2009河北语文中考备考策略
各位领导、老师们：
大家好。
刚刚过去的2008年是非同寻常的一年：雪灾百年不遇、地震突如其来、奥运成功举办，股市风云激荡……我们在惊心动魄中一步步走来。
2009年，对于我们又将是不平常的一年，我们将共同走上2009中考的战场。托付着万千家庭的希望，承载着莘莘学子的未来，我们重任在肩。又到一年一度初三备战中考的时候了，很荣幸有机会和大家一起面对2009的中考。今天能与在座的各位同行交流沟通，我非常高兴。
42中作为石家庄的一所重点中学，近几年中考都取得了不错的成绩，在此，我谈一点我们的做法，抛砖引玉，与大家交流互补，迎战中考。
我讲的内容分四部分：
一、运筹帷幄——中考命题思路回顾与盘点
二、决胜千里——迎考复习策略制定与落实
三、知己知彼——2008河北试卷透视与解读
四、百战不殆——2009中考命题前瞻与应对
一、运筹帷幄——中考命题思路回顾与盘点
（一）河北省语文中考命题回顾
河北省语文中考试题的历史沿革：
1、第一个时期:1990年－1999年。
以知识点为依据进行命题,阅读大多出自课内篇目，字词句篇语修逻文一应俱全。
2、第二个时期:2000年－2005年。
适应改革的要求,强调试题的人文性,强调突出能力的考查,由考查知识转移到考察能力，淡化语法，彻底降低了基础知识的地位。
3、第三个时期:2006年课程改革实验区试题以及2007、2008年试题。
依据语文课程标准进行命题，命题人员从考试中心人才库中选取，对于考试的内容进行了调整，
一些具体的调整：
a增加了第一部分测试的长度
b综合性学习的考试内容形式多样
c加强语文知识与语言运用能力的考查
d作文命题方式灵活多样
e强调试题的整合性
f注意口语交际能力的考查
g开始考查现代文名句的积累与默写
（二）近四年试卷回放
2005年河北省初中生升学统一考试语文试卷
第一部分 （1-3题，共2分）
1．用诗词原句填空。（每空1分，共2分）
①几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
② ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）
2．根据要求在下列横线上写上相应的内容。（每空1分，共4分）
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是： ， 。
②请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句：
， 。
3．根据要求完成下列两题。（每题3分，共6分）
①运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。（不少于50字）
答 ：
②请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。
读《 》（名著名称），我了解到（内容）：
第二部分
（4-25题 58分）
一、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14分）
三 峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则 ， 。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
4．文章作者是北魏地理学家 （人名）。（1分）
5．将文章中空缺的语句填写在下面的横线上。（2分）
6．解释下列句子中加着重号的词语。（3分）
①重岩叠嶂，隐天蔽日 嶂：
②夏水襄陵，沿溯阻绝 溯：
③虽乘奔御风不以疾也。 疾：
7．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
①自非亭午夜分，不见曦月。
②空谷传响，哀转久绝。
8．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。（4分）
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14分）
雾
①雾是一种常见的天气现象。秋冬时节，当低层大气中的水汽达到饱和状态时，低层大气中出现的水汽凝结物悬浮在空中，并使能见度的水平距离小于1千米，气象学上把这种天气称为雾。
②雾是怎样形成的呢？原来，空气中能容纳一定量的水汽，气温愈高，空气中所能容纳的水汽愈多，反之愈少。白天的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；到了夜晚，地面热量散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气中的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。
③大雾天气对交通影响很大。在大雾天气，飞机不能起飞和降落，汽车、船舶等也因能见度低容易发生交通事故。雾对农业生产也有一定的危害，如果连续数天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响生长，诱发病害。如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病。雾对人体健康也有一定的危害。据测定，雾滴中含酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质的比例，比通常的大气水滴高几十倍。人们如果在雾中活动，就会吸入雾中的这些有害物质，从而可能诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。
④既然大雾给人们的生活带来不利的影响，那么怎样才能消除它呢？
⑤针对雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度的方法。一般采用三种方法：一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴在凝结核上凝结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。2002年12月，陕西就曾通过播散液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘查，在第一次作业20分钟后，距离作业下风方1.2千米处开始降雪，降雪时间持续约3小时。降雪后有小区域内能见度由原来的不到20米增加到300米。
(选文有改动)
9．给下列词语中加着重号的字注音。（2分）
①着（ ）陆 ②缓（ ）慢
10．用自己的话概括雾是怎行形成的。（不超过50字）（3分）
答 ：
11．文章第③段中加着重号的“容易”能否去掉？请说出理由。（3分）
12．文章第③段从哪些方面说明了雾的危害？（2分）
13．文章第⑤段画线部分运用了什么说明方法？简要分析它的作用。（2分）
14．文章第⑤段所举的扇子消雾的例子属于人工消雾的那种方法？（2分）
三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（13）
心 系 一 处
①我的书房里悬挂着一个条幅，上面是我自己书写的四个字——“心系一处”。最初知道这句话，是在作家贾平凹的一篇文章里：“一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀：心系一处，守口如瓶。”我之所以单取“心系一处”为座右铭，是因为我觉得，对我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一处”才哪能可贵。
②做到“心系一处”需要有坚强的毅力、持久地韧性。世界著名物理学家丁肇中先生，仅用五年多时间就获得了物理、数学双学士和物理学博士学位，并在40岁时获得了诺贝尔物理学奖。有人为他成功的原因，丁先生说：“与物理无关的事情我从来不参与。”
事实的确如此，他是麻省理工学院咨询委员会成员，但几十年来他仅参加过三次咨询会议，他把精力主要集中在科学上，集中在探索宇宙的奥秘上。他在实验室里做实验，有时候连续四五天不睡觉，他的专心致志使得他的实验获得成功。很多人都认为他是一个天才，但丁先生却说：“绝对不是，我的最大特点是比较专心。”
③做到“心系一处”需要守住内心的一片宁静。在这个越来越繁华的世界，我们的目光能够不被五光十色的景色所吸引，的确不易。作家苏童自他的作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，一者很安静，现在更安静。”另一个作家张炜则奉行“三不主义”——不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，其实没有多少秘诀，无非就是他们比平常人更能“心系一处”而已。
④“心系一处”是一种智慧。这种智慧不是一意孤行的固执，而是繁华国获得觉醒；不是缺乏思想的单纯，而是一种去繁就简的境界。倘若一个人懂得了“心系一处”，那么，可以说他已经找到了通向成功的大门。
⑤愚公移山，中德天帝相助；达摩参禅，石壁为之感化。在这里，“心系一处”变为一种无坚不摧的力量，任何艰难困苦，在它面前都会变得微不足道。是的，当你处在人生的低谷，“心系一处”会让你学会坚持，要给你重振雄风的希望；当你处在人生的峰巅， ， 。
（选文有改动）
15，“心系一处”这个词语的含义是什么？（2分）
16．作者认为怎样才能做到“心系一处”？（2分）
17．文章第③段运用了什么论证方法？简要分析它的作用。（3分）
答：
18．仿照文章第⑤段画线部分，将后的句子补充完整并写在下面。（3分）
当你处在人生的峰巅， ， 。
19．请你再举出一个“心系一处”并获得事业成功的例子。（3分）
四、阅读下面的文字，回答后面的问题。（17分）
白苍鹭
①六月的一个夜晚，一个小女孩匆匆跑过撒满阴影的森林，西尔维亚担心她祖母会责怪她这么晚才回家。奶牛在一条小溪边停下来饮水，西尔维亚在一旁等着，把赤脚伸进冰冷、清（chè） 的溪水里。
②突然，从不远处传出来一声尖锐的口哨，西尔维亚知道这不是友好的鸟鸣声。“你好，小女孩，”一个年轻小伙子高兴地叫道，“这儿离大路有多远？”西尔维亚发抖着低语道，“两里。”她面对的是一个带枪的高个儿小伙子。
③陌生人开始和西尔维亚赶着奶牛在森林里穿行，“我一直在打鸟，”他 (bào) 怨道，“但我迷路了，你认为我可以在你家过夜吗？”
④西尔维亚没有回答，她很高兴就要回家了，她看见祖母正站在农舍门口，陌生人放下枪，把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维亚的祖母。“当然，你可以和我们呆在一起，”她说：“我们并不富裕，但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。”吃完饭，他们三人坐在屋外，年轻人说他是个收集研究鸟类的科学家。
⑤“你把它们装在一个袋袋里？”西尔维亚问道。“不，”他慢慢回答道，“我用枪把它们打下来，然后用专门的化学药品把它们制成标本保存起来。在我家的实验室中，我收集了100多种全美国不同种类的鸟的标本。”“
西尔维亚对鸟也知道一些，”她祖母自豪地说，“她十分熟悉森林，鸟就在她手边吃食。”
⑥“那么，西尔维亚也许能帮助我。”年轻人说，“前些天我在不远处看见一只白苍鹭，这几天我一直找它，白苍鹭是一种十分稀有的鸟，你见过吗？”他问西尔维亚，但她沉默不语。“它是一种高大稀有的鸟，有柔软的白毛和又细又长的腿，它可能在大树的顶上有自己的巢穴。”西尔维亚的心开始狂跳，她在森林另一边见过它！年轻人正盯着西尔维亚，“我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人10美元。”那天晚上，她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西……
⑦第二天，西尔维亚和年轻人一起呆在森林里，如果年轻人把枪留在家里的话，西尔维亚会过得更快乐些，她无法理解他为什么杀死他似乎很喜欢的鸟。
⑧但西尔维亚看着年轻人，眼中流露出爱慕的深情，她从未见过这样英俊漂亮的人。
⑨第三天，当太阳快要升起的时候，她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树，从那儿可以看见整个森林。他确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。
⑩突然，西尔维亚又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过，一只带着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞过来停在它面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶，然后，它们张开翅膀飞走了。西尔维亚长叹了一口气，现在，她知道这只野鸟的秘密了。
⑾大约一小时后，西尔维亚回来了。当她跑进厨房时，她的祖母和年轻人全站了起来。现在是她输出秘密的最佳时刻，但西尔维亚却沉默不语。年轻人友好的目光深入她的眼里，他可以给西尔维亚和她的祖母10美元，他答应过，而它们需要钱。除此之外，西尔维亚想让他开心。
⑿但西尔维亚沉默不语，她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和他们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维亚很伤心，她想成为他的朋友。他再也没有回来，但许多个夜晚，当她赶着祖母的奶牛回家时，她仿佛听见了他的口哨声。
⒀鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗？谁知道呢？ （选文有改动）
20．根据拼音写出相应的汉字。（2分）
①清（chè） ②(bào) 怨
21．文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？（2分）
22．西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化？（3分）
23．西尔维亚是一个怎样的小女孩？（4分）
24．文章第⒀段在全文中起什么作用？（3分）
25．你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说明理由。（3分）
第三部分（26题 50分）
26．作文（50分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。
3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54） 7×9=（62）
当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……”
我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以继续经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
2005年河北省初中生升学统一考试语文试卷 答案
第一部分
1． ①谁家新燕啄春泥 ②会挽雕弓如满月 （每空1分，有错该空不得分）
2．①沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （每空1分，有错该空不得分）
②示例一：水何澹澹 山岛耸峙
示例二：海日生残夜 江春入旧年 （每空1分。这是一道开放性试题。所写内容课内外不限，只要符合题目要求、没有错误，即可的分）
3．①示例：“两弹元勋”邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，身患绝症之后，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
（这是一道开放性试题。运用诗句恰当2分，语言通顺1分。不足50字口1分）
②示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，分献给了世人。
（这是一道开放性试题。名著名称正确1分，内容准确1分，语言通顺1分。）
第二部分
一、 4．郦道元 （有错该题不得分）
5．素湍绿潭 回清倒影 （每空1分，有错该空不得分）
6． ①（直立）像屏障（一样）的山峰 ②溯流而上 ③快 （每题1分，意思对即可）
7． ①如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
②空旷的山谷传来元后啼叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。（每句2 分，意思对即可）
8．三峡山的特点是连绵不断（1分）、高耸峻拔（1分）。夏季江水的特点是江水盛大（1分）、水流湍急（1分）。（意思对即可）
二、 9．①zhuó ②huǎn (每小题1分)
10．低空中的水汽因温度降低而不能被空气完全容纳（1分），过剩水汽凝结成小水滴或小冰晶（1分），浮游在低空中，就形成了雾。（1分）（意思对即可。超出50字扣1分）
11．不能去掉（1分）。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不符（2分）。（意思对即可）
12．文章第③段从以下三个方面说明了雾的危害：雾对交通的影响，雾对农业生产的危害，雾对人体健康的危害。（答出两个方面1分，答出三个方面2分。意思对即可）
13．运用了分类别的说明方法（1分）。条理清楚地说明了人工消雾的三种方法（1分）。（意思对即可）
14．吸湿法
三、 15．“心系一处”的含义是：专心致志地做某件事。 （意思对即可）
16．做到“心系一处” 需要有坚强的毅力、持久地韧性（1分）；做到“心系一处”需要守住内心的一片宁静（1分）。（意思对即可）
17．运用了事实（事例、举例）论证的方法（1分）。文章列举苏童、张炜的事例，具体有力地论证了做到“心系一处”需要守住内心的一片宁静。（2分）（意思对即可）
18．示例：“心系一处”能让你保持清醒，带给你再创辉煌的动力。 （这是一道开放性试题。句式相仿1分，句中逻辑关系合理2分）
19．示例：居里夫人专心致志搞科学研究，终于提炼出了放射性元素——镭，为人类做出了巨大贡献。（这是一道开放性试题。事例典型2分，语言通顺1分）
四、 20．① 澈 ②抱 （每小题1分）
21．两次口哨声前后照应（呼应）（1分），使文章结构更加严谨（1分）。（意思对即可）
22．西尔维亚初遇年轻人时感到很害怕（1分）；和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情（1分）；年轻人离去后，西尔维亚时时想念他（1分）（意思对即可）
23．西尔维亚是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。（答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分。意思对即可）
24．含蓄地揭示文章的主旨（2分），引起人们对这一问题的思考（1分）。（意思对即可）
25．示例一：年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。
示例一：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本，共科学研究之用，这不同于乱捕乱杀。（这是一道开放性试题。他处看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分）
第三部分
26．作文 略
2005年河北省课程改革实验区初中毕业生学业考试语文试卷
注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。
第一部分
（1——3题 12分）
1.在下面的横线上把唐朝诗人杜牧的《赤壁》补写完整。(每空1分，共2分)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ， 。
2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。(每空1分，共4分)
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是
， 。
②请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句：
， 。
3.根据要求完成下列两题。(每题3分，共6分)
①运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人
的奉献精神。(不少于50字)
答：
②请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。
读《 》(名著名称)，我了解到(内容)：
第二部分
(4——25题 58分)
一、 阅读下面的文字，回答后面的问题?(14分)
三峡
自三峡七百里中，两岸连山；略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则 ， 。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳。”
4．文章作者是北魏地理学家 (人名)。(1分)
5．将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)
答 ： ， 。
6．解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
①重岩叠嶂，隐天蔽日 嶂：
②夏水襄陵，沿溯阻绝 溯：
③虽乘奔御风，不以疾也 疾：
7．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①自非亭午夜分，不见曦月。
译文：
②空谷传响，哀转久绝。
译文：
8．请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。{4分}
答：
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。(14分)
①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。
②说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40％，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10％的潜力可挖掘。
③利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种术会污染环境的“绿色”’电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前景十分诱人。
④现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。
⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。 (选文有改动)
9．请给选文拟一个恰当的题目。(2分)
答：
10．文章第②段介绍英国科学家在研究利用细菌电池发电时，为了提高发电效率，操作时采取了哪些措施？（2分）
答：
11．文章第②段中加着重号的“这样”指的是什么?（2分）
答：
12．文章第④段说明的内容是什么?(2分)
答：
13．文章第⑤段画线句子运用了什么说明方法?简要分析它的作用。(3分)
答：
14．利用细菌发电除了发电效率高之外，还具有哪些优越性?（3分）
答：
三、、阅读下面的文字，回答后面的问题。(13分)
诚实是一种可贵的品质
①2002年6月，一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学家丁肇中先生进行专访。记者问：“我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选择都这么坚定和正确呢?”丁肇中回答：“我不知道。可能比较侥幸吧!”记者又追问：“在这里面没有必然吗?”丁肇中依然回答：“我不知道。”记者还是不甘心：“怎么能让自己今天的选择，日后想起来不后悔?”丁肇中依然回答：“我不知道。因为我还没有后悔过，所以我真的不知道。”记者无奈：“我发现在咱们谈话过程中，您说的最多的一句话就是‘我不知道’。”丁肇中这次作了肯定回答：“是!确实这是事实。不知道的，你绝对不能说知道。”
②我相信，每一个听说过这个故事的人，都会被丁肇中先生的诚实所打动。在这个世界上，诚实是一束阳光，能照亮一个人的心灵；诚实是一座桥梁，能沟通人与人之间的情感；诚实是 ，能 。
③诚实是一种可贵的品质，它的魅力在于不说假话、大话，以诚待人，以心感人。诚实不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之间的一种本真和自然。
④1986年，美国心理学家安德森曾做过一个耐人寻味的调查，他将550个描写人的形容词列成一张表，让大学生们从中选择自己最喜欢的品质和最厌恶的德行。结果显示，评价最高的品质是“真诚”，最厌恶的德行是“撒谎”、“虚伪”、“不老实”。
⑤如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千方百计伪装自己、表演自己。固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。”
⑥诚实看起来是简单的，实际上是深刻的。对人生而言，诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程。 (选文有改动)
15．给下列词语中加着重号的字注音。(2分) ，
①侥( )幸 ②词藻( )
16．仿照文章第②段画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。(3分)
诚实是 ，能 。
17．文章第⑤段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。(3分)
答：
18．你怎样理解“诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程”这句话的含义?(2分)
19．请你为文章补充一个事实论据。(3分)
四、阅读下面的文字，回答后面的问题。(17分)
①六月的一个夜晚，一个小女孩匆匆跑过洒满阴影的森林。已经晚上8点了，西尔维娅担心她祖母会责怪她这么晚才回家。奶牛在一条小溪边停下来饮水，西尔维娅在一旁等着，把赤脚伸进冰冷、清(chè) 的溪水中。
②突然，从不远处传来一声尖锐的口哨，西尔维娅知道这不是友好的鸟鸣声。“你好，小女孩，”一个年轻小伙子高兴地叫道，“这儿离大路多远?·”西尔维娅发抖着低语道：“两里。”她面对的是一个带枪的高个儿小伙子。
③陌生人开始和西尔维娅赶着奶牛在森林里穿行，“我一直在打鸟，”他(bào) 怨道，“但我迷路了，你认为我可以在你家过夜吗?”
