《与朱元思书》作业设计

人教新课标八年级语文下册第五单元作业设计 ‎21 与朱元思书 一、做客“联想吧”‎ 本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！）‎ 写“山”的：_____________________‎ 写“水”的：_____________________‎ 二、测测你的注音速度！（又快又准！）‎ 缥（ ）碧 无碍（ ）‎ 负势竞（ ）上 泠泠（ ）作响 嘤嘤（ ）成韵 鸢（ ）飞戾（ ）天 互相轩（ ）邈（ ）　三、验验你的写字速度！（你很棒的！）‎ 经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì_____‎ 急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____犹昏 风烟ｊù_____净 三、通假字　　1、有时见日见同现，显现，显露。　　2、窥欲忘反\'反\'同\'返\'、返回 四、一词多义 ①蝉则千转不穷。(尽，完)　　欲穷其林。(走完)　　②.　猿则百叫无绝(停止)　　空谷传响，哀转久绝。(消失)　‎ 五、重点词语解释　　1、风烟俱净风烟：指烟雾。俱：都 ‎ 18‎ ‎2、天山共色共色：同样的颜色。 3、一百许里许：附于数词之后，表约数，相当于\'光景\'\'左右\'。 4、天下独绝独绝：；绝独一无二，到了极点。经久不绝：停。 5、从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 6、急湍甚箭急湍：急流的水 7、皆生寒树寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。 8、负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是\'高山\'，不是\'寒树\'。 9、互相轩邈轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 10、泠泠作响泠泠：形容水声的清越。 11、好（友好或美丽）鸟相鸣：互相和鸣 12、鸢飞戾天者戾天：到天上；戾，至 13、望峰息心息心：平息热衷于功名利禄的心。 14、经纶世务者经伦：筹划、治理。 15、窥欲忘反忘反：流连忘返； 16、横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上， 17、在昼犹昏犹：好像，如同。 18、疏条交映交映：互相掩映。 19、水皆缥碧缥碧：青白色。 20、嘤嘤成韵韵：和谐声音。‎ 六、来，做个小翻译！（我相信，你准行！）‎ 18‎ ‎1.从流飘荡，任意东西。‎ ‎2.急湍甚箭，猛浪若奔。‎ ‎3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ‎ ‎4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。‎ ‎5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6、风烟俱净，天山共色。‎ ‎7、夹岸高山，皆生寒树。‎ 七、理解性默写 ‎1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？ *奇山异水，天下独绝 2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。 3、写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 4、写江流气势磅礴、急的：急湍甚箭，猛浪苦奔。 5、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。 6、写山\'奇\'的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。‎ ‎7、文中\'急湍甚箭，猛浪若奔\'一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？*有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 八、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（4分）‎ ‎（1）从\'从流飘荡，任意东西\'句中表现作者对自由的渴望； ‎ 18‎ ‎（2）从\'泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝\'句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂； （3）从\'鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。\'句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）（向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态） ‎ ‎ 五柳先生传 一、积累与运用 ‎1.给加点字注音。‎ 好读书（ ） 嗜酒（ ） 黔娄（ ） 衔觞（ ）‎ 箪（ ） 俦（ ） 吝情（ ）‎ ‎2.解释下列加点字。‎ ‎（1）先生不知何许人也__________ （2）造饮辄尽__________‎ ‎（3）性嗜酒__________ （4）每有会意__________‎ ‎（5）不汲汲于富贵__________ （6）极其言，兹若人之俦乎__________‎ ‎（7）晏如__________ （8）以乐其志__________‎ ‎ 亲旧（ ） 俦乎（ ） 不详（ ）‎ ‎3.翻译下列各句。‎ ‎（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。‎ ‎（2）衔觞赋诗，以乐其志好读书，‎ ‎（3）不求甚解。‎ 18‎ ‎(4)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。‎ ‎4.简答题 ‎（1）课文第二段的“赞”，归纳了五柳先生哪两个特点。‎ ‎(2)赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？（2分）‎ ‎(3)、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了怎样的人物形象？（5分）‎ ‎(4)怎样理解五柳先生“好读书，不求甚解“这句话？ ‎ ‎(5)、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是什么？先生与“亲旧”的关系如何？从哪里可以看出来？ (6)怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？ ‎ ‎(7)1、你是否喜欢五柳先生？理由是什么？ ‎ 二、阅读 先生不知何许人也，……忘怀得失，以此自终。‎ ‎5.上文中的“先生”指的是__________时期的________，号__________。‎ ‎6.给加点的字注音。‎ 嗜____________ 辄____________‎ ‎7.解释加点的字。‎ ‎（1）或置酒而招之__________ （2）环堵萧然__________‎ ‎（3）期在必醉__________ （4）短褐穿结__________‎ ‎8选出“之”字用法不同的一项（ ）‎ A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？ ‎ 18‎ ‎ D.葛天氏之民欤？‎ ‎（3）下列加点的词语解释有误的一项是（ ）‎ A每有会意（心领神会） B环堵萧然（空寂）‎ C曾不吝情去留（舍不得） D衔觞赋诗（酒杯）‎ ‎9.对下列句子里虚词理解不正确的一项是（ ）‎ A.亦不详其姓字（其：他的）‎ B.因以为号焉（因：因此）‎ C.既醉而退（既：已经）‎ D.以此自终（以：用）‎ ‎10.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（ ）‎ A.每有/会意，便/欣然忘食 B.性/嗜酒，家贫/不能常得 C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之 D.