蓝色字为试卷原题
● 红色字为试题答案
● 黑色字为试卷分析
● 加粗黑体字为试题给我们的启示
我是通过网上的图片版看到原题的，图片有些模糊，本来就老眼昏花，看完试卷着实耗费精力。但掩卷沉思，一阵欣喜。直感是：1.注重了经典名篇；2.贴近了学生生活。这正是语文学科所应该突出的啊！所以，我把题目定为“赏析”而不仅仅是分析。
试卷的整体结构与往年一样，仍为“基础”、“阅读”、“作文”三大块，共计23个小题。
基础知识的第一题考的是查字典。
第一部分
命题人的指向是非常明确的，那就是提醒在校的中小学生要善于使用字典、词典等语文学科工具书。这一点正是目前课堂教学所缺少的。就我自己来说，也曾要求大家每人准备一本《汉语成语词典》和《新华字典》，还特别提醒要商务印书馆的。但实际使用情况并不理想，遇到生疏的字词，并不去查个究竟，只知道一个大概了事。今年打开试卷第一题就是查字典，可见正确使用字词典的重要。
整张试卷给人的第一惊喜是材料使用了朱自清的《荷塘月色》中的段落。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有（xiuse）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的（chandong），像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。”这样的段落百读不厌，而题目就隐藏其中，可见命题人是引导我们重视名家名篇。凡是见过这张试卷的人，大都有一个印象——这才是语文试卷啊！
⑴根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。（2分）
用音序检字法查“缀”：先查音序______，再查音节______。
用部首检字法查“霎”：先查部首______，再查______画。
⑵根据拼音写出相应的词语。（2分）
①（xiuse）__________②(chandong)___________
如果在小学就掌握了查字典的方法，那第①题就很容易写出答案：“缀”字：先查音序“Z”，再查音节“zhui”。第②题“霎”：先查部首“雨”，再查8画。
两个相应的词语为：“羞涩”、“颤动”。
启示1：养成善于使用字典、词典的习惯。
启示2：关注看似熟悉但写起来易错的字词。
第2题诗词默写前两个小题为直接默写，这是较为简单的模式，拿到4分是可能的。但实际情况不一定很理想，默写出的一句诗中哪怕一个字不规范，也会丢掉1分。许多考生看到分数以后惊讶地感叹：我都答了呀！但是，你没答对！第③小题为理解性默写。说实话，不下点真功夫，要想在34首诗词曲中迅速地、准确无误地写出答案，并不是一件容易的事情。答案：
⑴唇焦口燥呼不得 归来倚仗自叹息
⑵生亦我所欲，所欲有甚于生者
⑶乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
启示：对34首诗词熟练背诵并进行准确默写。
第3题是排序。语意连贯是对初中生的基本要求。我们在表述一件事情一个问题的时候，必须要按照一定的顺序。排序正是这样的练习。
请看看原题：
①由于“这一代网络”中，个网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。
②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。
③NGN(NextGenerationNetwork)，中文名字被称为“下一代网络”。
④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。
⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。
⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。
A.③①⑥⑤④② B.⑥③①⑤②④ C.③⑥①⑤④② D.⑥①③⑤②④
请看四个选项当中，③开头的有两项：AC；⑥开头的有两项：BD。把③和⑥比较一下就会知道，③应该排在第一位，因为，按照对事物的认知规律，先得出现一个名词，之后才可以对此有所解释。至此，可以排除BD。在AC两项中，将①和⑥进行比较，看谁跟③相接更为合理。通过比较，显然，⑥是最合适的。因此可以确定C是正确选项。
启示：按认知逻辑细细分辨。
最具思想价值之一的题目是第4题。
阅读下面这则新闻，回答后面的问题。（共6分）
本报讯 人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。
在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。
（1）给这则新闻拟一个恰当的标题。（3分） 。
（2）请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。（3分）