④西尔维娅没有回答，她很高兴就要到家了，她看见祖母正站在农舍门口。陌生人放下枪，把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维娅的祖母。“当然，你可以和我们呆在一起，”她说，“我们不怎么富裕，但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。”吃完饭，他们三人坐在屋外，年轻人说他是个收集研究鸟类的科学家。
⑤“你把它们装在一个袋袋里?”西尔维娅问道。“不，”他慢慢回答道，“我用枪把它们打下来，然后用专门的化学药品把它们树成标本保存起来。在我家的实验室中，我收集了100多种全美国不同种类的鸟的标本。”“西尔维娅对鸟也知道一些，”她祖母自豪地说，“她十分熟悉森林，鸟就在她手边吃食。”
⑥“那么，西尔维娅也许能帮助我。”年轻人说，“前些天我在不远处看见一只白苍鹭，这几天一直在找它，白苍鹭是一种十分稀有的鸟，你见到过吗?”他问西尔维娅，但她沉默不语。“它是一种高大、奇特的鸟，有柔软的白毛和又细又长的腿，它可能在大树的顶上有自己的巢穴。”西尔维娅的心开始狂跳，她在森林另一边见过它!年轻人正盯着西尔维娅，“我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人10美元。”那天晚上，她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西……
⑦第二天，西尔维娅和年轻人一起呆在森林里，如果年轻人把枪留在家里的话，西尔维娅会过得更快乐些，她无法理解他为什么杀死他似乎彳艮喜欢的乌。
⑧但西尔维娅看着年轻人，眼中流露出爱慕的神情，她从未见过这样英俊漂亮的人。
⑨第三天，当太阳快要升起的时候，她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树，从那儿可以看见整个森林。她确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。
⑩突然，西尔维娅又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过，一只带着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞过来停在她面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶，然后，它们张开翅膀飞走了。西尔维娅长叹了一口气，现在，她知道这只野乌的秘密了
11.大约一小时后，西尔维娅回来了。当她跑进厨房时，她的祖母和年轻人全站了起来。现在是她说出秘密的最佳时刻，但西尔维娅却沉默不语。年轻人友好的目光深入到她的眼里，他可以给西尔维娅和她的祖母10美元，他答应过，而她们需要钱。除此之外，西尔维娅想让他开心。
12.但西尔维娅沉默不语，她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和它们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维娅很伤心，她想成为他的朋友。他再也没回来，但许多个夜晚，当她赶着祖母的奶牛回家时，她仿佛听见了他的口哨声。
13.鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗?谁知道呢? (选文有改动)
20．根据拼音与出相应的汉字。(2分)
①清(chè) ②(bào) 怨
21.文章的开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？（2分）
答：
22．西尔维娅对年轻人的感情发生了哪些变化? (3分)
23．西尔维娅是一个怎样的小女孩?(4分)
24．文章第13段在全文中起什么作用?(3分)
25．你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法?请说出理由。(3分)
第三部分
（26题 50分）
26．作文(50分)
阅读下面的材料，根据要求写一籍文章。
有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。
3X9=(27) 4X9=(36) 5X9=(45) 6x9＝（54） 7X9=(62)
当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……
我满以为那位老师会马上纠正这名学生妁错误，没想到他却说了。一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢厂看来；我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
2005年河北省课程改革实验区初中毕业生学业考试语文试题参考答案及评分标准
第一部分（1－3题 12分）
1.（2分） 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔(每空1分，有错该空不得分)
2．(4分) ①沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (每空1分，有错该空不得分)
②示例一：水何澹澹 山岛竦峙 示例二：海日生残夜 江春入旧年
(每空1分。这是—道开放性试题。所写内容课内外不限，只要符合题目要求、没有
错误，即可得分)
3．(6分)
①示例：“两弹元勋”邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，身患绝症后，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
(这是—道开敢性试题。运用诗句恰当2分，语言通顺工分。不足50字扣1分)
②示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。 (这是一道开放性试题。名著名称正确1分，内容准确1分，语言通顺1分)
第二部分 （4——25题 58分）
一 （14分）
4.（1分）郦道元(有错该题不得分)
5．(2分) 素湍绿潭 回清倒影(每空1分，有错该空不得分)
6．(3分) ①像屏障一样的山峰。 ②逆流而上。 ③快。(每题1分。意思对即可)
7．(4分) ①如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 ②空旷的山谷传来猿猴啼叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 (每句2分。意思对即可)
8．(4分) 三峡的山的特点是连绵不断(1分)、高耸峻拔(1分)。夏季江水的特点是江水盛大(1 分)、水流湍急(1分)。(意思对即可)
二、(14分)
9．(2分) 示例一：细菌发电前景广阔 示例二：21世纪将是细菌发电的时代
(答出“细菌发电”1分，答出“发展前景”的意思1分)
10．(2分) 采取了两种措施：一是在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液。二是往电池里不断地充人空气。(每点1分。意思对即可)
11．(2分) “这样”是指利用细菌电池发电效率高达40％，且能持续数月之久。
(每点1分。意思对即可
12．(2分) 文章第④段说明了各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得新进展。 (答出“各显神通”的意思1分，答出“新进展”的意思1分)
13．(3分) 画线句子运用了举例子、列数字的说明方法。(答出两种说明方法1分，只答—种不得分)具体准确地说明了细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。(答出“具体准确”1分，结合内容1分。意思对即可)
4．(3分) 绿色环保(不污染环境)；发电成本低廉。 (答出一点1分，答出两点3分。意思对即可)
三、(13分)
15．(2分) ①jiǎo ②zǎo (每小题1分)重
16．(3分) 示例：诚实是一缕春风，能吹散人们心头的阴霾。 (这是一道开放性试题。句式相仿1分，句中逻辑关系合理2分)．
17.(3分)
示例一：道理论证。引用傅雷先生的话，有力地论证了诚实的可贵。
示例二：比喻论证。作者把人生比做舞台，在这个舞台上，只有真诚的人才能成为优秀的演员。这样就生动形象地论证了诚实的可贵。
示例三：对比论证。把两种人的不同做法进行对比，更加突出了诚实的可贵。
(答出论证方法1分，答出作用2分。意思对即可)
18．(2分) 诚实在人的一生中非常重要，人们应该不断地追求诚实，保持诚实的品质。 (意思对即可)
19．(3分)示例：北宋词人晏殊，聪慧过人。14岁被推荐给朝廷，正赶上真宗皇帝御试进士。真宗皇帝让他把考题做—遍。他看了看考题，对真宗说：“我10天前就做过这个题目，请陛下另外出题吧。”真宗见他这样诚实，很高兴，便赐他“同进士出身”。 (这是一道开放性试题。事例典型2分，语言通顺1分)
四(17分)
20．(2分) ① 澈②抱(每小题1分)
21.（2分） 两次口哨声前后照应(呼应)(1分)，使文章结构更加严谨(1分)。 (意思对即可) 22．(3分) 西尔维娅初遇年轻人时感到很害怕(1分)；和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情 (1分)；年轻人离去后，西尔维娅时时思念他(1分)。(意思对即可)
23．(4分) 西尔维娅是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。
(答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分。意思对即可)
24．(3分) 含蓄地揭示文章的主旨(2分)，引起人们对这一问题的思考(1分) (意思对即可)
25．(3分) 示例一：年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。
示例二：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本，供科学研究之用，这不同于乱捕滥杀。 (这是一道开放性试题。谈出看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分)
第三部分(26题50分)
26．(50分)作文
评 分 标 准
2006年河北省初中生升学统一考试
第一部 (1—3题12分)
1． 用古诗词原句填空。(每空1分，共4分)
①蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方。（《诗经》）
②无言独上西楼，月如钩， 。（李煜《相见欢》）
③自经丧乱少睡眠， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
④ ，各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)
２．根据要求在下列横线上写出相应的内容。(每空1分，共4分)
① 陶渊明在《五柳先生传》一文中，引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是
， 。
② 请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的完整诗句：
， 。
3．《名人传》是《语文教学大纲》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下
两个问题。(每小题2分，共4分)
①这部名著是法国著名作家 的作品，它叙述了贝多芬、 、列夫·托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
②请你概括叙述其中一位名人的一个典型事例。
答：
第二部分
(4--25题58分)
一、阅读下面的文字．回答后面的问题。（18分）
岳阳楼记(节选)
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴气象方千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，．山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
4．文章的作者是 (朝代)政治家、文学家 (人名)。(2分)
5．用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
①前 人 之 述 备 矣。 ②然 则 何 时 而 乐 耶?