常著文章/自娱，颇示/己志 ‎11将下面的话翻译成现代汉语。‎ ‎（1）闲静少言，不慕荣利。‎ ‎（2）忘怀得失，以此自终。‎ ‎23　马　说 一、基础部分 ‎1. 给下列加点字注音：（4.5分）‎ 祗（ ） 骈( ) 不外见（ ） 食( )马者 槽( )枥( ) 一食（ ）或尽粟( )一石( )‎ 18‎ ‎2.解释下列各组中加点的字。‎ ‎（1）一食或尽粟一石（ ） （2）食之不能尽其才（ ）‎ ‎（3）其真无马也（ ） （4）祗（ ） （5） 骈死（ ） ‎ ‎（6）策（ ）之不以其道（ ）‎ ‎（7）执策（ ）而临（ ）之 ‎3、填空：（9分）‎ ‎（1）《马说》的作者是___________，_________代著名 家；被后人誉为 “ ”之首（2分）‎ ‎（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用 的手法，食马者喻指 ，千里马喻指 ，伯乐喻指 ， 抨击了 的社会现象，表达了作者 之情，作者希望统治者 ‎ ‎（3）请写出两个含“马”字的成语。（2分） ⑴     ⑵‎ ‎4、用原文填空。（6分） ‎ (1) 本文的中心论点是： ， 。‎ (2) 全文的主旨句是： ‎ ‎(3) 食马者“不知马”的具体表现是：‎ ‎ （4）千里马被埋没的根本原因是： ‎ ‎（5）千里马被埋没的直接原因是： ‎ ‎（6）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： ‎ ‎5、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。（6分） ①才美不外见                 通             ，含义：                     ②食之不能尽其材   ‎ 18‎ ‎            通               ，含义：                                  通             ，含义：                  ③其真无马邪                      通            ，含义：                   ‎ ‎6.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )‎ 例：鸣之而不能通其意 A.祇辱于奴隶人之手 B.执策而临之 C.燕赵多慷慨悲歌之士 D.骈死于槽枥之间 ‎7下列说法不符合文义的一项是( )‎ A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。‎ B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。‎ C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。‎ D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。‎ 阅读全文，完成6~10题。‎ ‎8.第一句“世有伯乐，然后有千里马”‎ 18‎ 在全文中的作用是__________________________。‎ ‎9.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_________________________________________”的命运。‎ ‎10怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？(整理文中有关句子回答)‎ ‎11.由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。‎ ‎10.对下列句子的意思，解释不当的一句是…( )‎ A.食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 B.才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见 C.安求其能千里也？‎ 又怎么能要求它日行千里呢？‎ D.食不饱，力不足 吃得不饱，力气不充足 ‎12.这篇文章的主旨是: （ ）‎ A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。”‎ B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。‎ C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。‎ D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。‎ ‎ 13“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？‎ ‎ ‎ ‎14、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？‎ ‎ ‎ 18‎ ‎15、在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？‎ ‎ ‎ ‎16、从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华、发挥作用最需要的是什么？ ‎ ‎24 送东阳马生序 一、做客“联想吧”‎ 写出一句有关“勤学”的句子！（你应该没问题的！）‎ 二、测测你的注音速度！（加油！）‎ 弗之怠（ ） 稍逾（ ）约 硕（ ）师名人 尝趋（ ）百里外 俟（ ）其欣悦 媵（ ）人 沃（ ）灌 以衾（ ）拥覆 皆被（ ）绮（ ）绣 三、验验你的写字速度！（看你的了！）‎ ｙｕáｎ（ ）疑质理 遇其ｃｈì（ ）ｄｕō（ ） 负ｑｉè（ ）曳ｘǐ（ ）‎ 足肤ｊūｎ（ ）裂寓ｎì（ ）旅戴朱ｙīｎɡ（ ）宝饰 ｙè（ ）然ｙùｎ（ ）袍ｂì（ ）衣 四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！）‎ 假借于藏书之家 大 无从致书以观 等待 弗之怠 通“披”，这里是穿的意思 不敢稍逾约 借 又患无硕师 浇洗 18‎ 俟其欣悦 不 持汤沃灌 超过约定的期限 皆被绮绣 得到 五、来，做个小翻译！（别让我们失望哦！）‎ ‎1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。‎ ‎2.援疑质理，俯身倾耳以请。‎ ‎3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。‎ ‎4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。‎ 六、你应该可以准确解释语段后的问题！（加油啊！）‎ ‎①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。_____________，_____________，_____________，_____________。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_____________，_____________，_____________。_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎②当余之从师也，_________________________。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；_____，_____，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ 18‎ ‎1.请在文中画横线处补足原文。‎ ‎2.《送东阳马生序》节选自《________________》，作者________，_____朝________家。‎ ‎3.下列语句有通假字的一项是 A.至舍，四支僵劲不能动 B.盖余之勤且艰若此 C.凡所宜有之书，皆集于此 D.岂他人之过哉 ‎4.概括选文的内容。‎ ‎5.本文在内容上突出使用了________的手法。举例说说这样写的好处。（用事实说话）‎ 参考答案 ‎24 送东阳马生序 一、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。