宣化县2014年初中毕业考试
语文试卷答案
第一部分
6.⑴阿廖沙看到大人能把白布变成五颜六色的东西觉得很好玩,他在表哥的怂恿下把过节用的白布染成了黑色。结果喜怒无常的外祖父大动肝火,不顾外祖母的阻拦,把小阿廖沙狠狠打一顿。[来源:www.shulihua.net]
⑵示例:
通知
初一、初二团员:
为使名著阅读走向深入,定于3月6日下午第四节课在学校小礼堂举办《童年》读书沙龙,请初一、初二的团员准时参加。
团委会
3月5日
⑶初三学生名著阅读的目的趋于功利化(或名著阅读还未被真正重视或名著阅读现状堪优)。(答初三学生阅读名著主要是应付考试得1分)
第二部分
一、
7.委婉地表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样,有朝一日被朝廷重用,成就功名,同时也增添了文采和诗意。
8.示例:诗人端起酒杯,又把酒杯推开了,拿起筷子,又把筷子撂下了。因为精神苦闷,所以眼前摆着这么多美味佳酿也难以咽下。他离开坐席,拔出宝剑,举目四顾,流露出不知所措心中茫然的样子。
二、9.由单一(简单)到众多(复杂)。
10. 用道具的简单反衬口技者表演技艺的高超。
11.⑴听说 ⑵上朝
12.D【解析】该题是对虚词“为”的意义用法的辨析。解答此类题,首先应辨析词性进行首次筛选,例句中“为”是动词,AC项中是介词, B项中是名词,D项和例句中是动词,然后再进一步分析意义用法,D项和例句中“为”均为成为、作为,都作谓语,故应选D。
13. 后来相如出门,远远地看见廉颇,相如就调转车绕道回避(他)。
14.居功自傲(或恃功矜能、居功自满) 【解析】该题考查对人物形象的归纳与概括能力,解答此类题要通过分析人物的言行来提炼概括。“我为赵将,有攻城野战之大功”表现出廉颇的“居功”;“不忍为之下”“必辱之”表现出廉颇的“自傲”。
【参考译文】渑池会结束以后,由于相如功劳大,被封作上卿,位在廉颇之上。廉颇说:“我身为赵国的大将,有攻城野战的大功劳;而蔺相如仅凭着口舌立了点功,位次却在我之上。况且相如本来是个微贱之人。我感到羞耻,不甘心位成为他的下属。”并公开扬言说:“我见了蔺相如,定要羞辱他。”相如听说了这话,不肯和他见面。相如每逢上朝时,常常推托有病,不愿跟廉颇争位次的先后。后来相如出门,远远地看见廉颇,相如就调转车绕道回避(他)。
23. C【解析】崔老师这样做是为了与家人一起帮助陶安尽快走出低谷,这恰恰说明崔老师是一位认真负责有着教育艺术的好教师。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]
第三部分
24.⑴【写作指导】由于篇幅限制,建议进行描写,运用比喻、拟人等修辞或改为自述的形式。【例文】
嗨!大家好!我是咱们省的省花太平花。我虽为从生灌木,但高有两米,也算的上花家族里的庞然大物了。我的小枝光滑无毛,叶呈卵状或椭圆形,长3到6厘米,叶柄带紫色。我的花乳白色,会散发出淡淡的清香。由于我枝叶茂密,花多美丽,所以人们喜欢把我种植在草坪、林缘、园路拐角和建筑物前。环境因我的存在而变得更加美丽,我也感到骄傲和自豪啊。
⑵【写作指导】看图作文是材料作文的一种,需考生从图片中提取出要写的话题,是河北近几年未考的新题型。拟写该作文要注意三点:第一,读懂材料,确立话题。第二,展开联想,筛选主题。文章的话题确立之后,第二步就是找到自己的生活经验与所给材料的“交叉点”。通过联想和想像,一则材料常常会中唤起我们内心多方面的感受,但在众多的感情“交叉点”中,考生要注意“人无我有,人有我新”的原则,如果抓住一个事件、一种感受就随意成文,结果只能是落入了陈旧、俗套的窠臼里。第三,巧用“自选”
,下笔成文。材料作文一般要求考生自选角度、自拟题目、自选文体。这三个“自选”如果用巧、用好的话,文章一定会大放光彩。“自选角度”要注意所写文章的视角、主题与材料的关系是“入乎其内,出乎其外”;“自拟题目”要注意题目争取一亮相就博得阅卷老师的喜爱;在文体使用上,可以选择自己擅长的日记、访谈录、读后感、书信、说明书等。