6．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。(2分) 答 ， ．
7．根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。(4分)
①天涯海角 涯： ②日薄西山 薄：
③白头偕老 偕： ④如临大敌 临：
8．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
商旅不行，樯倾楫摧。
译文： 。
9．作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?(3分)
答： 。
10．岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。(3分)
答： 。
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。(18分)
金字塔之谜新说
①在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。该塔高约146．5米，共用了230万块巨石。人们一直存在种种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难实现如此艰巨的任务。尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难放找到类似的石头。
②不久以前，科学家约瑟·大卫杜维斯提出了惊人的见解：金字塔上的巨石是人造的。大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。他根据化验结果得出这样的结论：金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。
③由于这种混合物凝固硬结得非常好，人们难以分辨出它和天然石头的差别。此外。大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证：在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发。唯一可能的解释是，工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中，保存至今。 ’
④一些科学家认为，鉴于现代考古研究业已证实人类早在数千年前就知道如何制作混凝土，所以大卫杜维斯的论断颇为可信。但少数学者对此提出了质疑，他们说：既然开罗附近有许多花岗岩山丘，那么，古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?另外，埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等；穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半；用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。以上这些都是巧合吗?看来，金字塔之谜并未完全“破译”。还有待人们进一步去研究、探索。
⑤二十世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高1／3处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体。这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变为“木乃伊”。后来，很多科学家都做了类似的实验，证明了这样的金字塔结构不单能够保存动物尸体。还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。人们称这种现象为“金字塔能”效应。为什么会这样呢?原来金字塔内尽管温度较高，但是保鲜效果很好。其内部温度的分布、空气的流动与其他建筑物不同，它有像冰箱和烘干机一样的作用，所以，在金字塔内，水蒸发的速度快，物品脱水迅速。
⑥最初发现金字塔具有这种神秘力量的是法国人鲍比，他推测塔内可能有某种不可思议的力量在起作用。鲍比的发现引起许多学者的兴趣，美国加州大学派出科研人员前去考察，进入塔内之后，他们发现所携带的各种电子仪器几乎都失灵了。因此，他们推测塔内某处可能藏有巨大的磁石。意大利学者还发现长时间在塔内停留，会使人神经失调、意识模糊。这其中的奥秘，还有待于进一步研究才能揭开。
(选文有改动)
11．给下面加着重号的字注音。(2分) ①堆砌( ) ②混( )凝土
12．文章素①段中加线的句子有用词不当的语病，请找出来并修改。(2分)
13．根据文章内容，请你用简明的语言解释什么是“木乃伊”?(3分)
答：
14．大卫杜维斯提出“金字堵上的巨石是人造的”这一惊人见解的依据是什么?(用自己的话概括)(2分)
答：
15．“人们称这种现象为‘金字塔能’效应”，其中“这种现象”具体指什么?(3分)
答：
16．请结合文章内容，联系你学过的相关知识，对“胡夫金字塔”作一简要说明。(从形状、规模、功用等方面说明)(3分)
答：
17．“金字塔之谜”和“金字塔之谜新说”给了你怎样的启迪?(3分)
答：
三、阅读下面的文字．回答后面的问题。(22分)
有什么比捉迷藏更好玩
每天吃过午饭，总有孩子的（xī） 闹欢笑声在隔壁院子里响起。那是我的新邻居索尼亚在同她的三个孩子玩捉迷藏的游戏。我有午休的习惯，他们欢呼的声音，每每将我从美梦中惊醒。有时，我也会好奇地将头伸出院墙观看。
索尼亚正在给其中大一点的女孩蒙眼睛，她一边系纱巾，一边喊：“杰瑞、迈克，你们都藏好了没有?”两个小男孩儿的声音就从院子的另一头传来：“我们都准备好了。”索尼亚又小声地叮嘱身边这个女孩：“琳达，你可不准偷看哦!”琳达脆生生地回答：“妈妈，我没偷看。”
“索尼亚将琳达轻轻地往前一推，说：“好了，你现在就去抓住那两个小家伙吧!”琳达小心地迈开了步子，抬起双手，摸索着一步一步地往前走。索尼亚则远远地站在后面进行指挥：“琳达，小心!那里是台阶。注意!你的左边是公路，右边是商场，再过去就是电影院了。前边左转，很好，你已经到学校了。现在，杰瑞站在公路边上，迈克蹲在商场附近。琳达，你只要往后一点就可以捉住他们了。”琳达转身，果然就捉住了迈克，很快又捉住了杰瑞。这时，院子里就会爆发出巨大的欢笑声。然后，索尼亚又用纱巾蒙住杰瑞的眼睛，让他去抓琳达和迈克。
我觉得吃惊，这样捉谜藏我还是头一次见到。要知道，那宽(chăng) 的院子里其实空无一物，而索尼亚所说的商场、公路、电影院和学校究竟是从哪里来的呢?
出于好奇，也因为他们这样的玩闹实在是打搅了我的睡眠，我决定去拜访一下这位新邻居。我心里盘算着，如果她能答应每天中午都带孩子们去电影院，我很乐意为他们支付门票钱。
我敲开了索尼亚的院门，表达了想请孩子们去看电影的意愿。我的视线不经意间越过了索尼亚的肩膀，看到她身后院子里横七竖八画满了线条，三个孩子在线条构成的奇怪图形里玩得正起劲。
“哦，看电影?孩子们，你们知道吗?这是乔克叔叔，他说要请你们去看电影。”索尼亚向孩子们介绍我。尽管看上去索尼亚很热情，但她好像对我的邀请并不感兴趣。趁着孩子们玩得入迷，她向我眨眼睛，示意我随她走到一边说话。
她告诉我，这三个孩子是她从孤儿院里领出来的。由于担心邻居的孩子对他们不友好。也怕人们知道孩子的身世后对他们有偏见，她跟先生才决定迁居到此。“喏，在这里我们就你一个安静的邻居。”她对我笑得很友善。她说最近她正在以捉迷藏的方式，教孩子们如何在这个小区里生活，如何独自去上学。
这时我才恍然大悟，院子里画的原来就是这个小区的地图。
“不瞒你说，现在，琳达已经能够独自一人往返于海德学校了。”索尼亚说起来十分骄傲。
“海德?你的意思是……琳达她是盲童?”我非常吃惊，因为海德是附近一所有名的盲人学校。
索尼亚点了点头，补充说：“不仅是她，杰瑞与迈克也快要入学了。”她招呼着孩子们过来。三个孩子摸索着慢慢走到她身边，拽着她的手叽叽喳喳地问：“妈妈，妈妈，看电影有捉迷藏好玩吗?”索尼亚对我一笑，说：“这个，我们还是请你们的乔克叔叔来回答吧。”
我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子。我抚摸着他们的头，看着他们仰望着的无忧无虑的眼神，高声说：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”
当我走出索尼亚家的院门时，我轻声对索尼亚说：“对不起，我不知道情况是这样的。但我还是想问一个问题：既然孩子们什么也看不见，在捉迷藏的时候，为什么还要给他们用纱巾蒙上眼睛呢?”
索尼亚认真地说：“
(选文有改动)
18．根据拼音写出相应的汉字。(2分)
①（xī） 闹 ②宽(chăng)
19．“我”决定拜访新邻居的原因是什么?
答：
20．“我”在全文中起什么作用?(2分)
答：
21．“我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子。”“我”为什么会产生这种心理?(3分)。 。
答：
22．对于孩子们的提问，“我”高声回答：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我”为什么这样回答?(3分)
答：
23．请你用简洁的语言对索尼亚这个人物作一评价。(3分)
答：
24．文章结尾，对于“我”提出的问题，索尼亚作了认真的回答。请你补写出索尼亚要说的话。(3分)
答：
25．读了这篇文章，你最想对索尼亚和三个盲童说的—句话分别是什么?(4分)
答：对索尼亚说：
对三个盲童说：
第三部分
(26题50分)
26．作文(50分)
阅读下面的文字。根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以“财富”为话题，白选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……
③ 写成诗歌应不少于20行。④文中不要出现真实的校名、地名、人名。
2006年河北省初中生升学统一考试语文试题参考答案
第一部分(1--3题12分)
1．(4分) ①所谓伊人②寂寞梧桐深院锁清秋③长夜沾湿何由彻④江山代有才人出
2．(4分) ①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
②示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；种豆南山下，草盛豆苗稀；国破山河在，城春草木深；北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；天街小雨润如酥，草色遥看近却无；离离原上草，一岁一枯荣。
3．(4分) ①罗曼·罗兰 米开朗琪(基)罗
②示例：1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。
第二部分(4—25题58分)
一、(18分)4．(2分) 北宋(宋代) 范仲淹
5．(2分) ①前人之述/备矣。②然则／何时而乐耶?
6．(2分) 示例一：八月湖水平，涵虚混太清。 示例二：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
7．(4分) ①边 ②迫近③一起 ④面对
8．(2分) 商人和旅客无法通行，桅杆倾斜，船桨折断。
9．(3分) 意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
10．(3分) 示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
二、(18分)
11．(2分) ①qì ②hùn
12．(2分) “实现”改为“完成”
13．(3分) 指脱水变干而不腐烂变质的尸体。
14．(2分) ①借助显微镜和化学分析方法，研究巨石的构造而得出的化验结果。②在石头中发现的一缕掉进混凝土中的人发。
15．(3分) 能够保存动物尸体，还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。
16．(3分) 示例：胡夫金字塔是埃及国王胡夫的陵墓，它的外形近似汉字的“金”字。该塔高约146．5米，共用230万块巨右砌成，是最大的一座金字塔。这座金字塔规模巨大，气势雄伟，令人叹为观止。
17．(3分) 示例一：古代劳动人民勤劳智慧，创造了世界奇迹，为后人所景仰。
…示例二：科学是无止境的，人类只有不断地研究探索，才能揭开科学的奥秘。
三、(22分)
18．(2分) ①嬉 ②敞
19．(2分) ①出于好奇。②新邻居的到来打搅了我的午睡。
20．(2分) “我”是贯穿全文的线索人物，推动了故事情节的发展，是索尼亚一家活动的见证人。
21．(3分) 听了索尼亚的介绍，“我”对孩子们的处境非常同情，被索尼亚对孩子们的爱心深深感动，并为自己因不知情而想责怪对方的做法感到惭愧。
22．(3袋) 这样回答，是对不能看电影的盲童的尊重和安慰；对这些盲童而言，捉迷藏不仅是有趣的游戏，而且是在活动中培养其适应生活能力的好方式。、 、
23．(3分) 索尼亚热爱公益事业，富有责任感，充满爱心和同情心，懂得教育艺术。
24．(3分) 示例：因为他们的心灵永远是明亮的。在母亲的眼里，他们跟常人一样，什么都看得见! 、
25．(4分) 示例：对索尼亚说：你不是盲童的亲生母亲，但你是世界上最有爱心的母亲。
对三个盲童说：你们失去了亲人是不幸的，但你们有了索尼亚这样的亲人，又是最幸运的。
第三部分(26题50分)作文（略）
2006年河北省课改试验区初中毕业生升学考试语文试卷
第一部分
（１－４题 １５分）
1． 用古诗文原句填空。（每空１分，共２分）
① ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
②录毕，走送之， 。（宋濂《送东阳马生序》）
2． 根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空１分，共4分）
① 李白在《行路难》中，用宗悫这一历史人物的典故，表达自己理想和信念的诗句是：
， 。
② 请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的万丈诗句：
， 。
3．“永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了清冽反响。请你回答以下问题。（共5分）
①“永远的丰碑”的含义是什么？（1分）
答：
②请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。（2分）
在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这是，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。
答：
请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。（2分）
答：
4．《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。（每小题2分，共4分）
①这部名著是法国著名作家 的作品。它继续了贝多芬、 、
列夫·托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
②请概述其中一位名人的一个典型事例。
答：
第二部分
（5-25题 55分）
一、阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）
小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
５．文章的作者是唐代的文学家 （人名）。（１分）
６．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互
7．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
译文：
②四面竹树环合，寂寥无人。
译文：
8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）
答：
9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）
句子：
理由：
10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）
答：
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。（19分）
二维条形码
①条形码有一维条形码和二维条形码之分。一维条形码就是今天人们已经非常熟悉的普通条形码，它的信息仅靠黑白条纹的宽窄来表达，在平面上以单一方向分布排列。一维条形码虽然只能编码几十个字符、数字，还脱离不了对数据库的依赖，但它的使用已经极大地提高了电脑采集数据和处理信息的速度，促进了管理的科学化和现代化，大大改进了人们的工作环境和生活环境。眼下，这种条形码几乎覆盖了世界上绝大部分的商品和流动物件。二维条形码是在一维条形码不能满足大容量信息存储的情况下发展起来的，至今不过20年历史。与一维条形码的区别是，它的信息以点的方式在x轴和y轴方向上同时分布。它除了可以存储字符、数字以外，还可以存储图形、生硬等一切可以数字化的信息，存储数据量很大。同时，它还具有信息存储成本低、可以用便携式识读设备直接读取内容而无须领结数据库、信息一旦存入其中就无法更改、能对污染的信息进行修复还原等特点。
②二维条形码从“质”上提高了条形码的应用水平，从“量”上拓宽了条形码的应用领域。将二维条形码应用在身份证、护照和机动车驾驶证等重要证件上后，因为二维条形码可以存储个人照片、声音、指纹、虹膜、基因状况等综合信息，假冒分子就很难得逞。二维条形码除了能“慧眼识人”以外，还能准确“认物”。将二维条形码应用在药物、高档家用电器等物品上后，因为二维条形码可以存储产地、生产厂家、品牌、质量指标、生产批号、安全性能等综合信息，伪劣产品就休想蒙混过关。在不与网络相连时，便携式识读设备读取的内容上传到有关数据库，以便“跟踪”某一物件流向。比如，有关机构可采用二维条形码为树木、邮件、汽车、军需物资、货运物品等制作“身份证”，使人们对它们的变化和流通情况了如指掌。此外，二维条形码还可应用在对管理程度要求较高的应行、工商、税务和海关等系统。
③目前，二维条形码的应用远没有一维条形码普及。原因之一是由于现有的各种二维条形码制在信息密度、编码语言、外形比例、识读成本等方面还存在技术缺陷，原因之二是世界上仅有极少数几个科技发达国家才拥有二维条形码的底层核心技术知识产权。
④中国是汉语的最大使用国，中国经济发展和社会安定十分需要创建一种既适合中国国情、又适应国际流通的二维条形码码制。最近，上海龙贝信息科技有限公司开发成功的“龙贝二维条形码”，具有很高的信息密度，很安全的加密功能，很灵活的外形比例、多向编码——译码功能和很强的抗畸变功能，能适用许多种类的识读器，可使用多达32种语言系统。“龙贝二维条形码”是我国拥有完全的底层核心技术自主知识产权的编码——解码和识别系统。
⑤“龙贝二维条形编码”已在实际工作中得到了应用。比如，从2003年8月1日起，全国127个机场统一使用了印有6平方厘米面积的的“龙贝二维条形编码”的机动车驾驶证。将该驾驶证插入小巧轻便的识读器后，显示屏上就会立即显示出中英文两种文字表示的详尽个人基本信息和一张16384像素的个人彩色照片。而美国目前最先进的二维条形码证件“肯塔基州汽车驾驶证”上的二维条形码，面积为18.2平方厘米，其中存储的信息，除了简要的个人英文资料外，仅有一张2250像素的黑白照片。
11．给下面加着重号的字注音。（2分）
①蒙混（ ） ②畸变（ ）
12．文章第①段加线部分有用词不当的语病，请找出来并修改。（2分）
答：将 改为
13．文章主要说明二维条形码，为什么要先说明一维条形码？（2分）
答：
14．二维条形码和一维条形码相比，有哪些进步？（3分）
答：
15．请简要概括文章第③段文字所说明的内容。（2分）
答：
16．我国自主开发的“龙贝二维条形编码”具有哪些特点？（2分）
答：
17．文章第⑤段运用了哪些说明方法？意在说明什么？（4分）
答
18．文章第②段运用了“慧眼识人”、 “认物”、 “跟踪”、“身份证”等词语，有什么表达作用？（2分）
答：
三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（20分）
我看到了一条河
童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。
我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（1英里约合1.6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。
刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡（dù） 假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。
“没关系，里克，” 朱迪斯姑姑说，“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。
“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。
“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”
“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”
“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”
我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。
河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如(jì) 往地向我投来鼓励的微笑。
我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。
就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。
我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
（选文有改动）
19．根据拼音写出相应的汉字。（2分）
①（dù） 假 ②一如(jì) 往
20．文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？（3分）
答：
21．文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。（3分）
答：
22．为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？（3分）
答：
23．比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。（3分）
