河南省郑州市2014年下学期九年级第二次质量预测语文试卷

河南省郑州市2014年下学期九年级第二次质量预测 语文试卷 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。‎ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、积累与运用（28分）‎ ‎1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（2分）‎ A．逡巡／俊俏 赡养／瞻仰 纤维／歼灭 狙击／拮据 B．联袂／抉择 旗帜／炽热 殉职／绚丽 倘若／徜徉 C．哽咽／咽喉 怪癖／精辟 筹码／踌躇 堵塞／要塞 D．禅让／讪笑 顽强／倔强 阻挠／妖娆 憎恶／恶心 ‎2．下列各组词语中没有错别字的一组是（2分）‎ A．如火如荼 前扑后继 坚贞不渝 光明正大 B．云蒸霞蔚 人才辈出 犹柔寡断 不可名状 C．栩栩如生 无暇顾及 莫衷一是 枉废心机 D．锋芒毕露 铤而走险 世外桃源 顾名思义 ‎3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（2分）‎ ‎①随着“嘟——”的一声哨响，裁判________了比赛，青年队以2—1首胜老对手劲旅队，完美开局。[来源:www.shulihua.net]‎ ‎②菜籽油合有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体________的脂肪酸，还有油酸。‎ ‎③朋友是一把伞，________不能遏制狂风恶浪，也能撑起一方晴空，让你备感友谊的真诚。‎ A．终止 必须 虽然 B．中止 必须 虽然 C．中止 必需 即使 D．终止 必需 即使 ‎4．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（3分）‎ 黄帝故里祠后建有黄帝宝鼎坛，树九鼎：黄帝宝鼎置于中宫，高‎6.‎‎99米，直径‎4.7米，重24吨，为天下第一鼎；其他分别为爱鼎、寿鼎、财鼎、仕鼎、安鼎、丰鼎、智鼎、嗣鼎，_______。_______；_______；_______。‎ ‎①鼎前有青石甬道，铭刻着万年历史故事 ‎②挂满了当代名人歌颂黄帝功德的楹联 ‎③置八卦之位[来源:学§科§网]‎ ‎④鼎坛四周建有回廊 ‎5．古诗文默写。（8分）‎ ‎（1）水何澹澹，_____________。（曹操《观沧海》）‎ ‎（2）马作的卢飞快，___________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎（3）郦道元在《三峡》中描写山势峻拔的句子是“________________，________________，自非亭午夜分，不见曦月”。‎ ‎（4）选择是一种生活态度，选择高耸入云的险峰便需有“___________________，________________”（杜甫《望岳》）的坚定信念，选择波涌浪滚的大海则要有“___________________，___________________”（李白《行路难》）的壮志豪情。‎ ‎6．请从下列两个故事中任选一个，概述其情节。（50字左右）（3分）；[来源:www.shulihua.net]‎ ‎①杨志卖刀（《水浒传》）‎ ‎②格列佛迷离大人国（《格列佛游记》）‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎7．阅读下面材料，按要求答题。（8分）‎ 材料一：李克强总理在十二届全国人大二次会议的报告中首次提到倡导全民阅读。李克强在报告中指出：“文化是民族的血脉。要培育和践行社会主义核心价值观，加强公民道德和精神文明建设。继续深化文化体制改革，完善文化经济政策，增强文化整体实力和竞争力……倡导全民阅读。”‎ 材料二：‎2013年11月12日，河南省汤阴县古贤镇小朱庄村农家书屋内村民正在看书。现在的“农家书屋”已成为实实在在的“淘宝驿站”，为农民增收致富架起了“信息桥”。农家书屋工程开始于2005年，受到了基层组织和广大农民群众的热烈欢迎和积极参与。截至2012年8月底，农家书屋已覆盖全国所有具备条件的行政村，提前三年完成了“农家书屋村村有”的任务。农家书屋让农民在提高文化素养的同时掌握了先进的农业技术，培养了一批“活字典”“土专家”。‎ 材料三：下表是‎2013年4月18日中国新闻出版研究院公布的第十次全国国民阅读调查结果。