2016年山西省中考语文试题及答案
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2016年山西省中考语文试题及答案

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资料简介
‎ ‎ ‎2016年山西中考语文试题 一、读·书(12分)‎ ‎1. 书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读这幅书法作品,并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。‎ ‎ ‎ ‎2. 读下列古诗文句子,将空缺处的原文语句书写在横线上。(10分)‎ ‎(1)停杯投箸不能食, 。(《行路难》李白)‎ ‎(2) ,风休住,蓬舟吹取三山去。(《渔家傲》李清照)‎ ‎(3)可怜身上衣正单, 。(《卖炭翁》白居易)‎ ‎(4)春蚕到死丝方尽, 。(《无题》李商隐)‎ ‎(5) ?英雄末路当磨折。(《满江红》秋瑾)‎ ‎(6)不义富且贵, 。(《论语》12章)‎ ‎(7) ,再而衰,三而竭。(《左传·曹刿论战》‎ ‎(8)善哉,善哉, , 。(《列子》一则)‎ ‎(9)辛弃疾在《南乡子·登井口北固亭有怀》的词作中一腔豪气,思接千载,最后一句感叹道:“ 。” ‎ 二、读·思(38分)‎ ‎(一)‎ ‎3. 雁翔同学有手机对联并归类的好习惯。现在他将下列有关书法的对联整理在了一起,但是其中有一副不属此类,请你帮他找出来。( )(2分)‎ A. 大力可能通纸背,尖豪仍觉吐花香 ‎ B. 书到用时方恨少,事非经过不知难 C. 紫玉池中含雨露,白银笺上走龙蛇 ‎ D. 贮水养来青玉案,和烟磨成紫云溪 ‎4. 下列读图信息,表述有误的一项是( )(2分)‎ A. 汉字演变的先后顺序是:甲骨文→小篆→隶书→楷书 B. 汉字有丰富的文化内涵。‎ C. 了解汉字的来龙去脉,对我们理解和辨析形近字有帮助。‎ D. 汉字的字形和字义完全没有关系。‎ ‎5.‎ ‎ 施耐庵具有深厚的语言功力,他塑造的任务形象鲜明,给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后,交流《水浒》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容,其中有误的一项是( )(3分)‎ A. 秦明,使一条狼牙棒,有万夫不当之勇。他性情急躁,声如巨雷,外号“霹雳火”,常当先出阵,屡立战功。‎ B. 张顺,在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉,在水下可伏七天七夜,人称“浪里白条(跳)”。‎ C. 燕青,刺一身遍体花绣纹身,心灵机巧,见多识广。跟卢员外学得一身好相扑,江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉,在沂岭连杀四虎,人称“浪子燕青”。‎ D. 侯建,做得一手好裁缝活,飞针走线,技艺高超。长得黑瘦轻捷,人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。‎ E. 龚旺,外号“花项虎”,浑身刺有虎斑,脖子上刺着虎头,在马上会使飞枪。‎ ‎ ‎ ‎ (二)‎ 阅读材料,完成第6~7题。‎ ‎ 清华大学历史系博士生冯立,是赫赫有名的清华“书神”。‎ ‎ 冯立一直保持着这样一个习惯,每读完一百本书,就要写一篇总结性的文章,从一个主题入手,或谈谈读书所得,或谈谈阅读技巧,最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》……这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始,转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划,仔细算一下,相当于一年读二百多本书,平均三天读两本。这样的速度,恐怕绝大多数人都是望尘莫及的,更别提长期的坚持的坚持了。‎ ‎ 在想象中,这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的,还有可能有些“呆气”。然而在咖啡馆见面时,他与所有普通的清华同学没有什么太大的区别。蓝色的运动上衣,鼓鼓囊囊的旧书包,梳不平的头发,略微有些胖,笑眯眯的。‎ ‎ 当他谈及读书的缘起,也似乎有些普通。只是觉得大学过了一年有些荒废,想看看能读多少本书,没想到上大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标,一读就再也停不下来了。‎ ‎ 一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本,很快就发现,人不可能按照书单一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书,读书时顺其自然的,一本接一本。如果你对某一本书感兴趣,可以找到相关的书来看,还可以找书中提到过的其他书来看,慢慢地就会形成自己看书的体系,找到自己搜罗好书的方式。‎ ‎6. 冯立成为“书神”,不仅因为阅读量大,还因为有他自己的读书方法。你 对其中哪一条印象最深?请把它写下来。‎ ‎7. 许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快,但也有人对这种阅读速度有不同的看法。请联系下面任意一则或几则链接材料,谈谈你的思考。(不少于50字)‎ 链接材料:材料一:读书方法通常有三种:精读、略读、浏览。 ‎ ‎ 材料二:比起读书形式和阅读数量,实在的内容和深入 的思考更重要。‎ ‎ 材料三:好读书,不求甚解①,每有会意,便欣然忘食。 ‎ 注释:①不求甚解:读书只领会要旨,不必再一字一句上下功夫。‎ ‎‎ ‎(三)‎ 8. 古诗文诵读,首先是读准字音。下列句中加点字读音有误得一项是( )(3分)‎ A. 乡( xiàng)为身死而不受,今为(wèi)宫室之美为( wéi)之。 (《孟子·鱼我所欲也》) ‎ B.阡( qiān)陌(mò)交通,鸡犬相闻。 (《桃花源记》陶潜) ‎ C.征蓬( pén)出汉塞(sè).