①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
答：
24．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（3分）
答：
25．你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。（3分）
答：
第三部分（26题 50分）
26．作文（50分）
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每一个人都需要财富，我们每一个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以“财富”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②可以继续经历，抒发感情，发表见解……
③ 写成诗歌应不少于20行。④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
2006年河北省可改试验区初中毕业生升学考试语文试卷参考答案
第一部分（１－４题 １５分）
1．（2分）①潮平两岸阔 ②不敢稍逾约
2．（4分）①长风破浪会有时
②示例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；国破山河在，城春草木深；被风卷地白草折，胡天八月即飞雪；离离原上草，一岁一枯荣。
3．（5分）①示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。
②示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
③示例：革命先烈为了人民的事业，献出了宝贵的生命。今天的幸福生活来之不易，我们应该加倍珍惜。
4．（4分）①罗曼·罗兰 米开朗琪（基）罗
②示例：1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会 ，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。
第二部分（5-25题 55分）
一、（16分）5．（1分）柳宗元
6．（2分）①潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头） ②其岸势/犬牙差互
7．（4分）①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。
②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。
8．（2分）意在表现孤寂悲凉的思想感情。
9．（3分）示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽
理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。
10．（4分）示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
二、（19分）11．（2分）①méng ②jī
12. （2分）“改进”改为“改善”。
13．（2分）二维条形码是在一维条形码的基础上发展起来的，先介绍一维条形码有助于人们更清楚地认识二维条形码。
14．（3分）①二维条形码的信息以点的方式在x轴和y轴方向上同时分布。
②二维条形码除了可以存储字符、数字以外，还可以存储图形、生硬等一切可以数字化的信息，存储数据量很大。
③二维条形码信息存储成本低、可以用便携式识读设备直接读取内容而无须连接数据库、信息一旦存入其中就无法更改、能对污染的信息进行修复还原等。
15．（2分）二维条形码的应用远没有一维条形码普及的原因。
16. （2分）具有很高的信息密度，很安全的加密功能，很灵活的外形比例、多向编码——译码功能和很强的抗畸变功能 ，能适用许多种类的识读器，可使用多达32种语言系统。
17. （4分）举例子 列数字 作比较 意在说明我国印有 “龙贝二维条形编码”的机动车驾驶证比美国目前最先进的二维条形码证件“肯塔基州汽车驾驶证”先进得多。
18．（2分）形象生动、通俗易懂地说明了二维条形码的优点。
三、（20分）19．（2分）①度 ②既
20．（3分）景物描写（或：自然环境描写）。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。
21．（3分）①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在合理学会了游泳。
22．（3分）因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
23．（3分）①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。
24、（3分）“我”找到了一次挑战的机会。
25．（3分）示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。
第三部分（26题 50分）26．作文 评分标准 （略）
2007年河北省初中毕业生升学考试（课改实验区）
第一部分
（1－4题 18分）
1、用课文原句填空。（每空1分，共3分）
（1） ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（2） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（3）非独贤者有是心也，人皆有之， 。（孟子《鱼，我所欲也》）
2、根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空1分，共4分）
（1）曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。
（2）欧阳修《醉翁亭记》一文中，把游览山水的乐趣寄托在晏饮之中的句子是： 3、阅读下面文字，完成后面的问题。（共5分）
王府井是北京最负胜名的繁华商业区。这里商铺林立、牌匾高悬，人头攒动、川流不息。进入商店，种类繁多的商品让人眼花缭乱、目不暇接。这条全长约3华里左右的大街，以其宽阔的胸怀，每天迎接着近百万人次的八方宾客。
（1） 给下面词语中加着重号的字注音，（2分）
①攒( )动 ②目不暇( )
(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)
① 应改为 ② 应改为
(3)文中加线部分有语病，请提出修改意见。(1分)
答：
4、阅读下面文字，完成后面的问题。(共6分) ，
世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
(1)假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限)(2分)
示例：营造绿色城市 呵护地球家园
答：
(2)假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁?写出理由。(2分)
候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心
答： (3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（2分）
答：
第二部分
(5～23题 52分)
一、阅读下面文字，回答5——9题。（13分）
邹忌讽齐王纳谏(节选)
邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，·而复问其妄曰：?吾孰与徐公美?”—妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：．“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ， ·
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾丧臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ；’ ’
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者；受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
5、解释下列句子中加着重号的词语。(2分)
(1)邹忌修八尺有余 修：
(2)吾妻之美我者，私我也 私：
6、把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译文：
7、“门庭若市”的字面意思是
现在用来形容 。(2分)
8、邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同?（3分）
9、阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?（3分）
二、阅读下面文字，回答10～13题。(11分)
计量雨滴
①雨是从云层降落的水滴．雨滴有大有小：瓢泼大雨的雨滴直径一般有3—4毫米，最大可达7毫米，而毛毛细雨的雨滴直径则在0．5毫米以下。
②为了测定雨滴的大小，人们设计出许多方法，比如雷达观测法、光学雨量计法、摄影法、面粉球法和色斑法等。
③雷达观测法和光学雨量计法可实时、大面积地观测包括雨滴粒径及其分布在内的降雨基本特性，一般只应用于天然降雨的观测。摄影法是用摄影机拍摄出正在下落的雨滴的相片，然后在显微镜下测量出该雨滴的粒径，非常适用于实验室内观测模拟降雨。面粉球法是将雨滴收集在盛有面粉的容器中，雨滴与面粉接触后，每个雨滴就产生一个小小的湿面球，烘干后称重，测出每个雨滴的大小。色斑法是通过测量雨滴在相同材料上形成的色斑大小推知相应的雨滴粒径，是历史悠久、应用最广泛的一种测量方法。
④也许有人会问，计量雨滴的大小有必要吗?当然有必要啦!
⑤下大雨时，雨滴击溅可能破坏土壤结构，造成土壤表层空隙减少或者堵塞，形成“板结’，雨滴过大，还会打伤幼苗。因此，观测雨滴是研究天然降雨和人工模拟降雨特征及设计人工降雨装置的一项重要工作。
⑥下大雨时，不少电视频道也会开始“下雨”，影像变得模糊不清，移动电话也会出现杂音变大的情况，这是雨滴对电磁波的散射衰减作用造成的。雨滴大小不同，散射衰减作用也不同，所以测量雨滴的大小就成了解决这个通讯传输难题的前提条件。
(选文有改动)
10、请简要概括本文说明的主要内容。(3分)
答：
11、文章第④段能否去掉?为什么? (3分)
答：
12、文章第⑥段加着重号的词语有什么表达效果? (2分)
答：
13、农田喷灌时，要把水滴直径控制在3毫米以下。这是为什么?请从文中找出根据。(3分)
答：
三、阅读下面文字，回答14—18题。(13分)
谈“忍”
①不知从何时起，“忍”成了当今社会的一种时尚：一些年轻人穿着印有“忍”字的T恤衫招摇过市，肩膀上、手臂上刺着“忍”字以自我标榜；一些成功人士，也把写有“忍”字的条幅装裱后悬挂在显眼处，以自励自警．
②“忍”似乎是中国传统文化极力提倡和宣讲的，无论是儒家、道家还是佛家，都倡导“忍”。但传统文化所提倡的“忍”，并不是一味地叫人忍让、忍受和忍耐，并不是委身以求志、苟且以偷生。今人标榜“忍”，也不仅仅为求得一时的风平浪静、无所作为。相反，它暗含着等待时机的策略、隐而不露的智慧。“面对命运，忍耐似乎是走向成功的不二法门”说的就是这个意思。忍，是在等待中对机会的窥伺，是在冲锋前对自己爆发力的凝聚。因为机会不可能俯拾皆是，它需要认真寻找；力量也不可能随时都有，它需要慢慢积蓄。
③“忍”是有大小之分的。韩信受胯下之辱是小忍，司马迁受宫刑后发愤著书是大忍。由此看来， 。难怪有位名人说“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”了。
④不过“忍”似乎总与寂寞相伴。寂寞是一种环境，是一种历练，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界．著名学者钱钟书先生在这方面可作为后人的典范。他少年成名，但不为名利所动，而是潜心书斋，求学海外，进一步提高自己。晚年更是能耐得住寂寞，拒不接受各种媒体的采访，不出席各种公共场合。有人看到他的文章后慕名来访，他说：何必非要看到下蛋的鸡呢？他于大都市中避居一角，读书，静思，冷眼旁观人生与社会。他不愿成为主流，成为主流，只能给思考、创作造成累赘。要知道做学问、搞研究是一个非常艰苦的探索过程，需要排除一切外界的干扰和诱惑，需要全身心地投入。倘若背离其正道，醉心于镁光灯下，热衷于出风头，最终只能是一事无成。
⑤不可否认的是，“忍”的过程似乎总是痛苦的，总伴随着身心的煎熬。但也唯其如此，才能真正磨砺意志，锤炼本领，增益所不能，承担起天降斯人之大任。
(选丈有改动)
14、开头一段在全文中的作用是什么? (2分)
答：
15、结合上下文，为文章第⑧段空缺处补写出恰当的语句。(3分)
答：
16、结合具体语境，说说文章第④段中加线句子的含义。(3分)
答：
17、文章第④段论述的观点是什么? (2分)
答：
18、根据你对文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。（3分）
四、阅读下面文字，回答19～23题。(15分)
江南陶公柳
①早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。
②江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。
③漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌(今鄂州)太守陶侃正向我们款步走来。他虽身居高位，但决不居功自傲、养尊处优，始终克勤克俭，以爱民和清廉流芳后世。他在征战生涯的41年中，有30年是在鄂州度过的。在鄂州期间，他曾带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。“陶公柳”、“武昌柳’’之名由此而来。唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳风。数株曾手植，好事忆陶公。”孟浩然在《溯江至武昌》中云：“残冻因风解，新正度腊开。行看武昌柳，仿佛映楼台。”千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。
④陶公柳，是坚韧的树木。它适应力强，不怕严寒酷热，不畏水涝干旱，即使被害虫咬光叶子，被烈焰烧焦树冠，甚至被雷电拦腰劈断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须，便破土发芽。初春之际，冰冻刚解，春寒料峭，它顽强地吐露出芽苞，率先向人们报告春天来临的消息。
⑤陶公柳，是宽容的树木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等，它们和睦相处、团结友爱，共同抗击严寒酷暑。
⑥陶公柳，是质朴的树木。它没有松柏之风、翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动、牡丹婀娜娇艳。它质朴无华，恬静淡泊，不事张扬，默默奉献。它浑身是宝：枝条可制成柳篮、柳筐和柳箱等，树干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的经济价值；叶、茎、皮、根皆可入药，具有很高的医药价值；它可以净化空气，绿化环境，使青山常在、碧水长流，具有良好的环保价值。
⑦陶公柳，本是一种很普通的大众树木，但它早已融合到中华历史文化之中，历尽千年沧桑却依然美丽。
⑧陶公柳是鄂州的象征，我爱江南的陶公柳。
(选文有改动)
19、简述“陶公柳”这个名称的来历。(3分)
答：
20、文章第③段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用?
答：
21、“陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。(3分)
答：
22、请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。(3分)
答： 23、文章表达了作者怎样的思想感情?
答：
第 三 部 分
(24题 50分)
24、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。(50分)
孔子的学生曾子说：我每天多次地反省自己。
一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，便有50％的人可能让自己成为一名了不起的人。
他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以“反省”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；⑧文体自定；④不少于600字
(写成诗歌应不少于20行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
2007年河北省初中毕业生升学考试语文试题参考答案
第一部分
1、(1)一年之计在于春(2)箫鼓追随春社近(3)贤者能勿丧耳
2、 (1)树木丛生 百草丰茂 (2)山水之乐 得之心而寓之酒也
3、(1)①cuán ②xiá (2)①“胜”改为“盛” ②“扁”改为“匾”(3)去掉“左右”(或去掉“约”)
4、(1)示例一：弘扬中华美德 感受母爱亲情 示例二：感受母爱 报答母恩
(2)示例一：孟母 孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。
示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。
示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。
(3)示例：妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。今天是我国的第一个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请您答应我，好吗?
第二部分
一、5、(1)长，这里指身高 (2)偏爱
6、能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。
7、门口和庭院里像市场一样(热闹) 交际来往的人很多
8、邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委婉讽劝；诸葛亮则用奏表向刘禅直接进言劝谏
9、忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。
二、10、计量雨滴的方法与必要性(目的、作用、意义)。
11、不能。因为它起承上启下(过渡)的作用，去掉后上下文联系不紧密。
12、形象生动地说明了大雨对电磁波的散射衰减作用。
13、因为水滴直径超过3毫米，水滴击溅可能破坏土壤结构，造成土壤表层空隙减少或者堵塞，形成“板结”，还会打伤幼苗。
三、14、从社会现象引出论题。
15、“忍”：不仅是一种智略，更是一种坚韧的毅力和顽强的意志。
16、读到好文章并不一定要了解作者，也没有必要特意拜访作者。
17、“忍”总与寂寞相伴，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界。
18、示例一：诸葛亮隐居隆中，躬耕陇亩，是为了等待时机，寻找机会，以施展自己的抱负。
示例二：越王勾践卧薪尝胆，休养生息，是为了等待时机，以报仇雪耻。
四、 19、晋代陶侃在武昌(今鄂州)期间带领官吏和百姓广植柳树，人们为了缅怀(纪念)他， 把他所种的柳树称为陶公柳。
20、印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了(“武昌柳”)的风姿，表达了对陶公的怀念之情。
21、．陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。
22、示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物 特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。
23、表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。
第三部分
24、作文
2008年河北省初中毕业生升学文化课考试
语文试卷
第一部分(1～5题 19分)
1．下列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一组是(2分)
A.侍（shì）候 波澜（lán） 屏（píng）障 阴风怒号（háo）
B。簇（cù）拥 痴（zhī）心 赏赐（sì） 繁花嫩叶（nèn）
C.庇（bì）护 皱（zhòu）纹 间（jiàn）或 清荣峻（jùn）茂
D.喧(xuān)哗 潮汛(xùn) 惋(wǎn)惜 优劣(1iè)得所
2．下列词语中，没有错别字的一组是(2分)
A．萧索 急躁 卖弄 隐天弊日 B．侥幸 鄙夷 肯切 温故知新
C．书籍 摇蓝 隔膜 无人问津 D．绝境 宽敞 静默 门庭若市
3．请对下面的病句提出修改意见。(4分)
（1）为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。
修改意见：
（2）国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄购物袋。
修改意见：
4.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共5分）
（1）倶往矣， ，还看今朝。(毛泽东《沁园春•雪》)
（2） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
(3)最是一年春好处， 。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(4)夹岸数百步，中无杂树， ，落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)
(5)入则无法家拂士， ，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)
5.观察下面这幅漫画，回答问题。(共6分)
爷爷，生日快乐，许个愿吧！
(1)用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。(4分)
(2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么?