‎ 年份 阅读率 ‎2008年 ‎2009年 ‎2010年 ‎2011年 ‎2012年 传统报刊阅读率 ‎50.1%‎ ‎46.9%‎ ‎45.6%‎ ‎41.5%‎ ‎40.2%‎ 数字媒介阅读率 ‎20.5%‎ ‎24.7%‎ ‎32.8%‎ ‎38.4%‎ ‎40.1%‎ ‎（注：“阅读率”指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。“数字媒介阅读”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。）‎ ‎（l）分别用一句话概括材料一和材料二的内容，并对我国国民的阅读情况进行预测。（3分）‎ ‎（2）材料二画线句有语病，请写出修改意见。（2分）‎ ‎（3）根据材料三的图表，你能得出哪些结论？并说明产生这些结论的原因。（3分）‎ 二、阅读下文，完成8～12题。（16分）‎ 谁是你的重要他人 毕淑敏 ‎①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。‎ ‎②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！‎ ‎③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。‎ ‎④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！‎ ‎⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！‎ ‎⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。‎ ‎⑦‎ 老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。‎ ‎⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音……‎ ‎⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。‎ ‎⑩直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。‎ ‎⑪我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。‎ ‎⑫当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。‎ ‎（节选自《心灵7游戏》）‎ ‎8．请用简洁的语言，把“我”参加小合唱活动的心理变化过程补充完整。（3分）‎ ‎①被选中参加小合唱，“我”感到荣幸→②______________→③______________→④____________‎ ‎9．请从词语的含义和作用的角度，比较分析下面两句话中加点词语的异同。（3分）‎ ‎①我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰 ‎②脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊 ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎10．本文的人物描写采用了多种方法，请以第②段为例进行简要赏析。（写出两种即可）（4分）‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎11．请说说题目“谁是你的重要他人”的作用。（2分）‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎12．结合全文，请谈谈你对第⑩段画线句的理解。（4分）‎ 如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ 三、阅读下文，完成13—16题。（12分）‎ 这个世界上，有的人需要仰视 陈鲁民 ‎①这个世界上，有的人是需要仰视的。‎ ‎②有一次在宁波看CBA决赛，是“八一”对“上海”，我突然童心萌发，想看看姚明到底有多高，就挤在运动员入口处等候。当姚明从我身旁经过时，我不由得仰起头来看他比我高两头还多！再看看那些采访他的记者，都得仰着脸和他说话，那种感觉估计不会太舒服。‎ ‎③不过，有的人让我们仰视，并非与他的“海拔高度”‎ 有关。