归雁入胡天: (《使至塞上》王维) ‎ D. 宫中府中,俱为一体,陟( zhì)罚臧(zāng)否(pǐ),不宜异同。 (《出师表》诸葛亮) ‎ ‎9.下列句中加点字解释有误的一项是( ) (3分) ‎ A. 当窗理云鬓,对镜帖花黄。帖,通“粘”,粘住。(《孟子·鱼我所欲也》)‎ B.两岸连山,略无阙处。 阙,通“缺”,空缺。(《三峡》) ‎ C.入则无法家拂士。拂,通“弼”,辅佐。 (《生于忧患,死于安乐》) ‎ D.属予作文以记之属,通“嘱”,嘱托。 (《岳阳楼记》) ‎ ‎1O.下列翻译有误的一项是( ) (3分) ‎ A.中通外直,不蔓不枝。 (《爱莲说》周敦颐) ‎ ‎ (它)中间贯通,外形笔直,不生枝蔓,不长枝节。 ‎ B.是故学然后知不足,教然后知困。 (《礼记》一则) ‎ ‎ 只有通过学习才会知道这样做不值得,教师才能知道困难。 ‎ C.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 (《与谢中书书》陶弘景) ‎ ‎ 清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 ‎ D.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? (《庄子》一则) ‎ ‎ 天色深蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天高远而看不到尽头呢? ‎ ‎11.下列甸句子赏析有误的一项是( ) (3分)‎ A.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设,以江东二乔的命运影射国事,借古讽今,可见诗人构思之奇特。 ‎ B.“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”句式整齐,节奏分明,音韵和谐,视觉上给人以齐整之美,听觉上给人以音乐之美。 ‎ C.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈(彻),影布石上”明写鱼,暗写水。整句无一“水”字,但澄澈的潭水如在眼前,这是典型的对比手法。 ‎ D.“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了白描的手法,抓住景物的突出特征,“一痕”“一点” “一芥”“两三粒”,高度概括,宛如中国山水画,寥寥几笔,传达出景物的形与神。 ‎ 慎终如始 臣观自古帝王受图定鼎①皆欲传之万代,贻厥孙谋②。 故其垂拱岩廊③,布政天下。其语道也,必先口口而抑浮华;其论人也,必贵口口而鄙邪佞;言制度也,则绝奢靡而崇口口;谈物产也,则重谷帛而贱口口。然受命之初,皆遵之以成治;稍安之后,多反之以败俗,其何故哉?岂不以居万乘④之尊,有四海之富:出言而莫己逆,所为而人必从,公道溺于私情,礼节亏于嗜欲故也!语日:“非知之难,行之惟难:非行之难,终之斯难。”所言信矣。 ‎ ‎ 注释:①受图定鼎:建立王朝,统治天下。②贻厥孙谋:贻,遗留;厥,其,他的;孙谋,指谋及自己的孙辈。这句指(把天下)传留给子孙后代。③垂拱岩廊:垂拱,指垂手和拱手(敛手),即由于任人得当,官员都称职,作天子的可以悠闲地垂手或抱手,不必过问。岩廊,即今之游廊。整句是说:在游廊上悠闲地散步。④‎ 万乘:乘,车乘。周制,天子出兵时车万乘,故以万乘称天子。‎ ‎12. 上面文言文空格处,依次填入词语恰当的一项是( )(3分)‎ A. 忠良/淳朴/珍奇/俭约 B. 淳朴/忠良/俭约/珍奇 C. 淳朴/珍奇/忠良/俭约 D. 珍奇/俭约/忠良/淳朴 13. 下面的语言材料,与上文中画线句的句意不相关的一项是( )(3分)‎ A. 《诗经》中说“如临深渊,如履薄冰”,是说地位越高,责任越大,就越要谨慎。‎ B. 身居高位者更应牢记《中庸》里讲到的“戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻”,时刻提醒自己修身处事应谨慎小心。‎ C. 越王勾践打败吴国,称霸天下,担心从此没有臣下敢于指出他的缺点,于是发布“闻过而不以告我者,为上戮”的命令。‎ D. 《左传》中写到“言之无文,行而不远”,告诫执政者要言行一致。‎ 三、 读·写(70分)‎ 14. 下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学,分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”,将你的理解写下来。(不少于20字)‎ ‎“图一”理解:‎ ‎ 同学一:如果我们用欣赏的眼光对人对事,你会发现别人的优点,此时我们是快乐的!‎ ‎ 同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。‎ 阅读下面的选文,完成第15题。‎ 人鸟相亲 ‎ 几年前,我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡,上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂,麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等,还有些叫不上名的鸟儿。‎ ‎  晨曦初露时,鸟鸣声便从槐林传出,如含着露珠的轻音乐,柔润地漾进我的卧室。‎ ‎  鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂,宛若树冠中跃动的鲜亮花朵,其声轻快悦耳,仿佛小溪的叮咚声;体羽顺泽的斑鸠,伶俐的模样招人爱,一连串重复的咕咕声虽不高亢,却好在干净,节奏感十足;气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。‎ ‎  白天写作,思路“打结”时,我就停下手,倾听一会儿鸟鸣,脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。‎ ‎  为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至,一天,我在阳台上竹篾盘里撒上米粒和干虾米,再放上两个盛满水的浅口杯,希望以此款待它们。