第 二 部 分
(6～23题 51分)
一、阅读下面的文字，回答6～10题。(13分)
醉翁亭记(节选)
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而J王，四时之景不同，而乐亦无穷也。
6．解释下列句子中加着重号的词。(3分)
(1)环滁皆山也 环：
(2)醉翁之意不在酒 意：
(3)野芳发而幽香 发：
7．把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)
名之者谁?太守自谓也。
译文：
8.选文第①段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰”、“ ”“ ”、“醉翁亭”等景物。(2分)
9.概括选文第②段的内容。(2分)
答：
10.下面这段文字说明了什么? (3分)
欧阳公记①成，远近争传……凡商贾②来，亦多求其本，所遇关征③，以赠官，可以免税。
注：①[记]指《醉翁亨记》。 ②[商贾]商人。 ③[关征]查税征税。
答：
二．阅读下面的文字，回答11～14题。(10分)
太空“清洁工”
①浩瀚的太空，有许多人造航天器绕着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位，有的卫星观测着气象变化，有的卫星维持着四面八方的通讯联络。另外，太空望远镜、空间轨道站日夜探索着宇宙的奥秘，进行着科学实验。
②这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估量的损失。可是偏有一些“捣蛋鬼”不时地威胁着它们的运行安全。这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。
③太空垃圾是些什么呢?它们有的是完成了任务，已经到了预期寿命的报废卫星；有 的是发射失败，没有进入预定轨道的航天器；还有的是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通规则的车辆，横冲直撞。正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就得遭殃。太空垃圾的飞
行速度很快，破坏力极大；而且因为外太空空气稀薄，阻力很小，它们可能绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。
④英国科学家研制出一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空 “清洁工”，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题。太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。别看它个儿不大，本领可不小。它装有四台摄像机，能搜索上下、左右、前后的情况。一看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层，与空气剧烈摩擦，温度骤然升高，它们将一同被烧掉。从地面上看，就像天空坠落的流星一样。假如垃圾的体积太大，来不及在大气层中完全烧毁，“清洁工”还能控制坠落时间，让它的残骸落到沙漠或海洋中，既不再威胁太空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。
⑤有了太空“清洁工”，外太空会干净许多，航天器的运行也安全多了。但现在的做法还是让“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”，虽然造价不算太高，但是清除一件垃圾就得“牺牲”一个“清洁工”，还是不划算。科学家们下一步的目标是研制更高级的太空“清洁工”，使它们能够在消灭掉一个太空垃圾以后再去寻找别的太空垃圾，多完成一些清理工作。
11.选文的说明对象是什么？
12.结合选文第⑧段内容，说明什么是“太空垃圾”。(3分)
13.选文第④段说明的主要内容是什么? (2分)
答：
14.选文的语言生动、形象，请从文中举出一例，并作简要分析。(3分)
答：
三.阅读下面的文字，回答15—18题。（12分）
学习语文不能要求速成
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水．初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下于就写一万字．读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？是不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的 “己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
15.这篇选文的中心论点是什么? (3分)
答：
16.请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。(3分)
选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。
17.选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果? (3分)
答：
18.举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。(3分)
四、阅读下面的文字，回答19～23题。(16分)
小扇轻摇的时光
放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。
天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”
再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。
村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本．”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。
母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了!”
母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热?”
儿子不屑了，说：“大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。”
我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。”
母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。
晚饭后，母亲把邢台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”
我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。
母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。
月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。”
“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”
“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”
“人啊!”母亲叹一声。
“人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢?暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。
19．说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光? (4分)
答：
20．你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的? (2分)
答：
21．选文中加横线部分是什么描写?其表达作用是什么? (3分)
答：
22．请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分) 。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
答：
23．选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么? (4分j
答：
第 三 部 分
(24题 50分)
24。作文(50分)
请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
(1)那一刻，我们—— (2)我们的生活充满阳光
要求：①如果选择题目(1)，先把题目补充完整；②文体自定；⑧不少于600字(写成诗歌应不少于20行)；④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
第一部分
1．B(“痴”应读“chī”；“赐”应读?cì”) ’
2．D(A“隐天弊日”应为“隐天蔽日”；B“肯切”应为“恳切”：C“摇蓝”应为“摇篮”)
3．(1)去掉“不”或把“预防”改为“确保”。(两种改法均可)
(2)把“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用”(或把“生产”放在“销售”前面)。
4．(1)数风流人物(2)人有悲欢离合(3)绝胜烟柳满皇都(4)芳草鲜美(5)出则无敌国外患者
5．(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕；左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员；右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷；画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂的五星红旗。
(2)示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。
第二部分
一. 6．(1)围绕(环绕) (2)情趣(意趣、兴趣) (3)开放(开)
7．给它(亭子)起名(题名)的是谁?是太守用自己的别号(醉翁)称它(命名)的。
8．琅琊(山) 酿泉
9．描写山间的朝暮变化、四季不同景色以及出游的乐趣。
10．《醉翁亭记》在当时备受人们的推崇，反映其艺术价值高、影响大。
二、 11．太空“清洁工”
12.示例一：“太空垃圾”是指残留在太空中的报废卫星、因发射失败而没有进入预定轨道
的航天器以及发射卫星的火箭残骸。
示例二：“太空垃圾”是指遗留在太空中的失去地面控制的航天器以及火箭残骸。
13。太空“清洁工”的特点及其用途(功能、功用)。
14。示例：“这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通规则的车辆，横冲直撞。
正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就得遭殃。”这一句运用比喻、拟人的修辞方法，
生动、形象地说明了“太空垃圾”的危害。
三、 15.学习语文不能速成，要养成好习惯。
16.有些人学习语文急于求成；(学)游泳；学习语文要养成好习惯。
17.强调了要学好语文没有秘诀，就得下工夫。
18.示例一：课外阅读：我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品。既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。
示例二：写字潦草：因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到很苦恼。
四、 19．一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。
20．母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。
21．景物(环境)描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。
22．“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
23．示例一：不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。
示例二：可以删去：删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。
第三部分
评分标准
（三）近四年中考试题分析
第一部分积累运用
第一部分
知识点分布
2005年
（共12分）
2006年
（共15分）
2007年
（共18分）
2008年
（共19分）
字词
0分
0分
4分
4分
古诗词
9分
5分
3分
2分
古文
0分
1分
3分
2分
语法修辞
0分
0分
1分
4分
名著
3分
4分
0分
0分
综合性学习
0分
5分
11分
6分
第二部分
一、文言文
05年，《三峡》14分 06年，《小石潭记》 16分
07年，《邹忌讽齐王纳谏》13分 08年《醉翁亭记》13分
第二部分
知识点分布
2005年
（共14分）
2006年
（共16分）
2007年
（共13分）
2008年
（共13分）
文学常识
1分
1分
0分
0分
背诵
2分
0分
0分
0分
划分停顿
0分
2分
0分
0分
字词、成语释义
3分
0分
4分
3分
句子翻译
4分
4分
3分
3分
情感
0分
2分
0分
0分
语言品析
3分
0分
0分
0分
内容理解及拓展
4分
4分
6分
7分
二、现代文阅读
说明文：
05年《雾》14分 06年《二维条形码》19分
07年《计量雨滴》11分 08年《太空“清洁工”》10分
说明文
阅读
知识点
2005年
2006年
2007年
2008年
注音、写字
2分
2分
0分
0分
主要内容概括
3分
2分
3分
4分
词语的推敲
3分
2分
2分
3分
筛选重要信息
4分
7分
3分
3分
说明方法
2分
4分
0分
0分
语言运用（病句）
0分
2分
0分
0分
文章结构
0分
0分
3分
3分
议论文：
05年《心系一处》13分 06年未考
07年《谈“忍”》13分 08年《学习语文不能要求速成》12分
议论文
阅读
知识点
2005年
2006年
2007年
2008年
论点的提炼
2分
3分
句子在文章中的含义或表达效果
3分
3分
论证方法及作用
3分
1分
段落在文章中的作用
2分
0分
补写句子
3分
3分
0分
补写事例
3分
3分
3分
对文章的理解
2分
2分
2分
记叙文（散文）：
05年《白苍鹭》17分 06年《我看到了一条河》20分
07年《江南陶公柳》15分 08年《小扇轻摇的时光》16分
记叙文
阅读
知识点
2005年
2006年
2007年
2008年
写字
2分
2分
0分
0分
修辞及其作用
3分
0分
段落的作用
5分
内容的理解
7分
6分
6分
2分
感知及拓展
3分
3分
4分
表达方式及作用
3分
3分
语言的表达效果
3分
3分
3分
题目的理解
3分
4分
思想感情
3分
0分
第三部分作文
05年为材料作文“不要忽略别人的优点”
06年为话题作文“财富”
07年为话题作文“反省”
08年为选题作文 (1)那一刻，我们
(2)我们的生活充满阳光
（四）河北中考语文的大体命题趋势
研究近几年中考试卷，我们会发现中考语文试卷结构上没有大的变动，但命题内容已实现了由考查知识到检测能力的全面转变。试卷密切联系社会生活，关注学生成长，较好地渗透了新课程理念。
第一部分：由单纯考查古诗文的识记背诵，转为更灵活的综合能力考察，而且越来越重视基础。
1、古诗文积累略减 纯粹识记型的默写题将会越来越少。理解性默写、专题式默写的比例也有所下降。现代诗文名篇背诵成为新热点。
2、回归基础，字词的考查含量增加。
增加选择题，便于考查学生语文基础知识和基本技能的掌握情况，如，字词考查，选择题有优势，在很大程度上增加试题的选材数量。
3、语法修辞等越来越不容忽视。
语法、病句修改、语序的调整，这些内容会有所考虑。形式有选择，也可能综合一道大题里，考查几项内容。
4、综合性学习和探究
为了提高学生语文综合素养和综合活动能力。这类题成为重点，涉题题材丰富多样，以贴近学生生活、社会时事、地域文化为主。这类题中可能揉进口语交际题。
5、课外名著阅读的知识积累
《语文课程标准》强调扩大学生的阅读面，增加阅读量,有助于提高学生的人文素养，对我们今后的语文教学也将起到良好的导向作用。这类题型虽然有两年没有涉及了，但还应注意对每册书后面的名著导读部分，领悟和理解。
第二部分：阅读
阅读和理解一直是语文考查的重头戏，包括文言文阅读和现代文阅读。
1、文言文阅读
中考文言文阅读的考查基本框定在文学常识、解词、译句、默写、理解文意中。但考生阅读的自主权越来越明显。课外的文言小语段会不时出现，考查学生的理解能力。
现代文阅读
中考语文阅读材料题材多样,富有文化内涵和时代气息，做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。
2、说明文阅读
选材侧重于最新科技成果、自然生态、人类环境等方面的科技类文章。
题型上以主观性试题为主
主要考查学生对阅读材料的整体理解分析能力。
3、议论文阅读
选文内容侧重于具有人文色彩的文章，引导学生学会做人，学会为人处世。
侧重考查学生对选文的整体感知的能力：对文章主要内容、主要观点的理解。
主观题占主导地位，开放性试题分值增加。
4、记叙文阅读
选文注重丰富的人文内涵，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，作品还往往具有较强的艺术性，文笔优美，既能使学生在阅读中得到思想上的收益，又能让学生受到美的熏陶。
注重考察学生对文章的整体感知能力以及对文章思想内容的理解把握。既考察了学生对文章中心的把握，又给学生提供了广阔的想象空间，学生可以有创意的回答此类问题。
让学生理解把握重要句子在文中的含义及作用，包括人物描写，环境描写等。
写人记事类文章仍会考察学生对人物形象的理解把握。
开放题增加是一个趋势。答案不惟一、鼓励学生有创意地表达阅读感悟的开放型试题会增加。
第三部分：写作
从题型来看，中考作文题型主要有以下几类：全命题，半命题，材料作文，话题作文、看图作文等。
无论那种形式的考题，都尽量淡化文体，不设审题障碍，为考生提供最大的写作空间。
总之，河北省语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，试卷的命题思想和意图与新课程基本接轨，在不断的更新与提高中，保持连续相对的稳定。
二、决胜千里——迎考复习策略制定与落实
我们对河北中考的命题思路有了大致的了解后，我们就应该投入扎扎实实的复习迎考中去。复习是每一届初三的必修课。扎实有效的复习是取得中考胜利的必由之路。
（一）迎考复习总设想
1．导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法，解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，最终提高学生的中考成绩。
2．整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化,条理化,简单化.
3．训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力,理解能力,写作能力和实际应试答题迁移能力.
（二）主要措施与方法
1.狠抓语文基础知识的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考试说明作为复习指南. 对于中考中的基础知识积累与运用这一块力争考满分.
2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力.重视文言文的阅读训练,对重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段,名句,懂得文言实,虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法.
3.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练.
4.强化集体备课，既分工又合作，发挥集体的智慧，备课组坚持每周至少集体备课一次,讨论一周的复习安排,有计划,有步骤的展开.坚持互相听课,互相学习,共同提高.
5.要求每位教师深入研究中考说明并根据自已的理解出一份中考模拟试卷,这样才能使在自己的教学中目的明确,更有实效.
