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2018 年福州市初中毕业班质量检测
语文试题
(全卷共 6 页,23 小题;完卷时间 120 分钟;满分 150 分)
一、积累与运用(20 分)
1.古诗文默写。(12 分)
(1)日月之行,若出其中;___________ ,若出其里。(曹操《观沧海》)
(2)子夏曰:“ ,切问而近思,仁在其中矣。”(《论语》)
(3)_______________ ,一览众山小。(杜甫《望岳》)
(4) ,征于色发于声而后喻。(《孟子》)
(5)__________ ,____________ ,浩浩汤汤,横无际涯。(范仲淹《岳阳楼记》)
(6)岑参在《白雪歌送武判官归京》中以奇特的想象,用春景写冬景,写出边塞瑰丽风光
的诗句是:“ , 。”
(7)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以富于创造力的诗句“ ,
”表达了对友人的关切和思念之情。
(8)人要站得高,看得远,才不会被眼前的事物所蒙蔽。正如王安石在《登飞来峰》中说
的:“ , 。”
2. 下列文学常识的表述错误的一项是( )(2 分)
A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》
《孟子》并称为“四书”。
B.鲁迅先生的《孔乙己》一文塑造了一位处在社会底层,生活穷困潦倒,最终被强大黑暗
势力所吞没的读书人形象。
C. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人,他的四大悲剧是《李尔王》 《哈
姆莱特》《威尼斯商人》《麦克白》。
D. 奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公,这篇小说紧扣“变”字刻画
了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸,揭露了沙皇统治时期的黑暗腐朽。
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3.阅读下面的文字,按要求作答。(6 分)
走过 2017 年,我学会了脚踏实地,与人为善;懂得了见素抱朴,少私寡欲; 甲 (A
领教 B 领悟)了一分耕耘,一分收获。得意时直挂云帆济沧海,失意时面对现实一声笑。
自信而不自负,迷恋而不迷 wǎng( );坦率而不任性。在这样的人生理念中,我们以
乙 (A 坚强 B 坚实)的步履( )和担当的勇气,向时代诠释着一种新精神:不必是
“高富帅”“白富美”,自己一样可以通过不懈的奋斗,拥有一份简单而充实。
(1)给文中的加点字注音或根据拼音写字。(2 分)
迷 wǎng( ) 步履( )
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。(2 分)
甲 乙
(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。(2 分)
原句:自己一样可以通过不懈的奋斗,拥有一份简单而充实。
修改句:
二、阅读(70 分)
(一)阅读下面这首古诗,完成第 4-5 题。(5 分)
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
4.以下对诗的前两句理解和分析不正确的一项是( )(3 分)
A. 第一句中的“离愁”一词直接表现了诗人的心境。
B. 第二句中的“吟鞭”指诗人的马鞭。吟,指吟诗。
C. 诗人以“浩荡”修饰“离愁”,以“白日斜”烘托“离愁”,以天涯映衬离愁,这种多层
次的描写方法和马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
D. 诗的前两句叙事抒情,在辞官离京时的无限感慨中表现了哀怨的愁绪。诗人归隐,是为
了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
5.在诗的后两句中,诗人以落红自喻,表明心志。这两句的言外之意是:
(2 分)
(二)阅读下面的文言文,完成 6-9 题。(16 分)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不
足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑
命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(节选自《礼记·学记》)
【乙】君子学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问,
非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?
(节选自《孟涂文集》)
6. 解释下列加点词在文中的意思。(4 分)
(1)不知其旨也( ) (2)然后能自强也( )
(3)学学半( ) (4)而或不达于事( )
7. 下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是( )(2 分)
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A. 问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识
B. 问/与学相辅而行者也/非学无以致/疑非问无以广识
C. 问与学相辅而行/者也/非学无以致疑/非问无以广识
D. 问与学相辅而行者也/非学/无以致疑非问/无以广识
8. 把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)知不足,然后能自反也。
(2)好学而不勤问,非真能好学者也。
9.(1)甲文阐述的观点是“ ”;乙文阐述的观点是“ ”。(4 分)
(2)阅读甲乙两文,说说文章的论述对你的学习有什么启发。(2 分)
(三)阅读下面的文章,完成 10-14 题。(21 分)
救命的海鸥
科里•瓦尔克•迪伦[美国]
①在我 12 岁的时候,有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归,可是在往回驶的时候,
我们的船撞上了一个暗礁,船沉了,爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥,
当我们爬上岛礁时,它只是微微地往后退了退,并没有飞走。
②我们离海岸非常近,大约只有几百米,爷爷想要领着我游向海岸,不过爷爷很快打消
了这个念头,因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我,或许是我们船上的鱼把鲨鱼
引了过来,也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去,一直没有离去。海岸不远
处有树林也有房子,我和爷爷就对着房子呼救,可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石,
没有码头也没有游客,我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。
③整整两天,鲨鱼没有离开,那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃,又饿又渴。后来
一只螃蟹来到了岛礁上,爷爷把它捉住了,然后把它掰成了两半,虽然是生的,很难吃,但
我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候,我把它递给了那只海鸥,它慢
慢地靠近过来。爷爷看了看它说:“难怪它一直停在这里,原来它的翅膀脱臼了,我想我能
够捉住它,至少……我们能多点食物,不会马上饿死。”
④我也留意到了那只海鸥的翅膀,有一块高高隆起的地方,那应该就是它翅膀的骨头。
“它真可怜!”我说。
⑤这时,爷爷已经伸手捉住了它,他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错,它的翅膀骨
头脱臼了,就在爷爷打算拧断它的脖子时,我急忙阻止说:“爷爷,你可以治好它的翅膀
吗?”
