必修3《师说》导学案4

‎ 导 学 案 审核人：‎ 科目 语文 课题 ‎《师说》‎ 授课时间 设计人 张 斌 班级 姓名 序号 学习 目标 1、 积累文言知识，学习“破”有“立”的写法。‎ 2、 朗读注释翻译课文，学习借鉴本文正反对比的论证方法。‎ 3、 了解韩愈关于尊师重教的论述和本文的思想意义。‎ ‎【成语推荐】‎ 导 案 一、自主学习 学 案 ‎1、朗读背诵课文。‎ ‎2、积累字词。‎ ‎3、走近作者，了解背景。‎ 学生自主导学案 审核人：‎ 三、文言知识 ‎3、介绍文体“说”‎ ‎1、通假字 ‎2、古今异义 小学 众人 不必 从而 ‎3、一词多义 传 师 说 惑 ‎4、词类活用 而耻学于师 吾从而师之 授之书而习其句读者 小学而大遗 是故圣益圣，愚益愚 吾师道也 ‎5、特殊句式 非吾所谓传其道解其惑者也 学生自主导学案 审核人：‎ 二、合作交流 不拘于时，学于余 师不必贤于弟子 句读之不知，惑之不解 爱其子，择师而教之 ‎1、朗读课文，初步了解各段基本内容。‎ ‎2、找出文中能表明中心论点的句子，试用自己的话概括中心论点。‎ ‎3，找出与课文中心论点有密切关系的句子，并解释说明。‎ ‎4、这篇课文论述了从师之道。看看课文的第一段是怎样逐步推出论 点的，第二、三段是从什么角度论述的。‎ 学生自主导学案 审核人：‎ 三、质疑交流 四、拓展延伸 五、自我评价 ‎5、课文的第二段是用对比手法写的。说说这一段用了几组正反对比 的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。‎ ‎ 你还有什么问题想和大家交流？  ‎ 作者说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有 专攻。”试就这一观点谈谈自己的认识。‎