《卖油翁》导学案3

七年级上册《卖油翁》导学案 ‎ 班级 姓名 座号 ‎ ‎【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。‎ ‎2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。‎ ‎3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。 【教学重点】1、2 【教学难点】3‎ ‎【导学过程】‎ ‎【一、自主学习。】‎ ‎1、走近作者：欧阳修（1007－1072）， 北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。‎ 充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。‎ ‎ ‎ ‎2、积累字词：‎ ‎（1）注音：‎ 咨（_____） 矜（_____） 圃（_____） 睨（_____） 矢（_____）‎ 颔（_____） 忿（_____） 酌（_____） 覆（_____） 杓（_____）‎ 自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。个别纠错并强调易错者。‎ ‎（2）解释字词：‎ 善：________矜：________尝：________ 释：________ 睨：________‎ 去：________颔：________汝：________ 知：________精： ________‎ 但：________安：________轻：________ 酌：________ 置：________‎ 覆：________徐：________ 沥：________因：________惟：________遣：________ ‎ 此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。这是学习文言文的基础，因此是扎实落实这一些内容。‎ ‎（3）通假字：‎ ‎①但手熟尔： 尔________________‎ ‎②徐以杓酌油沥之： 杓________________‎ ‎（4）一词多义：‎ A、射：①陈康肃公善射（________） ②吾射不亦精乎（________________）‎ B、以：①公亦以此自矜（________） ②以我酌油知之（________________）‎ ‎③以杓酌油沥之（________ ） ④以钱覆其口（________ ）‎ C、尔：①尔安敢轻吾射（________） ②无他，但手熟尔（________）‎ D、而：①释担而立（________） ②久而不去（ ________）‎ ‎③而钱不湿（________________） ④笑而遣之（________________ ）‎ E、之：①睨之（________________） ②颔之（________________________）‎ ‎③酌油知之（________________）④酌油沥之（________）⑤笑而遣之（________）‎ 常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。学习虚词，不能就虚词本身来单一说它的意义或用法，而是引导学生在理解句子的基础上来揣摩它的意义和用法。‎ ‎（5）词类活用：‎ ‎①尔安敢轻吾射： 轻 ： ________________________________‎ ‎②吾射不亦精乎： 射 ：________________________________‎ ‎③但微颔之： 颔 ：________________________________ ‎ 词类活用现象，是文言文学习的难点。在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。‎ ‎3、句子翻译：‎ ‎①见其发矢十中八九，但微颔之。‎ 译：________________________________________________________________‎ ‎②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？‎ 译：________________________________________________________________‎ ‎③无他，但手熟尔。‎ 译：________________________________________________________________‎ 让学生初步认识到学习的重要性。为学习此文作思想准备。以上是学生自主学习的内容，重在强调学习体验和感悟。引导学生深入阅读文本，理解文本。解决的方法是，在理解翻译文章的基础上，再来分析讨论。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【二、“合作”交流。】‎ ‎1、原文填空：‎ ‎(1)在文中起承上启下作用的一句是________________________________‎ ‎(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是________________。‎ ‎(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？________________。‎ ‎(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①________________ ②________________‎ ‎(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？________________________________________________________________________‎ ‎(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？________________；凭什么作出这样的评价？________________________________________________________‎ ‎(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？________________________________________________________________‎ 这道题是引导学生紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理文章的写作思路，然后进行筛选、分析，从而概括仲永的变化经历了哪几个阶段。这里的关键词实际上是让学生找表示时间的词语或短语。这是第一问。关于详略是指内容，这一点是比较容易判断的。关键是详略的原因，是比较难的。因此这里正是讨论和探究的地方。这是一种写法，即先扬后抑，也是对比，先扬后抑学生不容易想到，但对比可能较容易。这种写法是为了突出中心服务的。这里以小组合作讨论形式来学习、解决问题，是比较合理的。‎ ‎2、文章理解：‎ ‎（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？‎ 答：态度变化________→________→________变化原因：________________________‎ ‎（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。‎ 描写方法 陈尧咨卖油翁 神态 ________________________________________________‎ 语言 ________________________________________________‎ 动作 ________________________________________________‎ 主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本的主要内容，要懂得“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。‎ ‎（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？‎ 答：文章主要写________________和________________两件事。‎ 陈尧咨：________________________________________________‎ 卖油翁：________________________________________________‎ ‎（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？‎ 答：________________________________________________‎ 这是学习本文的升华，是世界观体现。在学生自主回答和小组讨论的前提下进行点拔。学生在讨论和交流中训练了学生的表达能力。‎ ‎【三、“探究”拓展。】‎ ‎1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。‎ ‎①________________②________________③________________‎ ‎2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？