利用试题，对学生的道德人品进行引领，是命题人所应该注意的。本题的意义超过了题目本身，可喜可贺。而题目必须作答的“孝”，正是中华民族的传统美德。在人心浮躁、太过看重利益的氛围，在万人瞩目的考卷上，让考生就“孝”字谈谈自己的看法，无疑是一缕春风。
答案⑴门户网站联合发布“最具价值的20个汉字”调查结果。
⑵百善孝为先，孝敬老人是中华民族的传统美德，我们有责任继承并使之发扬光大。（意思对即得分）
启示1. 拟新闻标题抓住主语和谓语。回答“谁”（或者什么）和“怎么样”（或者做什么）。
2．根据要求诚实作答。
第5题是修改请假条。
病假条
昨天晚上，我得了急性胃炎，先正在人们医院接受治疗，不能到校学习，请两天假，请您原谅。
此致
敬礼
您的学生 张丹
当下的学生（不仅仅是学生）不大注意写应用文了，而应用文在生活中是常常用到的。由于网络的普及，学生不懂写信的格式；由于不被重视，连请假条、病假条、借条等也不会写了。《新课标》对第四学段的写作有明确的要求：“记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。”此题的设计是提醒我们对此引起注意。
答案：把“原谅”改为“批准”；在署名下面写上日期。
启示：关注应用文的格式、细节。
第二部分
一、阅读下面这首诗，回答6~8题。（6分）
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
6、这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 （人名）。（1分）
7、这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？（2分）
8、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）
今年的诗词鉴赏与往年一样，还是6分。而想拿到6分，非以严谨的态度下一番功夫不可。否则，很难准确完整地写出答案。
答案：
6．龚自珍
7．用“浩瀚”表现“离愁”的广阔无边（多）；用“白日斜”的特定情境来烘托“离愁”。
8．这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍关心国家前途和命运的思想感情，生动形象，富含哲理，格昂扬。
启示：1.熟记每首诗词曲的作者、年代、评价和出处。
2.理解重点语句在全诗中的作用和重点词在全句中的作用。
3. 对34首诗词，不仅仅背诵、默写，还得清楚作者、背景、主旨、情感，对每一句（特别是历代传颂的千古名句）的作用及其蕴含的道理（哲理）也应了如指掌，
答第8题应注意三点：①指出修辞（比喻）；②写出表达的情感；③整体评价。少一点就会减1分。
二、阅读下面的文言文，回答9-13题。（15分）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【乙】鲁宗道为谕德①时，居近酒肆②，尝微行就饮肆中③，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上⑥怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑦以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒人之常情，欺君臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘⑧之。宗道谢⑨曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。
①德：负责教育太子的官。②酒肆：酒馆。③微行就饮肆中：这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，这里指宋真宗。⑦第：只。⑧诘：责问。⑨谢：道歉。
9、请用“/”给下面的句子断句。（2分）
饮 酒 人 之 常 情 欺 君 臣 子 之 大 罪 也。
10、下列句子中“之”字的用法不相同的一项是（3分） （ ）
A．①然侍卫之臣不懈于内 ②醉翁之意不在酒
B．①盖追先帝之殊遇 ②手指不可屈伸，弗之怠
C．①第以实言之 ②闻之，欣然规往
D．①帝诘之 ②孰视之，自以为不如
11、解释下列句子中加着重号的词语。（3分）
（1）以光先帝遗德 光：
（2）尝微行就饮肆中 尝：
（3）使者及门 及：
12、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）此诚危急存亡之秋也。
（2）即上怪公来迟，何以为对？
13、乙文表现了鲁宗道怎样的品质？（3分）
文言文占15分，分课内课外两部分。课内节选诸葛亮《出师表》开头一段，课外是有关宋真宗时以真言直谏著称的鲁宗道的故事：（译文大意）
