《水调歌头》ppt课件（27页）

导入新课 水调歌头 ，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 序言中，“ 中秋 ”、“ 兼怀子由 ”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。 水调歌头 苏轼 禄丰县彩云中学何春祥 教学目标 1 、积累有关苏轼的文学常识； 2 、体会词句的含义； 3 、领会词人所表达的思想感情； 4 、背诵并默写全诗。 作者简介 苏轼： (1037-1101) 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士， 眉州 眉山（今属四川）人。南宋 时追谥 文忠 。 与父洵弟辙，合称“三苏” 。其文汪洋恣肆，明白畅达，为 “唐宋八大家” 之一 。 词开豪放一派 。 《 念奴娇 · 赤壁怀古 》 、 《 水调歌头 · 丙辰中秋 》 传诵甚广。 擅长行书、楷书， 与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ” 。诗文有 《 东坡文集 》 等。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋 ∕ 欢饮达旦，大醉 ∕ 作 ∕ 此篇，兼怀 ∕ 子由。 明月 ∕ 几时 ∕ 有？把酒 ∕ 问 ∕ 青天。不知 ∕ 天上 ∕ 宫阙，今夕 ∕ 是 ∕ 何年。我 ∕ 欲乘风 ∕ 归去，又恐 ∕ 琼楼玉宇，高处 ∕ 不 ∕ 胜寒 , 起舞 ∕ 弄 ∕ 清影，何似 ∕ 在 ∕ 人间。 转 ∕ 朱阁，低 ∕ 绮户，照 ∕ 无眠。不应 ∕ 有恨，何 事 ∕ 偏向 ∕ 别时 ∕ 圆。人有 ∕ 悲 欢离合，月有 ∕ 阴晴圆缺，此事 ∕ 古难全。 但愿 ∕ 人 ∕ 长久，千里 ∕ 共 ∕ 婵娟。 读准字音 : 丙辰 chén 中秋 兼 jiān 怀子由 宫阙 què 琼 qi ó ng 楼玉宇 高处不胜 shēng 寒 转朱阁 gé 低绮 qǐ 户 照无眠 mián 婵 chán 娟 juān 重点字词 ① 把酒： 端起酒杯。 ② 宫阙： 宫殿。 ③ 归去： 回到天上。 ④ 琼楼玉宇： 指想象中的宫殿。 ⑤ 不胜： 经不住。 ⑥ 弄清影： 指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 ⑦ 何似： 哪比得上。 ⑦ 转朱阁，低绮户，照无眠： 月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。 ⑧ 不应： 不该。 ⑨ 何事： 为什么。 ⑩ 别时圆： 在人们分别时圆。 ⑾ 此事： 指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。 ⑿ 千里： 相隔千里的人。 ⒀ 共婵娟： 共同享受美好的月光。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 译文： 丙辰年中秋节，畅饮到第二天早晨，喝得大醉，加上怀念子由，特写下这首词。 分析： 交代时间、地点、作此词的缘由，领起全篇。 小序 译文： 明月什么时候会出现啊？ 举起酒杯去问青天。 明月几时有？把酒问青天。 分析： 化用 李白 《 把酒问天 》 中的诗句：青天有月来几时？我今停问一问之。 上片 译文： 不知有着宫殿楼阁的天上，今天 晚上是哪一年？ 分析： 表面问天，实际上想知道当今朝廷的情况。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 译文： 我想要乘借风力返回天宫，又怕在那洁白玉石修筑的月宫里，那么高的地方，一定寒冷得受不了。 分析： 也指政治遭遇而言，想回朝廷，但又怕党争激烈，难以容身。高处不胜寒：人在高位，有许多不如意的地方。 译文： 面对自己清爽的影子，站起来尽情起舞，又哪里像似在人间发生的事呢。 分析： “人间”，指作地方官而言。只要奋发有为，做地方官同样可以为国出力。这是作者 对自己政治遭遇的安慰。 起舞弄清影，何似在人间。 译文： 月光照遍华丽楼阁， 低低照进雕花的门窗，再照到难以成眠的我。 下片 转朱阁，低绮户，照无眠。 分析： 写月光，也写月下人。过渡到个人的思弟之情。 不应有恨，何事长向别时圆？ 译文： 月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？ 分析： 用反问的口气、埋怨的口吻向月亮发问。 译文： 人们都会有悲哀、欢乐、分离、会合，月亮也有显现、隐没、浑圆和残缺的时候，这类事情从古至今都难以圆满解决。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 分析： 转为安慰的语气，转为自我安慰。 但愿人长久，千里共婵娟。 译文： 只希望人们都能够长久平安，就能和远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！ 分析： 进一步自我安慰，自我解脱，使全诗顿时开朗，表现作者旷达、乐观的精神境界。（千古名句） 小结 上片： 抒发自己对政治的感慨。 写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。 下片： 对月怀人，抒写对兄弟的怀念之情，以积极乐观的旷达情怀作结。 问题探究 1 、苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中那几句最能看出他的人生感悟？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 2 、试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析） ① 艺术魅力： 由于结构精巧，想象奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力。 ② 思想内容： 所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，变成一切热爱幸福生活的人的共同希望。 3 、你是怎样理解“ 高处不胜寒 ”的？你能联系生活实际举这样的一个事例吗？ 高处不胜寒 现在比喻一些位高权重的人，没有知心的朋友，经常感觉被别人从高高的位置上推下来。简单的说就是，站在高高的地方承受不住那里的风寒。又比喻一个人在技艺或修为上所达到的极高境界。境界越高，能够做伴的人就越少，越会感到孤独与寒冷。 4 、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。 蕴涵了 人生哲理 的句子是： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。 表达 美好祝愿 的句子是： “但愿人长久，千里共蝉娟。” 这是关于祝福流传千古的名句。 名句赏析 但愿人长久，千里共婵娟。 这两句诗直抒胸臆，写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光，表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 总结 这首诗表现了诗人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。还抒发对弟弟的强烈思念。特别是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ，“但愿人长久，千里共婵娟。”还成为流传千世，脍炙人口的佳句。 主题思想 这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对生活的热爱之情。