更在人格精神上。‎ ‎ ⑨君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，不仅仅对自己的专业有判 断力，更有对是非善恶的判断力，并且公开站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。‎ ‎ （作者：鲍鹏山有改动）‎ ‎12．阅读全文，概括“君子”有什么特点。（2分）‎ ‎ ‎ ‎13．第⑦段用雨果的事例来论证，有什么作用？（3分）‎ ‎ ‎ ‎14．请简述本文的论证过程。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ 15．下列人物都堪称“不器的君子”，请你任选一位，结合具体事例加以阐释。（3分）‎ 人物： 藤野先生 斯科特 ‎ ‎ ‎ 四、古诗文阅读(15分)‎ ‎ 阅读下面两个语段，完成16～19题。(10分)‎ ‎ （一）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。‎ ‎ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。‎ ‎ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧 其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？‎ ‎ （选自《岳阳楼记》）‎ ‎ （二）有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辨？日：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人[注]，人将相食，谓之亡天下……保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣！‎ ‎ （选自《日知录·正始》）‎ ‎ [注]率兽食人：出自《孟子·梁惠王上》。率：带领。带着野兽来吃人。比喻统治者虐害人民。‎ ‎16．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（2分）‎ ‎ A．去国怀乡 亡国与亡天下奚辨（《日知录·正始》）‎ ‎ B．至若春和景明 四时之景不同（《醉翁亭记》）‎ ‎ C．何时而乐也 念无与为乐者（《记承天寺夜游》）‎ ‎ D．微斯人，吾谁与归 土膏微润（《满井游记》）‎ ‎ 17．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎(1)心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。‎ ‎ ‎ ‎(2)不以物喜，不以己悲。‎ ‎ ‎ ‎18．文段（一）中前两段写了“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ 19．文段（二）中的哪句话和文段（一）表达的思想相近？请再举出一个具有这样胸襟 或抱负的“古仁人”的事例。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面一首诗，完成20-21题。（5分）‎ 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。[来源:Z.Com]‎ 落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ ‎20．诗歌表达了诗人怎样的复杂情感？（2分）‎ ‎ ‎ ‎21．请从修辞的角度，赏析诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ 五、作文(50分)‎ ‎ 22．任选一题作文。(50分)‎ ‎ (l)题目：这里也有 ‎ 要求：①在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文；‎ ‎ ②写一篇600字左右的记叙文；‎ ‎ ③恰当运用多种表达方式，叙事清楚，结构完整，内容充实；‎ ‎ ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎ (2)读下面材料，然后作文。‎ ‎ 一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想就能成真。‎ ‎ 要求：①根据材料内容，自选角度，自拟题目；‎ ‎ ②除诗歌外，文体不限，600字左右；‎ ‎ ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎2015年初中毕业年级适应性测试 语文 评分标准与细则 ‎ 一、（27分）‎ ‎ 1. C（2分）‎ ‎ 2. B（2分）‎ ‎ 3.（1）思而不学则殆 （2）枯藤老树昏鸦 （3)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 ‎ ‎ （4）天街小雨润如酥 草色遥看近却无 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 ‎ ‎ （8分；1空1分，见错该空不得分）‎ ‎ 4.（1）大闹天宫 人必须经历艰难才能最终获得幸福成功 ‎（2分；1空1分）‎ ‎ （2）示例：阿廖沙经历了许多磨难却能保留一颗善良正直的心，在黑暗艰苦的环境中保持着对知识的渴望；（1分）他时时激励着我向善，是我的榜样。