（三）初三迎考复习进度与计划：
复习前提：精讲课文 初三上半学期把九年级教材精讲完。
8月到10月中旬，讲完九上课本。10月中旬到1月底讲完九下课本。本着精讲精练，以点带面的原则。
进入复习：
第一轮复习: 课本为主，按册复习。
2月中旬到4月中旬为止,着重于从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整个复习过程。
第二轮复习: 专项训练，强化重点。
4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“ 四多 ”即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注重现代文和作文的训练指导，培养学生的中考得分意识。
第三轮复习: 综合训练，把握整体。
5月中旬到中考为止,这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养, 多做中考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。
最后一周是自由复习。要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，每天做点中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理，为决胜中考做好充足的准备。
（四）复习中注意的几个问题
1、发挥集体备课的优势，要有强烈的团队精神，每一成员既分工又合作，资源共享，群策群力。
2、利用好课堂，力求课堂上民主高效，使学生复习有效果、有收获、能力迅速提升。
3、研究中考试题，把握核心知识和核心能力，每个人都成为研究型教师，使复习更有针对性。
4、复习期间，求精不求快。我们要落实基础知识、基本技能，做到不留漏洞。
5、选题要“精”，量要适宜。训练要严格、规范、统一。
6、讲解要抓点带线,理清知识系统,灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲。
7、读透《河北省考试说明》，明确中考的导向，对《河北省考试说明》所例举的题型，要训练解题思路。
8、加强沟通，与其他学校、地区老师互换信息，掌握最新中考动向。
（五）我校集体备课的一点具体做法：
2008-2009学年第二学期
初三语文备课组集体备课计划
为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的具体要求，力争2009年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：
一、基本情况分析
初三语文备课组共有成员12人，年轻教师，虚心好学，干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
二、集体备课的目的
备课组的教师要认真面向中考方向，深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使初三语文教学质量有保证。
三、集体备课的时间地点
每周五上午，第4、5节课。地点：初中办公楼212办公室。
四、参加人员
本组全体语文老师：李锦奎、孙宏丽、高洁、刘富国、李明芹、宋娟、李华、杜娟、赵芳、李志红、马雅楠、王书贤，共12人。
五、备课要求
1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
四、工作计划
1、本学期共19周，清明、五一、端午放假、体育中考、三次模拟考试，占时约两周，自由复习一周，授课剩余时间约16周。
2、本学期教学内容为：系统复习七上——九下全部语文课程，历经三轮复习。
3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文。
4、本学期共有两次模拟考试，大体时间分别是：第一次：4月上旬，第二次： 5月中旬。
5、教学进度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。
11—16周，即到5月中旬左右，完成第二轮复习。
17—18周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。
6、备课组成员分工：
七上 《论语十则》 （杜娟） 《观沧海》 （杜娟）
《次北固山下》（杜娟） 《钱塘湖春行》（杜娟）
《天净沙秋思》 （孙宏丽） 《闻王昌龄左迁》 （孙宏丽）
《夜雨寄北》 （孙宏丽） 《泊秦淮》 （李明芹）
《浣溪沙》 （李明芹）
七下 无
八上 《桃花源记》 （高洁） 《陋室铭》 （赵芳）
《爱莲说》 （李锦奎） 《望岳》 （马雅楠）
《春望》 （马雅楠） 《三峡》 （马雅楠）
《记承天寺夜游》（李志红） 《使至塞上》 （马雅楠）
《游山西村》
八下 《马说》 （王书贤） 《送东阳马生序》 （李明芹）
《酬乐天扬州初逢》（赵芳） 《赤壁》 （赵芳）
《过零丁洋》 （赵芳） 《水调歌头》 （宋娟）
《山坡羊》 （宋娟） 《小石谭记》 （李锦奎）
《岳阳楼记》 （孙宏丽） 《醉翁亭记》 （李明芹）
《饮酒》 （宋娟） 《行路难》 （李华）
《茅屋为秋风》 （王书贤） 《白雪歌》 （李志红）
《己亥杂诗》 （李志红） 《送杜少府》 （李志红）
《早春呈水部》 （李华） 《无题》 （李华）
《相见欢》 （王书贤） 《登飞来峰》 （王书贤）
九上 《出师表》 （刘富国） 《渔家傲》 （高洁）
《江城子》 （高洁） 《破阵子》 （高洁）
《观刈麦》 （李明芹）
九下 《生于忧患》 （李华） 《鱼我所欲也》 （孙宏丽）
《曹刿论战》 （宋娟） 《邹忌讽齐王》 （宋娟）
《关雎》 （李锦奎） 《蒹葭》 （李锦奎）
《雁门太守行》（李锦奎）
字词：七上：孙宏丽、马雅楠 七下：李锦奎、杜娟
八上：李明芹、宋娟 八下：李华、赵芳
九上：高洁、李志红 九下：王书贤、刘富果
现代文阅读 说明文：高洁 王书贤 杜娟 议论文：李华 赵芳 刘富国
小说：李明芹 李锦奎 宋娟 散文：孙宏丽 李志红 马雅楠
作文：
一、为有源头活水来——积累篇 李锦奎 二、横看成岭侧成峰——审题篇 高洁
三、明眸善睐亮全篇——拟题篇 高洁 四、阳鸟凤头吐清音——凤头篇 李华
五、余音绕梁味无穷——豹尾篇 李华 六、环环相扣浑天成——结构篇 王书贤
七、千古文章意为高——立意篇 李志红 八、天机云锦任我裁——选材篇 孙宏丽
九、文似看山不喜平——构思篇 孙宏丽 十、心有灵犀一点通——感悟篇 李志红
十一、听唱杨柳翻新枝——文体篇 赵芳 十二、语不惊人死不休——语言篇 王书贤
十三、劝君莫奏前朝曲——创新篇 马雅楠 十四、披文入情缘辞发——真情篇 马雅楠
十七、一树梅花万首诗——角度篇 赵芳 十八、细微之处尤传神——细节篇 李明芹
十九、腹有诗书气自华——文采篇 李锦奎 二十、吹尽狂沙始见金——深刻篇 杜娟
二一、云想衣裳花想容——文面篇 宋娟 二二、清水芙蓉天然饰——个性篇 宋娟
二三、千锤百炼出真金——修改篇 李明芹 二四、柳暗花明又一村——突破篇 杜娟
五、集体备课活动具体安排
单
元
周
次
课
时
教 学 内 容
说课人
七上
1
7
讲评试卷、《论语》、四月考、字词、诗
杜娟、李明芹、孙宏丽
八上
2
9
《桃花源》、《陋室》、说明文阅读、作文
高洁、赵芳、杜娟
八上
3
9
《爱莲》、《三峡》、《承天寺》、字词、说明文阅读
李锦奎、马雅楠、李志红
八下
4
9
《马说》、《小石谭》、《送东阳》、诗、说明文阅读、作文
王书贤、李明芹、赵芳、宋娟
八下
5
9
《岳阳楼》、《醉翁亭》、字词、小说阅读
孙宏丽、李明芹、李锦奎
6
7
小说阅读
李锦奎、宋娟
九上
7
9
《出师表》、诗、综合性学习、小说阅读、作文
刘富果、高洁
九下
8
9
《生于忧患》、诗、字词、综合性学习
李华、李锦奎
九下
9
9
《曹刿》、《邹忌》、议论文阅读、作文
宋娟、李华、赵芳
九下
10
9
《鱼我所欲》、综合性学习、诗、议论文阅读
孙宏丽、李锦奎
11
9
第一次模拟考试
12
7
议论文阅读、作文
李华、赵芳、刘富果
13
9
第二轮复习、散文阅读、作文
加强综合能力
14
9
第二轮复习、散文阅读、
加强综合能力
15
9
第二轮复习、散文阅读、
加强综合能力
16
7
第二次模拟考试、作文
17
9
第三轮复习
提升应考能力
18
9
第三轮复习、作文
提升应考能力
19
自由复习
20
中考
六、组长寄语：
半年的并肩携手，让我们十二朵姐妹花更加默契，好建议同探讨，好做法齐学习，好经验共分享。初三语文组——这个团结、温暖、创新、进取的团队，正在一天天成熟，一天天强大。我们坚信：十二双手紧紧握在一起，十二颗心紧紧连在一处，十二份力量会创造一个辉煌， 2009年中考，我们必胜！
初三语文备课组长：李锦奎
2009年2月
三、知己知彼——2008河北试卷透视与解读
（一）总体感知
2008年河北中考语文试卷，严格依据《语文课程标准》(实验稿)和《河北省2008年中考文化课学科说明》的要求，遵循学生学习语文的发展要求和语文学习规律，全面考查学生的语文素养，着重考查学生的语文积累，理解和运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探索新知识的能力，坚持以人为本，“稳中有变，稳中求新”的命题原则，按照义务教育要求，总体难度比往年适当降低，体现了基础教育改革的方向。
今年的语文试卷因为考试性质是毕业、升学一张卷，即水平及选拔性考试并重，所以难度照顾了大多数学生。试卷内容在保持稳定性的基础上有了一些新的变化。
稳定性体现在：
1、考试形式、试卷的总体结构、题型等与前几年基本保持一致。仍为闭卷，笔试，满分120分，考试时间120分钟；试卷仍由三部分组成，第一部分为“积累与运用”，第二部分为“阅读”；第三部分为“写作”。
2、与2007年试卷相同，共24个题。卷面简约，题量适中，给学生充分思考和写作的时间。
新的变化主要体现在：
1、第一部分的拼音改错别字以选择题的形式出现, 降低了解题难度。
2、诗文默写难度降低全部采用记忆型默写的形式。
3、综合实践题，以解读漫画的形式考查学生的能力，有利于培养学生的鉴赏和评价能力。
4、文言文与课外知识相链结。
5、作文命题与半命题二选一，降低了审题难度。
（二）具体解读
这份试卷，学科特点鲜明，试题科学简约，指向明确，在不少题目上富有创意，给人耳目一新的感觉。
1、回归课本，强化基础
08试卷强调基础，注重实践，加强综合，着重考查学生的语文积累、语文基础以及理解运用能力、分析解决实际问题的能力和探究新知识等语文综合能力，体现新课标的精神理念。课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。今年的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。试卷第1、2题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，16个词语的字形。字音辨读中，包括多音字3个，易读错字13个；错别字辨析中的词语多为形似字、形声字。并且这些词语均出自课本，共涉及《春》《济南的冬天》《故乡》《孔乙己》《范进中举》《木兰诗》《口技》《〈论语〉十则》《三峡》等近20篇课文。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。修改病句考查了词语搭配不当和语序排列不当两种类型，分值由过去的1-2分增加到4分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。而且试题内容紧密联系社会，增强了时代感。2007年对现代文《春》中的句子积累进行了考查。今年，在此基础上，考查了毛泽东《沁园春·雪》中“数风流人物”的积累。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。
2、阅读漫画，形式新颖
第5题综合性学习的内容围绕北京奥运这一重大时事，以介绍漫画内容的形式出现。提醒学生平时要关心学校、关心本地区和国内外大事以及社会共同关注的热点问题。
阅读图表是获取信息、处理信息的重要途径，也是一种非常重要的阅读能力。试卷第5题为：观察“爷爷，生日快乐，许个愿吧”漫画，回答问题。这道题图文并茂，形式新颖，填补了我省语文中考长期没有图表的空白。此外，以往的作文试题大多要求写记叙文，个别写议论文，考生的说明能力得不到培养与展示，该题“用说明性的语言介绍这幅漫画的内容”这就需要考生抓住漫画的特点，按空间方位顺序进行说明。这样则弥补了试卷对说明性文字表达检测不足的缺失。此外，该题作为一道有关北京奥运会的语文综合性学习试题，注重语文与社会生活的联系，引领考生关注国家大事。
3、文言链接，课外延伸
文言文阅读 文言文阅读保持词语解释、句子翻译的内容，表明了命题者这样的决心——要重视文言实词、句子的理解在教学中重要地位；同时，文言文阅读强调了“对文章内容、语言和写作方法的体会和见解”，这样培养学生独立思考的意识，并非只是识记死知识。命题题型相对稳定，综合性较强的第10题，渗透了对课外文言文的理解考查。
文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，我省的文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。试卷第10题是文言文《醉翁亭记》阅读的一道链接题，节选了课外《滁州志》中的一小段文字：“欧阳公记成，远近争传……凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。”让考生回答 “这段文字说明了什么？”这段文字比较浅显，并且对考生没学过的词语加了注释，便于考生阅读。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对《醉翁亭记》的艺术价值有了更深刻的理解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。这符合《语文课程标准(实验稿)》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。这又是一道全新的试题，将改变我省文言文教学与考查的现况，给文言文教学注入新的活力。
4、选文精当，文质兼美
阅读能力的考查历来是语文中考的重头戏，现代文阅读考查则是重中之重，而文章（或文段）的遴选则是现代文命题的关键。在中考命题中，现代文选择的基本标准首先是典范，即文质兼美，其次是适合初中生阅读。今年所选三篇文章即符合上面要求。
“阅读评价要结合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”据此，今年试卷的阅读材料更加注重选取内容厚重、文质兼美，贴近生活实际和学生实际，符合学生认知水平的文章。
议论文阅读材料是著名教育家、作家叶圣陶先生的经典文章《学习语文不能要求速成》，该文内容与学生的语文学习紧密相连，语言明白如话，说理深入浅出，有助于考生提高“学习语文就得下工夫，养成好习惯”的认识。《太空“清洁工”》是一篇生动活泼的科技说明文，它能激发学生阅读兴趣，引导学生关注科技发展，培养学生科学精神。记叙文《小扇轻摇的时光》犹如发生在学生身边的动人故事，其细腻的描写、优美的语言以及温馨的亲情感人至深。选文表现了子女应该对父母尽心尽孝的思想，有利于考生形成人性化的品质。这些阅读材料无论是思想内容，还是语言形式，都将对考生产生重要的熏陶感染作用。
5、深入文本，注重能力
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读能力是非常重要的能力。那么，本试卷是怎样考查学生阅读水平的呢？
注重考查学生对阅读材料的整体把握，综合考查学生在阅读过程中的理解、感受、体验和价值取向。如第11题、15题、19题。这些都需要考生认认真真、仔仔细细读文章，以选文为依托，或摘录、或对文章语句进行筛选、提炼、排列、组合。
弱化从文体知识角度命题，强调学生对文本的整体感知和理解。注重考查学生的理解、分析、概括、筛选等语文能力，增加主观性、开放性、探究性题目。如第14题、18题、23题。
(1)注重考查把握全文(全段)、整体感知的能力。如第19题：“选文标题‘小扇轻摇的时光’具体指什么时光？”回答此题，需要考生依据标题，细读选文，整体感知：一是指天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。又如，第16题根据议论文第一段的论证思路，填写出相应的内容。需要考生深入阅读此段以及全文，整体联系，认真分析，提炼概括，才能作答。
(2)注重考查局部赏析、品味语言的能力。语文学习离不开对语言的品读、品析、品味。深刻的思想内涵，丰富的情感世界，精巧的写作艺术，无一不被语言承载。这就需要考生对文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。如第14题：“选文的语言生动、形象，请从文中举出一例，并作简要分析。”意在让考生从语言角度选句体味感悟：往往枯燥的说明内容，运用比喻、拟人等修辞方法，产生生动形象的表达效果。又如第22题：“请简要分析‘我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看’中加着重号词语的表达效果。”这是让考生通过品析句子中重点词语的运用，来理解重点词语在表现人物中的重要作用。
(3)注重考查探究性、创造性、个性化等阅读能力。如第23题：“选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？”既考查顺向思维，又考查逆向思维的能力，这就要求考生有《语文课程标准(实验稿)》提倡的“探究性阅读和创造性阅读”的意识与能力。又如第18题：“举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。”该题要求考生进行个性化阅读、体验式阅读，考生须读懂文本，联系个人生活实际，推文及己，方可作答。
可见，在阅读上，今年的试卷注重引导考生充分阅读文本，依据文本，深入文本，进行缜密思考，来表现其理解、分析、感悟、概括等多种阅读能力。
6、选题作文，贴近生活
今年的作文试题是：
请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。(1)那一刻，我们(2)我们的生活充满阳光
作文运用的是半命题与命题二选一的样式，堪称创新。它不同于常见的选题作文，两文毫无关联，而是两文均有关键词“我们”，有其共同点。这样的选题作文可减少考生的审题时间。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定思想内容；考生可根据自己的擅长来选择文体。半命题中的“那一刻”则限定了时间和情境。常用的作文命题形式，还有话题作文和材料作文。但是，话题作文过于开放，限制不够，有些考生往往进行宿构或套写，失去中考作文考查的公平性，也影响了平时作文教学的扎实训练；材料作文，材料过难就会成为考生的审题障碍，影响考生作文水平的发挥。今年的作文样式，加强了限定性。这种形式可使限制又不失开放，统一又不失选择，平易又不失新颖。
今年的作文以“我们”为关键词构题作文，内容不是单单写自我，而是包含“我”在内的集体。这个集体可大可小：大，可以写我们这个国家、民族，九十年代后这一群体；小，可写“我”与家庭成员，“我”与同学、班组，“我”与社会中的某一个人、几个人或团体。其意图就是引导这一代孩子们要有集体、团队、大局观念，有合作意识，心中存有他人。有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。尤其对大多为独生子女的考生来说，其意义是现实的，也是深远的。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有事可写，有话可说，有情可抒。避免了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童真，写欢乐，写温暖，写幸福，当然，“那一刻，我们 ”也可写庄重的内容。考生可以以小见大、小题大作，如可以“我们”关注四川地震灾区为内容，以“那一刻，我们不哭”“那一刻，我们手牵手”为标题作文；可以以实际行动迎接北京奥运会为内容，如以“那一刻，我们在欢呼”为题，描写奥运火炬传递到珠穆朗玛峰山顶的那一瞬间。这样，写作内容具有时代感，大气不俗。此外，还可写凡人小事，如“我们”共同面对困难、承担任务，“我们”共同探索的过程，“我们”共同分享成功与快乐。可见，在内容上，今年的作文命题积极引导写新鲜活泼、充满阳光的作文，颇有改革精神。
针对不少学生作文中，尤其中考作文中，内容上缺乏真情实感而生编硬造、矫揉造作、无病呻吟，套写或抄袭他人文章等不良现象，今年，我省中考作文增加了“有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭”的写作要求。在作文评分标准上增加了“表达上有创意可加分”“错别字最高减5分(以往减3分)”的要求。这符合《语文课程标准(实验稿)》对“表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励”的评价建议，这对学生“要作文先做人”，写出真实水平的文章，写出创新作文，对我省加强语文基本功教学以及初中作文教学都有积极的导向作用。