‎ 或书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。‎ 或勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。‎ 二、ｄàｉ ｙú ｓｈｕò ｑū ｓì ｙìｎɡ ｗò ｑīｎ ｐī ｑǐ 三、援 叱 咄 箧 屣 皲 逆 缨 烨 缊 敝 四、略 五、1.曾经走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。‎ 18‎ ‎2.提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。‎ ‎3.仆人拿着热水给我浇洗，用被子包着盖好，很久才舒缓过来。‎ ‎4.因为内心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。‎ 六、1.①天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 ‎②负箧曳屣行深山巨谷中 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 ‎2.宋学士文集 宋濂 明 文学 ‎3.A（A项中“支”通“肢”）‎ ‎4.通过自己外出求学的艰难情景，突出了学问和成就必须来源于勤奋刻苦的努力。‎ ‎5.对比 例如富家子弟与自己的穷困作对比，条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。‎ ‎25 诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 一、做个小诗人 请将这首诗默写下来！（你很棒的！）‎ 二、你一定能准确解答下列问题！（相信你！没错的！）‎ 18‎ ‎1.本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。‎ ‎2.请用原文语句回答问题。‎ ‎（1）本诗中用典的语句是_______________，_______________。‎ ‎（2）诗中的千古名句是_________________________，_______________。‎ ‎3.本诗表达了怎样的思想感情？‎ 赤 壁 一、做个小诗人 请将这首诗默写下来！（没问题的！）‎ 二、你一定能准确解答下列问题！（相信你，没错的！）‎ ‎1.本诗选自《________》，作者________，_____朝人。‎ ‎2.本诗中用典的语句是_______________，_______________。‎ ‎3.本诗表达了作者怎样的思想感情？‎ 过零丁洋 一、做个小诗人 请将这首诗默写下来！（看你的了！）‎ 二、你一定能准确回答下列问题！‎ ‎1.本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。‎ ‎2.请用原文语句回答问题。‎ ‎（1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。‎ 18‎ ‎（2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。‎ ‎3.本文表达了怎样的思想感情？‎ 水调歌头 一、做个小词人 请把这首词默写在下面！‎ 二、你一定能准确回答下列问题！‎ ‎1.这首词选自《________》，作者________，字________，自号________，_____朝________家。‎ ‎2.请用原文语句来回答问题。‎ ‎（1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：_________________，_________________。‎ ‎（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。‎ 宋代苏轼 ‎3.本词所表达的思想感情是怎样的？‎ 山坡羊 潼关怀古 一、做个曲作家 请将这首散曲默写下来！（没问题的！）‎ 二、你一定能准确回答下列问题！（看你的了！）‎ ‎1.这首散曲选自《________》，作者_____，_____代_____家。‎ ‎2.请用原文语句回答问题。‎ 18‎ ‎（1）这首散曲的主旨句是：_________________________。‎ ‎（2）抒写作者心情的句子是：_________________________。‎ ‎（3）写景的句子是：___________。‎ 参考答案 ‎25 诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 一、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。‎ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。‎ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。‎ 二、1.刘禹锡集·外集 刘禹锡 唐 以诗相答 ‎2.（1）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 ‎（2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 ‎3.本诗不仅表达了长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。‎ 赤壁 一、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。‎ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。‎ 二、1.樊川诗集 杜牧 唐 ‎2.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 ‎3.作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。‎ 18‎ 过零丁洋 一、辛苦遭逢起一径，干戈寥落四周星。‎ 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。‎ 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。‎ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‎ 二、1.文山先生全集 文天祥 履善 宋瑞 文山 浮休道人 ‎2.（1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ‎（2）山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 ‎3.整首诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起，充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境，表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。‎ 水调歌头 一、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。‎ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。‎ 二、1.东坡乐府笺 苏轼 子瞻 东坡居士 宋 文学 ‎2.（1）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 ‎（2）但愿人长久 千里共婵娟 ‎3.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。‎ 山坡羊·潼关怀古 18‎ 一、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。‎ 二、1.全元散曲 张养浩 元 散曲作 ‎2.（1）兴，百姓苦；亡，百姓苦 ‎（2）望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处 ‎（3）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 18‎