（1分）‎ ‎5. ①“参与活动”后加“的兴趣（热情、积极性等）”（1分）‎ ‎②“发扬”改为“发挥（展示）” （1分）‎ ‎6. A通常还没有到一分钟，他们就认为已经到一分钟了（1分）‎ ‎ B上了年纪之后，不知道时间都去哪儿了（1分）‎ ‎ 7.（1）源远流长（传承民族文化）；蕴含着为人处世的规矩；启迪智慧。（3分）‎ ‎. （2）示例：‎ 和——廉颇与蔺相如“将相和”，谱就了一曲中华文化的和谐之歌；‎ 忠——岳飞精忠报国，成为中华民族忠义精神的化身；‎ 信——曾子守信杀猪，他诚实守信的人生态度令后人敬仰。‎ ‎（2分；故事1分，影响1分）‎ ‎ （3）示例：‎ ‎ 思——心灵的田地里/思想的种子在发芽 ‎ 林——两棵树挽着/站成绿色的风景 ‎ 愁——心上驮着秋的落寞/眉头锁紧了天空的云 ‎ ‎ （2分；把字拆分合理1分，有诗情画意或哲理1分） ‎ ‎ 二、（16分）‎ ‎ 8. 我在河边漫无目的地走，纠结着是否帮助朋友；（1分）发现了一只被冰雪所困的野鸭，我想救它却知难而退；（1分）目睹一群天鹅竭尽全力营救野鸭摆脱了困境；（1分）我深受感动，毅然决定帮助朋友。（1分）‎ ‎ 9. 环境描写突出了天气的寒冷，烘托出“我”内心的矛盾纠结，为下文野鸭的受困以及天鹅营救野鸭的艰难作铺垫。（4分，1点1分）‎ ‎ 10.示例一：“天鹅优雅”体现出作者构思的巧妙。（1分）把“我”的转变与天鹅的善行糅合在一起写，突出了天鹅善行的纯粹；突出了小说的主体部分——天鹅一波三折救助野鸭的过程；天鹅姿态优雅，救助深陷困境的野鸭，精神更优雅，最终天鹅的优雅精神感动了我。（3分）‎ 示例二：“特别营救”显示了小说的丰富意蕴。（1分）天鹅没有偏见，克服重重困难，营救深陷困境的冤家——野鸭；天鹅营救冤家的行为感染了我，把我从矛盾、痛苦中解救出来；一番“折磨”后我最终决定去救助阿能。（3分）‎ ‎（4分；观点1分，写出相应3条理由3分。其他观点合理也可，如把2个示例结合，并写出与观点相应的3条理由）‎ ‎ 11. 一开始“我”是一个有良知也有些私心的人，但“我”明白事理后，能够毅然决然地帮助他人，成为一个优雅的人。（2分，变化前后各1分）‎ ‎ 启示：生活中，面对得与失的选择，我们要选择与善同行，帮助他人，优雅自我。（2分）‎ ‎ 三、（12分）‎ ‎ 12. 能立足于人类整体利益作出正义判断，能始终坚持正义。（2分；1点1分，2点都是抄原文的0分）‎ ‎ 13. 用雨果谴责巴特雷的事例，具体论证了君子具有坚持正义的勇气，阐明君子是立足人类整体利益来作正义判断的，高度赞扬雨果是真正的君子。（3分；1点1分）‎ ‎ 14 .首先提出“君子不器”的观点；（1分）然后从“器不是君子”和“君子不是器”两个方面论述了“君子不器”的内涵；（2分）最后得出结论：君子“不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，并且公开站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算”。（1分）‎ ‎ 15. 示例一：藤野先生没有狭隘的民族偏见，真诚帮助异国学生；（2分）体现出君子立足于天下整体利益判断是非、坚持正义的特点，所以说他是“不器的君子”。（1分） ‎ 示例二：斯科特梦想成为第一个登上南极点的人，却履行了一个最冷酷的职责：在世界面前为自己的竞争对手作证，证明挪威人是第一个登上南极点的人。（2分）体现出君子立足于天下整体利益判断是非、坚持正义的特点，所以说他是“不器的君子”。 （1分） ‎ ‎（3分；事例恰当2分，阐释1分） ‎ ‎ 四、（15分）‎ ‎ 16. C （2分） ‎ ‎ 17．(1) 胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 （2分；译出大意1分，译出“偕、其”1分）‎ (2) 不因为外物的好坏或喜或忧，也不因为自己的得失而或乐或悲。 （2分；译出大意1分，译出互文手法1分）‎ ‎ 18．意在与“古仁人之心”作对比；突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。( 2分)‎ ‎19．“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣！”( 1分) 杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博爱或林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的禁烟……‎ ‎ (1分) ‎ ‎ 20．既有离别京城的愁绪，又有回归的喜悦，更有始终不变的报国之志。（2分；1点1分，答出任2点即可） ‎ ‎21．示例一：运用比喻的修辞方法，诗人以落花自喻，写出自己虽辞官仍要像落花化为春泥护花一样，表达了诗人对理想和信念的执着追求。‎ 示例二：运用拟人的修辞方法（移情于物）； “落红”“护花”是给与了“落红”以人的动作和情感，表现诗人甘心为国效力的献身精神。‎ ‎（3分；修辞方法1分，分析1分，作用1分；写出任一种即可） ‎ 五、（50分）‎ ‎22．提示：‎ 题目（1）中的“也”暗示一种比较，凡没有体现比较的作文，降半档打分，如：立意、语言非常好，最高也不能进入一类上。‎ 题目（2）的参考立意：让梦想高飞，为梦想坚持。其他合理立意也可。‎