今年的语文试卷，充分体现了语文工具性与人文性相统一的语文学科基本特点。选材精当，设题科学，没有非语文因素的试题出现；联系社会现实，注重学生发展；试卷具有很强的评价区分功能，发挥着良好的教学导向作用；有利于贯彻国家的教育方针，推进语文素质教育；有利于体现九年义务教育普及性、基础性、发展性等性质；有利于减少语文教学盲点，引导生活化的语文教学；引领学生语文学习的全面发展，学生语文素养的迅速提升，语文教育教学质量的大面积提高。总之，这是一份颇具学科性、科学性、导向性的好语文试卷。
（三）教学启示
1、重视识字与写字。
2008年《学科说明》明确规定：认识3500个常用字，其中3000个左右会写。我省的中考语文试卷虽然一直有考查识字与写字能力的试题，但由于原来试题编排在现代文阅读中，致使这方面的能力考查被阅读能力试题所淹没；另外，虽然作文评分标准中有3个错别字扣1分的要求，但这一要求并未呈现在试卷上，致使识字与写字教学没有得到应有的重视。为了引起广大教师对识字与写字教学的关注，切实落实课程标准有关识字与写字的课程目标，去年的语文试题将这方面的考查从过去的阅读部分分离出来，编排在试卷的第一部分，其导向作用是不言而喻的，而今年以选择题的形式出现，更扩大了识字量的考查。
2、注重能力的养成。
我省全面实施新课程将近两年，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。这张试卷只有24道题，却考查了学生全方面的语文素养：从内容上看：基础中有字词注音；有改正错别字；有古今名句默写；有修改病句；有漫画解读。文言文中有解释字词；有翻译句子；有概括分析；有学以致用。现代文阅读中三种文体（说明文、议论文、记叙文）都进行了考查。所以，教学中宏观上要活，即以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
四、百战不殆——2009中考命题前瞻与应对
纵观近几年河北省中考语文试题，结合对《新课程标准》《中考学科说明》的学习，现对2009年河北中考语文试题做如下预测：
1、语文知识积累和运用部分
语文知识积累和运用，包含：识记课本中涉及的重要作家和作品的知识，识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品的知识；默写并理解运用要求背诵的古今课文中的名句名篇，能借助语法、修辞常识，增强语意的理解与表达，能对语段及句子作适当的修改，能对逻辑混乱的句子恰当排序，能针对句子的特点进行恰当仿写，能对广告语、宣传语等作简要的评价赏析，能说明归纳图表反映的主要信息，并能表述自己的观点或体会，这些内容具体表现在河北试卷上，分为四个方面：
（1）对字音字形的考查位置再次提升。
为了引起广大教师对识字与写字教学，语法修辞教学的关注，切实落实课程标准有关识字与写字的课程目标，提高学生理解和运用语文的能力，07年中考语文试题将这方面的考查从过去的阅读部分分离出来，编排在试卷的第一部分，恢复了其传统地位，分值共5分，比06年增1分，08年分值为4分，估计09年河北中考仍会把这部分的考查放在第一部分，分值在6分左右，因此我们在平时的现代文教学中应注重基础知识的积累。
（2）重视语法与修辞内容。虽然《语文课程标准(实验稿)》的“附录”部分规定了语法、修辞知识要点，各种版本的语文教科书上也都有语法、修辞教学的内容，但是，由于多年来我省中考语文试卷上没有语法的考查，致使语法教学成了被初中语文教学遗忘的角落，对学生理解和运用语言能力的发展，对学生语文学习的长远发展产生了不利的影响。
（3）古今诗文背诵默写继续延续
通过对近几年中考试题的分析得知，默写题是中考的必考题，由此得知09年这类默写题仍是中考必考内容，从题型看仍会以填写题为主，一般有以下两种形式：1、提供上下句的补充填写；2、提供情境的联想式填写，即理解性默写，分值06年6分，07年7分，08年5分，估计09年中考分值仍在5分左右。
07年中考对文言文的填写由06年1分上升到3分，而08年2 分，估计09年中考文言文填写在2分左右，07年中考出现了现代文名句的填写，08年出现了现代诗的考查，对现代文名句名篇的考查，虽然只有1分的分值，但却引领了一个方向。在今后的教学中，对语文课本中要求背诵的现代诗文要不折不扣落实到位。
（4）文言文学习要重视对比阅读，应适当积累课外文言文。
这就把文言文的教学引入了一个崭新的领域，那就是在记忆的同时增加对文言文内容的理解、感悟和赏析，那就是用学习现代文的方式方法学习文言文，这对培养学生阅读文言文的能力是很有帮助的，此外，将阅读文言文能力由课内迁移到课外，这必将对学生的文言文阅读能力产生长远的影响。
（5）课外阅读名著的知识积累不可忽视
河北省自2004年开始涉及到课外名著阅读能力的考查，自此成为中考题中的一个新的亮点，赋分2－4分，但2007年、2008年未出现专题考查名著，不过07年在综合性学习中所涉及分值为2分，估计2009年关于这部分的考查还会有，考查形式，可能会更开放、更灵活。
针对名著的考查方法，在课外阅读时不能只看不写，不能只读情节，不注意人物形象，不能肤浅略读而不深刻分析，要有计划地写写读书笔记，谈谈故事情节人物形象、语言艺术、思想感情、感受启示，同时不能摘老话、抄套话，要有自己的心里话。
（6）综合性学习更加丰富多彩
对综合性学习内容的考查，是06年河北省中考的一个新举措，它贴近学生生活实际，有鲜明的时代特色，体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
主要题型包括：
①根据提供的资料，设计活动的简单方案；②根据要求提出文字材料的重要信息；③归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识；④设计活动主题语；⑤提出解决的建议等。
07年河北省中考这类题将语文知识积累与运用与名著阅读、口语交际等方面的内容整合，分值也由06年5分增到6分，08年综合实践活动首次出现了漫画题，巧妙地把奥运会这个主题融入其中，此部分既考查了学生的基础与积累，同时也考查了学生的理解能力与表达能力。
估计09年，对综合性学习的考查内容会更加丰富多彩，形式会更加灵活多样，不管有多大的变化，只要我有效立足课本中的36个综合性学习，关注时事政治、关注生活，结合社会热点、焦点发表见解，实施语文实践活动，这类题不会难住我们的。
2009年考试预测 试卷依然由三个部分构成
第一部分:积累与运用（20分左右）
第二部分:阅读（50分左右）
第三部分:写作（50分）
虽然中考题型千变万化，选材天马行空，但对考查的知识点做到心中有数，牢牢把握这个“宗”，以不变应万变，就能达到“以静制动”“处变不惊”的境界。
我们按照中考出题的顺序分专题来研究。
第一部分：语言积累与运用
《课程标准》的规定是文言文16篇，古诗词34首。
预测09年试题形式上仍会以以下几种形式出现：
1.对接式默写。非课改区会是考察两个上下句对接；课改区会是考整首诗的默写。
2.理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。
3.专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
5.名著填空。范围：《课程标准》中推荐的14部作品。包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填写等。形式：填空题型；简答题型；仿写题型；表格题型。
可以给学生印制名著的基本内容及篇目表，课下背诵、写准。
6.综合性学习的内容。
（1）了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。
（2）了解综合学习这种题是怎么考的。
（3）可以围绕以下内容练习：
读书、环保、普通话、风俗、家乡、古代文化等。
例如：你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：
“载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。]
“玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。]
“光合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。]
“家和”[家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。]
“稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。]
“百草”[中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。]
（1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。（4分）
（2）班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。（2分）
（1）（4分）答题要点：允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性，举例恰当，要有自己的一点分析。特点2分，举例说明2分。
例一：内涵深刻，引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻，突出了读书、吸收知识的活动对人的重要性，耐人寻味……
例二：突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点，行业特色鲜明，店名与其经营的商品相吻合，且“百”字点出种类很多……
例三：用语精巧、富有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像）……
（2）（2分）答题要点：在一定程度上体现好店名的特点，能克服原有店名的毛病，符合该店客观条件。酌情给分。
例如：舒心发屋、回头发屋、丝情理发店……
第二部分：阅读
[文言文阅读]
1、考查的篇目是什么？
共16篇
2、考查要点是什么：
可细化为7个考点：
（1）文学常识：填空形式，注意“三要素”——①文章题目 ②作者姓名 ③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。
（2）文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。
（3）朗读节奏的划分：这种题要求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如：“入/则无/法家拂士”。
应对这一题型，我们教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），又如“今齐地/方千里”等。
（4）解释实词的含义。以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。
（5）文言句子的翻译。从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。
一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。
（6）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。
（7）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。
[说明文阅读]
题型预测与应对技巧：
预测2009中考说明文考题类型在以下10种之内：
1.基础能力的考查——解释词语的语境义。
应对策略：一是积极调动平时的字词知识的积累。二是解释词语的语境义，不可只写词语的本义，而忽略了语境。
2.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
应对策略：（1）因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：
一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可（如《苏州园林》、《中国石拱桥》）。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)（如《看云识天气》）。
（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。
（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。
3.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
应对策略：（1）下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。要用“什么是一种什么”的句式。
（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。
4.筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。
对策是：要审清题干的要求，或针对疑问词，切忌答非所问。
找准原段，分析句意，把握句间关系，从相关的文段中准确摘取有关的内容信息。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思，注意全面概括，不要遗漏。必须明确，本题考查对文章的感知筛选，一定要结合原文来答。
5.说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。
说明方法的作用：
（1）举例子：准确具体地说明了……
（2）列数字：准确具体地说明了……
（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……
（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；
（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点
（6）分类别：条理清晰地说明了……
（7）列图表：直观形象地说明了……
注意：书写要认真准确、不能混淆“术语”。如：把“举例子”写成“举列子”，把“列数字”写成“例数子”，把“打比方”写成“比喻”……等等。
回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来，
6.顺序——考查说明的顺序。如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序。
逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：（1）由抽象（概括）到具体的顺序；（2）由主要到次要的顺序；（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4）由浅入深的顺序；（5）由现象到本质的顺序；（6）由表及里的顺序；（7）由整体到局部的顺序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。
7.结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程；
一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。
8.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9．语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义；在这个句子里起的作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。
10.开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。
具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。
应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。
[议论文阅读]
预测2009中考议论文考题类型可能有以下8种：
1.字词——考查字词的音、形、义。
与说明文基本相同
2.论点——准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。
（1）中心论点一般具有以下特点：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。②是明确的判断。③不运用修辞和疑问词。
（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。
如果没有原句，则要概括层意，归纳中心论点。要求：一般不用疑问代词（“为什么”、“怎样”）；不用修辞；正面判断（原句为否定句者不必改动）。
（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：如“首先、其次、第三……”中心论点起统率全文，统率分论点的作用，分论点是用来证明分论点的。
3.结构——划分议论文的结构、层次。
议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论 是什么）——分析问题（本论 为什么）——解决问题（结论 怎么办）。在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式。（2）对照式。（3）层进式。（4）总分式。
4.论证方法——辨析论证方法，理解其作用。
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
举例论证:举出名人事例，具体有力地论证……观点。
道理论证:引用名言、谚语等，充分有力地论证……观点。有时作者自己的论述也可看作道理论证，
对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证……观点。
比喻论证：以事喻理，形象生动地论证……观点。
有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。答题时按举例论证—比喻论证—对比论证—道理论证的顺序答题就可万无一失。
其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。
5.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。
作用：（1）对论点的作用：阐述或论证论点。
（2）有它以后的效果：使论证更严密。
6.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
7.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。
（1）看句式：分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化的部分。对应词语的词性应一样。（2）看修辞：如果例句运用了某种修辞方法，仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。（3）看字数：字数尽可能一样多。（4）看意义：内容要符合整段内容，感情色彩、语体风格应保持一致。
8.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。
（1）补充事实论据：要求①真实②典型③新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。所选的事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。
（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。
（3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？
[记叙文阅读]
预测2009中考记叙文考题类型可能有以下11种：
1.字词——考查语文基础知识。
解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有：“这里指……”。