鲁宗道作教育太子的官时，家住得离酒店很近。有一次穿着便衣到酒店中，恰巧真宗急召（他）入宫，使者到了门，过了很久，鲁宗道才从酒店回来。使者先回宫了，约定说：“如果皇上怪罪你来晚了，用什么来回答？”鲁宗道说：“（你）只管说实话。”使者说：“你这样是会有罪的。”（鲁宗道）说：“喝酒，人之常情。欺骗君王是做臣子的大罪阿！”真宗果真问了，使者详细地把鲁宗道所说的告诉了皇上。皇帝责问鲁宗道，他道歉说：“有老朋友从乡里来，我家贫穷得没有杯盘，所以到酒店去喝。”皇帝因为他忠诚诚实认为可以重用。
第9题为断句。能够较准确地断句是判断一个同学阅读文言文的基础标准，一个不能准确断句的同学，也就不会理解原文的意思，当然，也就谈不上做下面的题目。
答案：饮 酒 ∕人 之 常 情 ∕欺 君∕ 臣 子 之 大 罪 也。（喝酒，人之常情。欺骗君王是做臣子的大罪阿！）
启示：看注释理解愿意，培养语感，正确断句，是学习文言文的第一步。
第10题是理解和判断“之”字的用法。
《新课标》不但要求理解常见文言实词在具体语境中的含义，还对14个虚词在文章中的含义和用法有明确规定。这14个虚词是之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与。答案：B。
“盖追先帝之殊遇”中“之”是助词，当“的”来讲；“手指不可屈伸，弗之怠”，“ 弗之怠”即“弗怠之”，是不懈怠，不放松读书的意思，“之”在这里是代词，指代抄书。二者用法不同。
A均为助词，C均为代词，D均为代词
启示：要像重视实词那样来重视虚词。
第11题为实词解释。答案：光：发扬光大；尝：曾经；及：到（至）。
启示：在平时的学习中扎扎实实，下点功夫理解记忆实词，不放过课下注释，日积月累，形成应有的知识结构。
第12题是翻译。这是每年必考的保留题型，而且分值是4分，必须给予充分的重视。
我要求学生这样做：
打开课本，边看注释边翻译原文，遇有不太明白或者疑问之处，就翻开教辅译文看一眼，问题解决以后合上教辅继续，直到完成。另外，要求写一句原文之后，换另一种颜色写一句译文。在一个合适的时间里，两个同学相互提问重点词语和翻译，直到熟练掌握。
答案：这是在是危机存亡的时候啊！
如果皇上责怪您来晚了，拿什么来回答？
启示：字字落实，追求“信、达、雅”
第13题要求学生在读懂课外语段以后，对鲁宗道的品质进行总结。只要读懂了选段内容，此题不难：忠诚（围绕忠诚作答即可）
启示：根据人物的具体言行概括人物性格特点。
初中语文考试说明中的要求：
1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。
3、理解并翻译文章中的句子。
4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。
6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
三、阅读下面的议论文，回答14—17题。（12分）
①古来圣贤皆寂寞，唯有寂寞出学问。
②唐玄奘的寂寞成就了西天取经的事业，徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壮举，司马迁的寂寞成就了史家绝唱《史记》，曹雪芹的寂寞成就了鸿篇巨制《红楼梦》……寂寞是— 首歌，是只有一个人的吟唱；:寂寞是一首诗，是来自内心深处的独白。
③著名学者钱钟书先生甘于寂寞，潜心读书做学问。他不喜欢应酬，也反感客人来访， 常以生病为由推辞。他每天呆在书房里做着自己喜欢的事，真可谓“躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋”。
④钱钟书声名远播，时常会有世界各地的人慕名造访。有一位外国女士打电话给他，表示非常喜欢他的文章，想登门拜访。钱先生听后，赶紧说道：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，又何必要认识那只下蛋的母鸡呢？ ”那位女士深为钱先生的幽默婉拒所折服，只好作罢。也许，正是有了这种闭门读书做研究的态度，钱先生才写出了《谈艺录》《管锥编》等不朽的学术巨著。
⑤其实，像钱先生这样的人还有很多。他们既能洞悉这个社会，又能远离这个社会的喧嚣，专心致志做自己的事情。
⑥“芥川奖”是日本最重要、最有影响的文学奖项。获奖者有“登龙门”之称——许多作家都因获此奖而名噪一时。最近一届的“齐川奖”获得者田中慎弥却是个“普通人”，他年纪轻轻，也没有什么高学历，为什么能获得如此级别的文学奖呢?媒体对他的描述可能给出了答案：“田中慎弥没有手机，也不用电脑。但他却很执著，甚至有些固执，躲在自己世界里，与寂寞相伴，专心读书和写作。从他身上，人们看到了日本文学新的希望。”
⑦田中慎弥能够排除外界的干扰，耐得住寂寞，埋头写作，终成正果。“板凳需坐十年冷，文章不写半句空。”能坐得了冷板凳，自然能静得了心、做得了学问。
⑧我们的生活本来可以很平静，只是因为内心浮躁，无法平静，所以常常觉得自己很 “忙碌”。若能守住寂寞，不为外界所干扰，一心朝着自己的目标去努力，又怎能做不了学问呢?