曾在北京参加过一次作家聚会，亮相的有不少国内大腕级作家，文坛泰斗级的人物，提起来都是大名鼎鼎如雷贯耳。然而，让我最动情也最让我仰视的，却是坐在轮椅上的史铁生。这个钢铁汉子与病痛抗争了几十年，每星期都要去医院透析，每天都面临着死亡的威胁，可是他却紧紧扼住命运的喉咙，仍然生机勃勃地活着，仍然创作出大量脍炙人口的文学精品。‎ ‎④作为一个文化人，我对那些著作等身的作家是十分仰慕的。鲁迅一生写下一千多万字的作品，“吃的是草，挤出的是奶”，是汩汩不断的奶；张恨水一辈子发表了三千多万字的小说，靠着一枝“金不换”，让多少读者如痴如醉，神魂颠倒。什么才华横溢啊，文思泉涌啊，倚马可待啊，汪洋恣肆啊，还可以想出更多称赞他们文学才华与成就的美好词语，因而我仰视他们！‎ ‎⑤也有的人，作品寥寥无几，可是却以其绝妙的语言，崇高的意境，浓郁的真情感动着一代又一代人，成为人类的精神瑰宝。岳飞有《满江红》，于谦有《石灰吟》，林则徐有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，裴多菲有“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”……他们都曾让我们激动不已，热血沸腾，灵魂得到净化，我仰视他们！‎ ‎⑥仰视名人，是很多人的自然习惯，他们也确有被仰视的理由。牛顿、康德、莎士比亚、马克思等等，因为在各自领域的开创性的伟大业绩，已被人们仰视几百年了。就说今天，袁隆平、王选被无数科技工作者仰视，成龙、周润发被成千上万铁杆影迷仰视刘翔、姚明为众多体育迷所仰视，他们以近乎完美的表现，以超群绝伦的成就，证明着自己的出类拔萃。被人仰视，他们完全当之无愧。‎ ‎⑦仰视有钱人，即那些靠勤劳致富的人，那些靠智慧与拼搏发财的人，也是人们的正常感情取向。远的有比尔·盖茨，近的有李嘉诚、霍英东，身边的还有张朝阳、丁磊他们大都白手起家，奋斗多年，最后大获成功。而且还慷慨解囊，捐赠慈善事业，动辄就是数亿、数十亿，甚至上百亿，他们也非常值得仰视。‎ ‎⑧如果一个普通人也被仰视，那他一定做出了不平凡的事。在我居住的小区里，有一位七十多岁的退休老人，无儿无女，默默无闻，生活十分俭朴，有时候还外出捡些废品来补贴生活。可是，谁也想不到，他竟然依靠自己微薄的退休金，前后资助了十几个大学生。这件事在小区传开后，他和往常没任何变化，可是，每当我看到他那已经驼背的身影时，总觉着高大得需要仰视。报纸上登过一个消息，一个六十多岁的乞丐，捡到一个钱包，里边有上千元现金，还有身份证、工作证。他等了一天没等到失主，就饿着肚子把钱包送到了派出所。他们虽然平凡，但其人格之高尚，同样也是需要仰视的。《菜根谭》里那句“平民肯种德施惠，便是无位的卿相”，说的分明就是他们呀！‎ ‎⑨我仰视那些伟人、巨人、名人，也仰视那些善人、好人。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”‎ ‎（有删改）‎ ‎13．请用简洁的语言概括本文的中心论点。（3分）‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎14．第③段中史铁生被仰视的原因有哪些？请用自己的话概括。（3分）‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎15．第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎16．请简述第⑧段的论证思路。（4分）‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ 四、古诗文阅读（14分）‎ 阅读下面两个语段，完成17～20题。（10分）‎ ‎（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。‎ 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ ‎（选自《左传·庄公十年》）‎ ‎（二）秦兵逼淝水而陈①，晋兵不得渡。谢玄⑦遣使谓阳平公融③曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”坚④曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙⑤而杀之，蔑⑥不胜矣！”融亦以为然，遂麾兵使却。秦兵遂退，不可复止。……玄等乘胜追击，秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。