‎ 启示：________________________________________________________________________‎ 这一题是考查文章的选材知识。多件事写人的文章，要详略恰当。引导学生从把握文本主题的基础上来分析判断材料的详略安排。这里有个误区教师一定要指出来，就是不能以字数的多少来判断详略。‎ ‎3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？‎ ‎①_________________________________________________________‎ ‎②_________________________________________________________‎ ‎③_________________________________________________________‎ ‎④_________________________________________________________‎ 扩展，是丰富学生的生活视野，也是学以致用。让学生从文本走进生活，又从生活走进文本，相互渗透，达到活学活用。鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。【四、拓展延伸。】‎ 陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有过类似的体验吗？‎ 这道题是引导学生紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理文章的写作思路，然后进行筛选、分析，从而概括故事情节。可结合文中的插图内容来概括。‎ ‎ 《卖油翁》教学反思 ‎ ‎ ‎《卖油翁》故事情节浅显易懂，学生对文意的理解没什么大的障碍。通过对比陈尧咨善射与卖油翁酌油入葫芦的共同点，学生很容易就可以概括出文章所蕴涵的熟能生巧的道理。文章篇幅不长，但人物描写很传神，教学时引导学生学生抓住人物神态语言动作等关键词，及时追问，反复玩味。卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是对于学生来说他们的拓展思维是不可预设的，通过对语句的分析也许会有思维的火花碰撞产生。通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒骄戒躁、学无止境、人外有人，天外有天……”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。在亲手实践这个环节，学生先尝试直接向瓶子里倒水，第二次再尝试向扣有铜钱的瓶中倒水，然后再细读卖油翁倒油的环节，进一步体会卖油翁技艺的娴熟。在这个环节，无论是亲手动手尝试的同学还是观看的同学都感慨颇多，对于熟能生巧这个道理也理解的更为透彻。 ‎ ‎ 教学是一门遗憾的艺术，每一堂课都存在这样或那样的不足，需要我们去不断地完善，不断地改进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 卖油翁答案：‎ ‎ ‎ ‎1、走近作者：欧阳修（1007－1072）， 北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。‎ ‎3、积累字词：‎ ‎（1）注音：‎ 咨（zī） 矜（jīn） 圃（pǔ） 睨（nì） 矢（shǐ）‎ 颔（hàn） 忿（fèn） 酌（zhuó） 覆（fù） 杓（sháo）‎ ‎（2）解释字词：‎ 善： 擅长 矜： 夸耀 尝： 曾经 释： 放下 睨： 斜着眼睛看 ‎ 去： 离开 颔： 点头 汝： 你 知： 懂得 精： 精湛 ‎ 但： 只是 安： 怎么 轻： 轻视 酌： 倒 置： 放 ‎ 覆： 盖 徐： 慢慢地 沥： 注入 因： 接着 惟： 只 遣： 打发 ‎ ‎（3）通假字：‎ ‎①但手熟尔： 尔 通 耳 ， 罢了 ‎ ‎②徐以杓酌油沥之： 杓 通 勺 ， 勺子 ‎ ‎（4）一词多义：‎ A、射：①陈康肃公善射（ 射箭 ） ②吾射不亦精乎（ 射箭的本领 ）‎ B、以：①公亦以此自矜（凭借） ②以我酌油知之（凭借）‎ ‎③以杓酌油沥之（用 ） ④以钱覆其口（用 ）‎ C、尔：①尔安敢轻吾射（ 你 ） ②无他，但手熟尔（ 罢了 ）‎ D、而：①释担而立（表顺承） ②久而不去（ 表修饰，地）‎ ‎③而钱不湿（ 表转折，但） ④笑而遣之（表修饰，着 ）‎ E、之：①睨之（代陈尧咨射箭） ②颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）‎ ‎③酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）④酌油沥之（代葫芦）⑤笑而遣之（代卖油翁）‎ ‎（5）词类活用：‎ ‎①尔安敢轻吾射： 轻 ： 形容词 活用为动词 ，解释为 轻视 ‎②吾射不亦精乎： 射 ： 动词 活用为名词 ，解释为 射箭的本领 ‎③但微颔之： 颔 ： 名词 活用为 动词 ，解释为 点头 ‎ ‎4、句子翻译：‎ ‎①见其发矢十中八九，但微颔之。‎ 译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。‎ ‎②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？‎ 译：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？‎ ‎③无他，但手熟尔。‎ 译：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。‎ 二、“合作”交流。‎ ‎1、原文填空：‎ ‎(1)在文中起承上启下作用的一句是 见其发矢十中八九，但微颔之。‎ ‎(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。‎ ‎(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__颔之_。‎ ‎(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①当世无双 ②十中八九 ‎ ‎(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。‎ ‎(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔；凭什么作出这样的评价？‎ 是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。‎ ‎(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。‎ ‎2、文章理解：‎ ‎（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？‎ 答：态度变化：反感→忿然（恼怒）→佩服认输 ‎ 变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜” 。‎ ‎（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。‎ 描写方法 陈尧咨 卖油翁 神态 自矜、忿然、笑 睨之 语言 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？ ‎ 无他，但手熟尔。 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔。‎ 动作 善射、笑而遣之 释担而立 但微颔之 乃取……沥之 ‎（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？‎ 答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。‎ 陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。‎ 卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。‎ ‎（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？‎ 答：熟能生巧、精益求精。‎ 三、“探究”拓展。‎ ‎1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。‎ ‎①百步穿杨②百发百中③百无一失 ‎2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？‎ 启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。‎ ‎3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？‎ ‎①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。‎ ‎②正视自己的长处，扬长避短 ‎③正视自己的缺点，知错能改 ‎④谦虚使人进步，骄傲使人落后 ‎⑤自信是走向成功的第一步 ‎⑥强中更有强中手，一山还比一山高 ‎⑦人外有人，天外有天。取人之长，补己之短 ‎⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 四、拓展延伸。‎