14、选文的中心论点是什么？（3分）
15、选文第⑦段中，“坐得了冷板凳”的意思是什么？（2分）
16、选文第⑧段加横线句子有什么表达效果？（3分）
17、选文在事实论据的选择和使用上各有什么特点？（4分）
选文出自网名为“秦时明月”的博客（发自2914.2.14日），是作者写的一篇“感悟随笔”，原名为《寂寞出学问》。选文被命题老师做了删改。
真的是一篇很好的文章。文章的观点，对当下人们的浮躁心理有一定的警示作用。但愿光大考试能够有所醒悟：做学问得耐得住寂寞，远离功利，否则，你的一生很可能庸庸碌碌。
第14题让考试写出中心论点。这是阅读议论文的首要任务，不知道作者的观点是什么，那不等于白读了吗？很显然，本文的中心论点是：
寂寞出学问。
启示：细读文章，领会作者意图。
如果答“古来圣贤皆寂寞，唯有寂寞出学问”只能得2分。因为作者显然不是只说圣贤，是通过圣贤的例子来证明“寂寞出学问”。
第15题让说出“坐得了冷板凳”是什么意思。根据这句话所处的环境，我们可以知道，作者是在分析田中慎弥做得了学问的原因，而他终成正果是因为耐得住寂寞——这也就是答案。
启示：根据具体语言环境理解有关词语内涵。
第16题是分析文章最后一句划线句子的表达效果。⑴如果使用了修辞手法（类似的句子大多使用修辞），则首先要指出来；⑵答出其作用，即使用该修辞有什么意义。据此，我们可以写出答案：
运用反问修辞方法，加强了语气，突出（强调）了寂寞出学问的论点。
答出反问修辞方法给1分，答出作用给2分，意思对即可。
启示：分析特点，使用了修辞的写出使用了什么修辞格，答出作用。
17题让回答选文在事实论据的选择和使用上各有什么特点。
请注意，是要求回答在选择和使用两方便各有什么特点。事实论据有玄奘、钱钟书和田中慎弥，前两个是中国的（其中玄奘的古代的），第三个是外国的。据此，可以回答在事实论据的选择上是选自古今中外，典型丰富。
在材料的使用上，很明显，钱钟书的内容较多而玄奘和田中慎弥较少，据此，可以推出答案：详略得当。
启示：看清题目要求，严谨分析内容。
《新课标》关于7—9年级阅读目标与内容是这样表述的：“议论文阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”
四、阅读下面的记叙文，回答18—22题。（14分）
五猖会
孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称〖女足〗而行……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。
赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。只有游手好闲的闲人，这才跑到庙前或衙门前去看热闹；我关于赛会的知识，多半是从他们的叙述上得来的，并非考据家所贵重的“眼学”。然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。
要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
18、选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。（3分）
19、选文题目的作用是什么？（2分）
20、说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。（3分）
21、结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（3分）
22、选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（3分）
《朝花夕拾》原名《旧事重提》。是鲁迅的回忆性散文集。它是一本家喻户晓的散文集，是一本必读的文集，是一本如良师益友的文集。虽然《朝花夕拾》不只是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，读起来兴趣盎然，而且随着年岁的增加，我们总能从中读出不同的味道来，这就是鲁迅作品的魅力所在。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成——这是老师在讲到鲁迅的《朝花夕拾》时所必然涉及到的内容。
选文本身告诉我们，要重视名家名作，鲁迅的作品是不能轻易被删除的。说鲁迅的文章晦涩难懂，已经不适应时代，那是浅薄的表现。如果鲁迅过时，那么孔子呢？沉下心来，好好读读鲁迅，对于抑制浮躁心理是有一定好处的。
五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。
五个题目的设计都好：
第18题，选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。
此题答案属于文学常识。关于文学常识，每篇课文的注释⑴都有介绍，比如梁启超的《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》；雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》；苏霍姆林斯基的《致女儿的信》选自《关于爱的思考》。在平时学习中稍加注意，本题是不难写出答案的：《阿长与〈山海经〉》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
启示：在平时学习中，对文学常识加以重视。
第19小题，回答选文题目的作用是什么。
答案：行文线索。
线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。在一篇文章里,事物发展的过程或作者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索.读课文,抓住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想；写作文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心,组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清晰。很显然，全文都是围绕“五猖会”来组织材料，所以，它就起到了线索的作用。