‎ ‎（节选自《资治通鉴》）‎ ‎【注】陈：同“阵”，布阵。②谢玄：东晋将领。③融：即苻融，前秦将领。④坚：即苻坚，前秦皇帝。⑤蹙（cù）：逼近，逼迫。⑥蔑：没有。‎ ‎17．解释下面加点词在句中的意思。（2分）‎ ‎（1）十年春，齐师伐我 伐：‎ ‎（2）小信未孚 孚：‎ ‎（3）若移陈少却 少：‎ ‎（4）但引兵少却 但：‎ ‎18．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）‎ ‎（1）忠之属也。可以一战。‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎（2）融亦以为然，遂麾兵使却。‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎19．语段（一）中的“何以战”在文中起什么作用？（2分）‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎20．在塑造人物形象上，两个语段都运用了对比的手法。请结合具体内容简要分析。（2分）‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ 阅读下面一首诗，完成21～22题。（4分）‎ 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。‎ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。‎ ‎21．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联抒发了作者怎样的情感？（2分）‎ ‎___________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________‎ ‎22．请任选一个角度，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联。（2分）‎ 五、作文（50分）‎ ‎23．任选一题作文。（50分）‎ ‎（1）题目：追梦 要求：①文体不限，600字左右。‎ ‎②文中不得出现真实的人名、校名。‎ ‎（2）阅读下面材料，然后作文。‎ 新华网‎3月21日电　郑州一名中学生阿宝在撞坏停在路边的汽车后，并未选择转身离去，而是留下写有联系方式的字条向车主致歉，被网友赞誉为“有担当的好少年”。‎ 不少网友在讨论如果换作自己，碰上这种情况会怎样做，会不会不声不响地离开。一网友评论说：原本是基本的道德规范，但能做到者寥寥，不得不说声少年好样的。更有网友坦承，自己曾经遇到过类似的事情，但却没有勇气面对，真要向阿宝学习。‎ 要求：①根据以上材料，任选一个角度写一篇文章，立意自定，题目自拟。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]‎ ‎②文体不限，600字左右。‎ ‎③文中不得出现真实的人名、校名。‎ ‎2014年九年级第二次质量预测 语文 参考答案 一、 (28分)‎ ‎1．B （2分） ‎ ‎2．D （2分） ‎ ‎3．D （2分） ‎ ‎4．③①④②（3分） ‎ ‎5．（1）山岛竦峙 （2）弓如霹雳弦惊 （3）重岩叠嶂 隐天蔽日 ‎ ‎ （4）会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ‎ ‎ （每空1分，见错不得分，共8分）‎ ‎ 6.示例：‎ ‎①为筹钱，杨志街头卖宝刀（1分）；泼皮牛二纠缠杨志验刀杀人不见血（1分）；被激怒的杨志杀了牛二，自首后宝刀被官府没收（1分）。‎ ‎②格列佛假装生病被带到海边，希望能借机逃走（1分）；他住的箱子被一只鹰叼到空中，在几只鹰的争夺中掉进海里（1分）；他最后被路过的一艘船救起（1分）。‎ ‎（每个故事中起因、经过、结果各1分，共3分）‎ ‎7．（1）总理倡导全民阅读；农家书屋使农民受益（农家书屋实现“全覆盖”）；我国国民的阅读率将会逐年增长。（3分）‎ ‎（2）“受到”和“参与”不搭配，把“和积极参与”改为“，农民群众积极参与”或“，农民参与的积极性很高”。（2分，如仅将“和积极参与”去掉得1分）‎ ‎（3）传统报刊阅读率逐年下降；数字媒介阅读率增长迅猛；全国国民的阅读率逐年增长。