2.层次结构——划分段落或层次。
一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。
记叙文的结构层次形式灵活多样，一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
几种常见的照应。①开头结尾照应。使文章结构完整，主旨突出，能更好地抒发感情，渲染气氛。②正文与标题的照应。使文章的思想精华醒目地揭示给读者。使读者清楚标题的意思。③行文中前后照应。可制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更紧凑，文脉更贯通。
3.题目——题目的作用：
（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
4.概括——概括语段、事件、全文中心：
应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。段中的几层意思有主次之分，但可摘取主要的。3)综合归纳段中的几层意思是并列的，就把几个意思联系起来归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。形成：记叙（交待）了“人”+“事”（心情、经过、背景、感受）。
概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。
概括中心：（1）分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；
（2）分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；
（3）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；
句式：“通过……(事情)，表达了（赞扬、抒发）……的感情（精神、品质）”。
5.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
所谓关键语句，对记叙文来说，包括A、标志文章层次转换的过渡句；
B、准确、生动、极富表现力的词句；C、对理解文意起关键作用的词句；
D、表现人物形象和表现事物特征的词句；E、标志文章线索或主旨的词句。
应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。
（1）结构上作用:
在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。
在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。
在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。
（2）内容上作用:
在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；
在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。
6.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话：
（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；
（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；
（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。
（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。
7.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。
（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。
（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。
8.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：
（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，
（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。
（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。。
常用修辞方法及作用：
比喻：使形象生动，使语言传神；
拟人：把……赋予以人的情态，含蓄表现作者……的思想感情。
反问：强化语气，发人深省；
设问：引起人们思考，引起下文；
排比：强化语势，使语言精炼、有力，强调了……
9.表达方式——常用的表达方式及作用：
记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。
抒情、议论：抒发作者．．．．．．的情感；深化中心，画龙点睛。
环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。
人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。
10.写作手法——常用写作手法：
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
11.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。
第三部分 作文
中考作文的常见命题形式主要有以下四种：
（一）全命题作文：
全命题就是完全命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫全命题作文。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者的思想迅速集中。其特点为：(1)命题切合实际，联系实际生活。(2)贴近社会生活，关注社会人生。(3)富于启发性。
当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。
(1)认真审题，明确题意：仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
(2)确定中心，选好材料：在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
(3)列好提纲，确定详略：确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
例如：请以“其实很简单”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌除外）。文中不得出现真实的校名、人名。（2006、南京）
这是一道形式简单、内涵丰富，具有开放性和创造性的文题，放不撒手，限而不死，有利于考生展示个性和创造才能。
“其实很简单”既无提示，又无其他限制，有较大的开放度，但又隐含着一些“规定动作”。题意透露出一个前提，即原来主观以为它很难，但在经过一番过程之后，才发现是很简单的，原先的思想、看法错了，显然文章是要写一个认识的成长过程，而这个过程应该就是为文重点。可以写“改变自我”，其实很简单，内容诸如“走出阴影”、“获得成功”等。如果你看过《相约星期二》等让人思考人生的名著，你还可以用读后感的形式写一篇独到的“人生的谜底，其实很简单”。当然，无论写什么题材，一定要扣住自己的体会，注意写出情感转变的触发点，是什么让你改变了看法，所以文章一定要写出一个情感变化的过程，避免文章流水化。具体下笔时，注意突出“瞬间”，细节描绘，不要什么都写
（二）半命题作文
半命题作文命题作文的一种特殊形式，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地，“把风筝放飞在蓝天下”就是对半命题作文生动恰当的评价。这种形式的自由度在全命题作文和话题作文之间。所给的一半题目是对作文者的限制，要求补全的另一半题目可以体现作者的意志。把半命题作文的题目补充完整，就是一个完整的全命题作文题目，就可以按照命题作文的写作步骤写作了。可见把半命题作文的题目补充完整是半命题作文写作首要的也是重要的一个环节。
把半命题作文的题目补充完整需要注意三点：
第一、补题前先把握已给命题文字中的概念。有的题目给出了提示语，提示语的要求对所填写内容有所限制，就不能视而不见。例如审读“__________是一把双刃剑”时，先把把握“双刃剑”的喻意，然后明确适用范围——一般是指众所公认的“好事物”，用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的事物。据此，“年轻”、“科技发展”、“大众传媒”、“互联网”可以补入题内，而“毒品”、“地震”这些众所否定的事物就不在“双刃剑”之列。
第二、补填的文字在“准”的前提下，要力求“新”。2005年河南省课改实验区考半命题作文“最美丽的__________”，众多考生在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语，从正面选材演绎题旨，有一位考试别出心裁，在横线上填“苍蝇”一词，以童话的形式讲述三只苍蝇做选美表演最后都死于蝇拍之下的故事，告诉读者：邪恶的东西，即使看上去很美，也总是人们的敌人，必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维，巧选“反面”、“讽刺”在少有考生能涉及的角度选择事物，使人新人耳目。当然创新不等于怪异，“新”必须以真善美为前提，必须是在“准确”的基础上。否则“新”偏离了正确的认识和伦理，是错误的。2005年广西南宁市考半命题作文“青春因__________而精彩”，少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”，就是把“创新”误为“出格”，把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
第三、所补词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见大，“小”中见深。例如写“窗外的__________”，补“风景”就不如补“那只蝴蝶”
容易展开和挖掘；写“__________之乐”，补“游山”就不如补“雨中游普陀”更能集中地抒写游兴和乐趣。
例如：（2006、山东）回首过去，你一定感慨良多。从一个懜懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容。同时也收获了成功的喜悦，经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛。你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上你正在成长、进步；在不懈地追求中，你正在不断完善自我……
请以：“我______，因为我______”为题，写一篇500字以上的文章。
要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整，然后作文。②说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。③除诗歌外文体不限。④文中不得出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名。
这是一道典型的材料话题作文。通过阅读材料，我们可以把握材料的内容强调了成长的过程。而一个人的成长恰恰是由于他的种种经历。在经历中不断的完善自我，在经历中不断的锻炼自我，不断进步。只要把握住了成长的因果关系，就不难把题目补充完整。在补充题目时，要注意选取小的角度，最好能够新颖独特。比如：我快乐，因为我读书；我痛苦，因为我爱你等等。
（三）材料作文 材料作文指的是提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文的形式。材料作文作为上世纪中叶的一种极为火爆的作文考试形式，在话题作文出现之后，似乎有渐渐淡出考场作文的趋势，但是，近年来，随着话题作文的某些弊端的出现，材料作文又重新出现在各地中考试卷中。这朵中考试卷上的小花又渐渐有了含苞欲放的迹象，甚至还有再为成为考试热点的可能。
和前面的三种作文形式相比，材料作文的特点可以概括为如下几点：
1、材料作文读写并存，一题多查。这种作文形式既要考生去认真读材料，同时又要考生对材料进行分析，然后根据自己对材料的把握进行写作。这种作文形式能够真实地反映出考生对材料的阅读、分析、理解以及表达等多方面的能力。
2、材料作文具有内容的多向性、体裁的灵活性、思维的诱发性、写法的多样性。正由于材料作文的这些特点，也就直接避免了话题作文出现的某种猜题押题的作文弊端。
材料作文的材料类型可分为两种：①文字类：包括故事、名言警句、哲理语段、议沦文段、名人事例，凡人小事、或者生活情景。②图表型：一幅漫画或一个图表等。
材料作文按要求可分为①根据阅读材料的感受，写一篇文章。文体不限。②根据材料写局部(补写)；③根据材料缩写、扩写、改写。
如何把握材料作文的写作呢？
文字类材料作文
首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨。不论材料的形式如何，它总有一个主旨，正确理解这个主旨是写好材料作文的前提之一。例如：2005年河北省的中考作文：当上台做题的同学将最后一道题的答案写错时，台下多数同学大声叫喊起来：“老师，他错了……”是这么多同学都没看见前面四道题都答对了吗？显然不是。看来，“多数同学”的着眼点都在“错”题上。老师的话发人深省。你怎样去理解老师的话成了理解所给材料的关键，也就把握了材料的中心，这是写好材料作文的前提。
第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。倘若我们写成议论性文体，不妨可以从以下几个方面去使用材料：1、从材料中引发观点。2、概括材料并把材料作为论据。3、把材料作为拟题的依据。4、可把材料作为文章的结论。倘若我们写成记叙性文体，则更应当先对材料内容进行分析，选定好写作的角度，把握好材料的倾向，然后由此引发联想用记叙的表达方式再选用自己最拿手的文体去完成这篇文章。像河北省的中考满分作文《小柳树·小枣树》就是一篇能够很好地把握住材料主旨的记叙文（童话）。
第三、要准确地理解材料，防止出现错误认识，甚至一些偏激的认识。也就是说，我们在完成材料作文时，尤其是在写成议论文时，一定要在正确的人生观、价值观、理想、道德、精神、情操、美德等多个方面作必要的思考，做到观点正确、论证有力、有理有据，努力克服偏激、片面的观点，从而表明自己对事物、对社会现象的正确认识，以理服人。
第四、要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。
第五、选好角度。一要根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话可说的、有事可写，有情可扦的角度人手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。二要注意求异创新，因为大家写的都是同·一材料、如何避开“落俗”。就要靠求异创新，否则的活就是千人一文，千文同意，应从那些不被人重视，又有价值的方面，进行突破，写别人没写出来的旨趣，给入耳目一新之感。
第六、要注意语体。相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。
图表类材料作文
看图作文是一种变“图”为文的作文方式，主要训练和考查学生的观察思考力、想象创造力和表达能力，其写作程序是：
第一、读题目：了解题目要求，明确所规定的体裁。
第二、分析图表：要根据确定的写作文体来看图、读图。若写说明文，就要看图的结构，诸如画画的主体、背景、细节、层次以及文字、对话等。若属记叙文，要着重观察每一幅图或多幅图之关系，全面了解图中的“情节”。若写成议论文，就要着力探求画面的深层含义，依“图”论理．并联系实际，引申联想，立意构思。还可以从如下角度“析图”：A．看“情节的发展”——组合图；B．看“事物的变化”——立体图；C．看“人物的对比”——人物图；D．看背景映衬——讽喻图；E．看比喻手法一—讽喻图。借助类比联想，喻义探求、比较综合、分析图文的整体意念。③立意、构思，表达，要依体而定。要灵活处理，依据确定的文体，拟好提纲，按照提纲作文，并注意修改。
例如：读下面材料，按要求作文。
读好书能陶冶性情、增长智慧；读坏书会使人误入歧途、走向绝路；不读书将使人愚昧无知、无所作为。
提起读书，也许你想记叙亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的有关读书的真人真事，也许你想讲述有关读书的生动故事，也许你想论述有关读书的真知灼见，也许你想介绍有关读书的有效方法，也许你想发表读书后的评论感受，也许你想展开有关读书的神思遐想…
要求：①根据上述材料，任选角度，自拟题目，自定文体，写一篇500字以上的文章；②文中不得出现真实校名、人名。
这是一个典型的“材料作文”题。命题人用哲理性的语言阐述了读书的功用，罗列了有关读书的人和事、道与理、方与法，并附注厂相关的写作要求及注意事项，，只要认真品读所列材料，明确棚关要求．选好写作角度，拟好作文题目，定好写作文体，就可以展开记叙、或议沦、或说明。
所谓“角度”，就是你打算写什么体裁的作文，材料中几个“也许”就是供你选择的，你可以写自已艰辛的读书生涯，也叮以写你周围类似“孔乙已”、“范进”式的读书人的故事，还可以写其它，但这类内容的适用文体是记叙文或小小说。若是你想论述有关读书的真知灼见，适用的文体足议论文；若是从介绍有关读书的方法的角度写，适用的文体是说明文。
（四）话题作文 所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。例如“环境”这个话题，可以引发人们许多的见解。又如某则新闻、某个故事、某些富有哲理的话等都可以作为“话题”，引发人们的联想、抒情、议论。由此可见，就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文，就是“话题作文”。与命题作文、半命题作文相比，话题作文具有下面一些特点：
1．话题作文自由灵活。它一定有一个“话题”，人们都围绕这个“话题”写文章，或写人叙事，或抒发情感，或发表议论。“话题”只是一个引子，写作时不得引用话题，不必对话题进行分析，而是要求从话题出发进行作文。所写的文章只要与话题有关，无论写什么，怎样写，都符合题目的要求。
2．话题作文选材广泛。话题作文只有话题而没有命出的题目，它贴近学生情感，利于我们在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容，充分调动我们的想象，开拓思路，以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬，写出我们的真情实感。
3．话题作文文体不限。话题作文不限文体，利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体，以发挥自己的实际写作水平。
4．话题作文鼓励创新。创新是当前的一个热门话题，而作文的评分也有了创新分。而且话题作文本身就是一种创新，因此要求学生的作文有创新，是话题作文的本质。
了解了话题作文的特点、形式，那么怎样才能写好话题作文呢？
要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。
例如：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。
写好话题作文，其次要善于“以小见大”。从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。运用记叙文写作中“以小见大”的写作方法，挖掘话题的深刻内涵。
“独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求，必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。
当然，“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
时间关系只能说这些，从内心来说，觉得自己经验有限，表达也有限，但愿抛砖引玉，能和大家一起探讨，希望各位同仁能给予批评指正。
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