启示：阅读记述性文章，首先搞清楚其行文线索。
第20小题，让说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。
这个句子是“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”
我们知道，鲁迅当时只有7岁。一个7岁的孩子现在也才刚刚读小学一年级，这个年龄的孩子对于自己感兴趣的事物充满好奇和向往，而仅仅把他们囚在家里背书（对于书中内容有不大理解），特别是正好有一个事情吸引着自己，那绝对是对儿童天性的摧残。更可悲的是，面对这种摧残，鲁迅只能屈服而不能表现出一点点反抗（那个年龄的孩子还不大懂得反抗）。但是，内心的想法还是有的，你看，鲁迅不是说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”这句感慨，当然表达了“我”对父亲在我看五猖会前逼“我”读书的不解和不满。
启示：读懂原文，深入到人物内心去理解人物的言行。
21、结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（3分）
我们来看看具体情节：
因为要赶五猖会，人们“大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。”我们可以想见，“我”该是多么幸福啊！可是，万没想到，灾难临头了——父亲以他绝对的威严不让“我”去赶什么五猖会，让去被书。这一特定时刻，“我”的感受是：
“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”那么，答案如下：
示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书的痛苦无奈。
示例二：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。
答出赏析角度给1分，答出表达效果给2分；选取其他角度赏析，言之成理也是可以的。
启示：结合具体情节理解人物情感。
22、选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。
本题从写法上进行考察：
示例一：“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。
示例二：明时的赛会的豪奢与热闹与当今庙会的简单形成鲜明对比，即使的简单的庙会，也让“我”憧憬不已，突出了强制教育对儿童天性的压制和摧残。
答出对比的内容给2分，答出对比的作用给1分。
启示：理解内容，细细分辨；写出内容，分析作用。
第三部分（23题 50分）
23、阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事，有着不同的见解。
请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。
要求：⑴题目自拟，文体自定；⑵有真情实感，不得套写抄袭；⑶用现行规范的汉语言文字表达；⑷不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑸文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
关于作文，已在上篇博文中进行了分析，不再赘言。这里有必要指出的是：
重视作文的要求。
“这样的衣着”是话题而不是题目，要求明确指出“题目自拟”，凡是直接用话题做题目的考生，在这一项上会丢掉2—3分，这是非常不值的。其实，自拟题目，正给自己提供了一个展示自己才情的机会，放过了又停可惜。
关于文体，主要有三种：记叙文、说明文、议论文，介于记叙文和议论文之间还有散文。一般说来，写成散文的较多，说明文较少（除非按要求必须写），水平上乘者可以写议论文。
关于真情实感，倒是应该进行强调。一直以来，我都注重真情实感的表达，也要求学生写内心真实的想法——这才是写作文的大技。对于为了取悦判卷老师而刻意追求语言的华丽和作秀，我不屑。开篇必“题记”、开头必排比的做法，大有做作之嫌。
第三点是要求写规范语言。没有得到认可的网络语言和外来语，还是不用（或者慎用）为好。
关于字数，写到650字为宜，一般别超过700字。字数不够，可以认定你的写作水平欠缺，而字数超过太多有显得啰嗦。切记：这是考场作文，不是平时的随笔。
至于文中不出现真实的地名、校名、人名，已经是常规性的基本要求了。
纵观整张试卷，对名家名篇的重视是一大亮点。涉及到的经典篇目有《荷塘月色》、《茅屋为秋风所破歌》、《鱼我所欲也》、《钱塘湖春行》、《己亥杂诗》、《出师表》、《五猖会》等。在当前大力提倡阅读的形势下，这样的导向富于积极的引导意义。
尤其应当指出，今年的记叙文阅读材料使用了鲁迅的《五猖会》，命题人一定是想通过这个选择告诉大家，今后，要多读经典，至少，要把教育部推荐阅读的十部名著认真阅读（十部名著包括1、《西游记》吴承恩 2、《水浒》施耐庵 3、《朝花夕拾》鲁 迅 4、《骆驼祥子》老 舍
5、《繁星•春水》冰 心 6、《鲁滨孙漂 流记》（英）笛福 7、《格列佛游记》（英）斯威夫特
8、《名人传》（法）罗曼•罗兰 9、《童年》（俄）高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基）。
贴近生活实际是另一亮点。首先表现在作文上，作文衣着，“这样的衣着”。这个话题的素材只能从生活中来，或自己或别人，但都要来自生活。今年的作文让那些做好准备抄袭套用的人措手不及。作文如做人，脚踏实地才可以啊！
修正请假条中的错误引导我们应重视应用文的写作，而唯有寂寞才出学问的观点，对于思想浮躁、急功近利者，也是一个警示。
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