‎ ‎（3点任答出2点即可，2分；如果答“传统报刊阅读率仍高于数字媒介阅读率，但差距越来越小”也可得2分）主要原因是时代进步，科技发展，网络及电子产品的普及，手机等便携、容量大、更新及时，传统报刊更新不及时、价格较贵等。（答出任一点、言之成理即可，1分）‎ 二、 (16分) ‎ ‎8．①跑调被除名，“我”羞愧难当（1分）；②听到老师又找“我”，内心充满了幸福和憧憬（1分）；③默默站在合唱队中，“我”感到无言的委屈（1分）。‎ ‎9．两个“不由自主”的意思都是由不得自己，控制不住自己（1分）。在第①句中，这个词写出了老师的谴责让“我”的行为姿势下意识地改变（突出老师谴责的话让“我”产生强烈的自卑感）（1分）。在第②句中，这个词表现出几十年前的影响（伤害）已成为心中惨痛的记忆（突出了当年所受的伤害之深重）（1分）。‎ ‎10．示例1：“突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌”是动作描写，一连串的动作写出长辫子老师的急躁（表现她对工作的认真负责、投入、专注）；‎ 示例2：“老师铁青着脸”是肖像描写（神态描写），形象刻画出长辫子老师生气的样子（表现她对跑调的不能容忍）；‎ 示例3：“现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！”是语言描写，写出长辫子老师的脾气暴躁（批评学生不讲方式）；‎ 示例4：“做了一个斩钉截铁的手势”“她叉着腰，一字一顿地说” 等细节描写（动作描写），突出长辫子老师强势、武断、严厉的性格特征。‎ ‎（找出并写对描写方法1分，分析1分；上述多种描写方法，写出任2种即可；共4分）‎ ‎11. 题目明确了本文的中心内容是写对“我”有重要影响的人；使用疑问句，以疑问的语气引起读者的好奇心和阅读兴趣（借用一个心灵游戏命名新颖别致，吸引读者）。（分号前后各1分，共2分）‎ ‎12．“重要他人”（别人）的批评和建议，如果是合理的，就虚心接受并尽力改正（1分），把批评当成是自己前进的动力（1分）；如果是别人错误的指责和批评（1分），能心态平和，勇敢智慧地面对它（1分）。（言之成理即可，共4分）‎ 三、 (12分)‎ ‎13．那些成就非凡、精神伟大、品格高尚的人（伟人、巨人、名人、善人、好人）是需要我们仰视的。（3分；3个加点词，答出任2个得3分，答出任1个得2分，大意对即可；照抄原文的得1分）‎ ‎14．史铁生与病痛抗争的顽强意志，面对死亡威胁依然充满生机（乐观精神），不断创作文学精品的成就等都值得仰视。（3分；抄原文得1分）。‎ ‎15．举例论证。列举岳飞有《满江红》、于谦有《石灰吟》等典型事例，具体有力地论证了“作品虽少却创作出人类精神瑰宝的人值得仰视”的论点。（2分）‎ ‎16．首先提出“普通人被仰视是做出了不平凡的事”的观点（1分），接着列举身边退休老人资助大学生的例子（1分），又举报道中的乞丐拾金不昧的例子（1分），最后总结人格的高尚也值得仰视（引用《菜根谭》的话作结）（1分）。（共4分）‎ 四、（14分）‎ ‎17．（1）进攻（攻打） （2）为人所信服（使人信服） （3）稍微 （4）只 ‎ （答对2—3个得1分，答对4个得2分；共2分）‎ ‎18．（1）这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。‎ ‎（2）苻融也认为是对的，于是就指挥部队后退。‎ ‎（大意对即可，每题2分，共4分） ‎ ‎19．引出下文对迎战条件的分析（对话）；突出了曹刿的深谋远虑（表现了曹刿重视战前的政治准备；衬托出鲁庄公的目光短浅）。（分号前后各1分，共2分）‎ ‎20．语段（一）以曹刿与乡人的对比突出曹刿的政治热忱（以曹刿与鲁庄公的对比，突出曹刿的深谋远虑）。（1分）语段（二）用苻坚的不知军情、一意孤行、轻率开战来突出谢玄等的临危不乱、从容应对、很有谋略（用秦诸将的劝阻突出苻坚的骄傲自大、不听劝阻）。（1分）‎ ‎21．（运用典故抒情，）委婉含蓄地表达了作者对亲朋好友的无限思念和对物是人非的伤感。（加点词语答对一个方面得1分，共2分）‎ ‎22．示例：‎ ‎①“沉舟”“病树”是诗人自喻（1分），饱含感慨身世、惆怅忧伤之情（1分）。‎ ‎②诗人对未来没有失望，坚信“沉舟侧畔”必然有“千帆”竞渡，“病树前头”终究会“万木”争春（1分），表现出诗人豁达豪迈的胸襟（1分）。‎ ‎③蕴涵哲理（1分），暗示社会总是向前发展的，新生事物必然战胜旧事物（1分）。‎ ‎（答对其中任意一种即可，2分）‎ 五、（50分）‎ ‎ 23．略[来源:www.shulihua.net]‎ ‎ ‎ ‎ ‎