‎ ‎  第一日,没有鸟儿来,第二日依然没有,直到第三日下午,才有一只麻雀前来“侦察”。‎ ‎  只见它从树上飞到阳台上,跳跳转转,明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切,十分警觉。刚啄了一粒米,它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开,动静惊了它。‎ ‎  几天后的一个上午,一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后,它们倒不急着走,而是在阳台上跳跃相嬉,好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。‎ ‎  日子悠走,光临阳台的不再只有麻雀,其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在,明晓我并无恶意,因此即使看到我,也不再惊恐。‎ ‎  人亲鸟,鸟亦亲人;人有情,鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意,只要我在阳台上放好食物,它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐,有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓,仿佛在与我打招呼。‎ ‎  望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿,自己心里有着说不出的欣慰:我有好多鸟朋友了。我发觉,自从与鸟儿交上朋友,槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时,它们瞧见我,啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用,还是果真如此?‎ 心存一份坦诚和善意,人鸟之间何尝不可以传情达爱呢?‎ ‎15. 同学们,又盼到“美文荐读”课了。请细读由芷兰同学推荐的这篇《人鸟相亲》,围绕老师在黑板上上为大家提供的思考方向分组研讨,各抒己见。然后,请每一位同学将阅读心得写下来。(15分)‎ 写作提示:①可以选其中一个方向来写,也可二者结合起来写,如果另有其他独到的收获也可以写;②不少于100字;③书写规范,卷面整洁。‎ 阅读下面的选文,完成第16题。‎ 演讲的语言形式美 演讲时口才中的口才。‎ 美国的大学不管是理工类还是文史类,都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则规定:政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要!‎ 一次成功呃演讲不仅要有好的思想内容,而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。‎ 演讲的语言形式美,主要表现在以下三个方面:‎ 首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆,是就读音和音质而言的。字正,是演讲语言的基本要求,它指咬字准确,读音响亮,送音有力,使听众明白易懂。腔圆,就是要求演讲的声音圆润清亮,婉转甜美,流利自然,富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位,相近的字音区分不清,就会吐字模糊,含混不清。字音含混不清会影响意义的表达,也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关,缺乏吐字归音的训练。‎ 其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言,加上每一个字或词都代表着特定的思想情感,这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时,语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩,恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的遇到或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水,轻松自如;有时像狂风暴雨,如疾如狂;有时缓急相间,一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准,这样听众才会和演讲者节奏谐振,旋律共鸣。‎ 第三是要求“自然得体”‎ ‎。在演讲时,要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧,才能准确无误地吧所要说的意思表达出来,把一个个文字符号变成鲜活的话语,让听众受到思想感情的启迪,获得声音美的享受。‎ 总之,演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说,演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。‎ ‎16. 广承中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性,老师安排你将上面约800字的选文减缩成一片题目为“演讲语言注意事项”的短文,然后上传至学校网页。(15分)‎ 写作提示:①语意连贯,结构完整;②主体部分逐项列出;③130—160字;④书写规范,卷面整洁。‎ ‎17. 亲爱的同学,在你最朝气蓬勃的年龄,爱上读书,导师的重要性是不言而喻的。也许是你灵慧的母亲,或者是你智慧的老师,抑或是你聪慧的朋友,甚至是…… ‎ ‎ 请以“因为 ,我爱上读书”为题,写一篇不少于500字的演讲稿。(35分,含书写分5分)‎ ‎ 写作提示:①先将题目补充完整;②内容切忌笼统、空泛;③语言要有感染力;④避开真实的人名、地名、小明;⑤书写规范,卷面整洁。‎

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