“治好它的翅膀?”爷爷问我。我点点头,爷爷迟疑了一下,像是突然想到了什么,他兴奋
地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些
钱拿在手上使劲甩,大约一个小时后,钱终于干了,爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样
一句话:“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上,我们被鲨鱼围困,请救救我们。”
⑥爷爷撕下了衣服的一条布料,他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走
海鸥,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鸥一阵长叫,爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头
接上去了,然后爷爷把海鸥往空中一抛,它在我们的头顶盘旋了很久,最终飞走了。
⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱,会有人来救我们。但是一连两天,什么人也没有
出现,我们躺在岛礁上,都以为自己会死在这里。到了第三天中午,我们终于听到了马达声,
接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了!
⑧船上的人给我们食物和水,告诉我们今天早上,有人在自家的院墙上看到一只海鸥,
它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了,把钱取下来后才看到了上面的字,所以连忙通
知了他们。“这只海鸥救了你们呀,如果不是它,根本就不会有人知道你们被困在这里。”船
上的人这样说。
⑨几天后,爷爷买来很多菜回来,请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后,爷爷悄悄地告
诉我,真正救了我们的不是他们,也不是海鸥,而是我,是我的爱心救了我们。“如果当时
你没有阻止我杀死那只海鸥,那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会!”爷爷说。
⑩我这才意识到,原来善良是可以救命的。此后,我一直都以最大的善心去对待别人,
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虽然我并不能当即就收获回报,但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我,并使我感
受到快乐。
10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3 分)
A. 文章写了“我”12 岁时在岛礁上救了海鸥,海鸥又救了“我”和爷爷的一段往事,全文
综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。
B. 第一段中对海鸥的描写为下文的情节发展埋下了伏笔。
C. 文中为我们呈现了一个坚韧的,为活命不择手段的爷爷形象。
D. 文章以“救命的海鸥”为题,点明文章的线索,激发读者阅读兴趣。
11.请梳理文章的故事情节,概括填空。(4 分)
出海捕鱼,触礁被困→呼救无果,面临绝境→ →
12.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。(6 分)
(1)就在爷爷打算拧断它的脖子时,我急忙阻止说:“爷爷,你可以治好它的翅膀吗?”
(体会句中加点词的作用)(3 分)
(2)爷爷迟疑了一下,像是突然想到了什么,他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出
几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。(从人物描写的角度赏析句子)(3 分)
13.第④段中“我”为什么说“它真可怜”? (4 分)
14.文章最后一段在文中有什么作用?请简要分析。 (4 分)
(四)阅读下面的文章,完成 15-17 题。(13 分)
湿地和森林一样重要
①大家知道,森林是“制造”氧气的“天然工厂”。地球上的绿色植物每年要吸收 4000
亿吨二氧化碳,释放 2000 亿吨氧气,这绝大部分是森林的“功劳”。人类和绝大多数生物,
都需要靠绿色植物制造的氧气来生存。除此之外,森林还是天然的吸尘器,1 亩森林一年能
吸附 2.4 吨粉尘。森林中有许多树木可以吸收有害气体,杀死空气中的病菌,从而净化大气
环境。
②相比森林来说,湿地似乎离我们比较远,它对生态环境的贡献,在过去更是受到较少
的关注。所谓湿地,一般是指河流、湖泊、海洋等水体与陆地之间的过渡地带,由于长期被
水淹没或有大片浅水区域,从而形成了独特的土壤系统。我国湿地面积约有 6600 万公顷(还
不包括江河、池塘等),占世界湿地总面积的 10%,位居亚洲第一,世界第四。我国湿地的
主要类型包括沼泽、湖泊、河流、浅海水域、水库、河口、海岸滩涂、池塘、稻田等自然湿
地和人工湿地。
③别小看湿地,它可是和森林、海洋并列的地球三大生态系统之一。这是因为湿地对各
种各样的污染物具有很强的净化和分解作用,在地球生态系统中发挥着巨大的“解毒”功能。
在湿地上生长着茂密的植物,伴生其中的有各种水生动物以及肉眼不可见却数量庞大的微生
物群体。随水流入湿地的各种污染物,或直接被土壤阻截,或被湿地动植物利用,或被湿地
微生物分解。整体上看,湿地就像一个巨大的天然净水器。
④湿地还有很重要的蓄水功能。在天气多雨、河流涨水的时候,湿地就像“海绵”一样
储存过量的水分,减缓洪水的流速和流量。等天气转好,洪峰退去,储存在湿地中的水再通
过下渗的方式来补充地下水。
⑤由此可见,湿地对地球生态环境的重要性一点也不逊于森林。
15.下列表述不符合原文意思的一项是( )(3 分)
A. 湿地、森林、海洋是地球上的三大生态系统。
B. 森林被誉为天然的氧气制造工厂和净水器。
C. 地球上的绿色植物每年吸收大量的二氧化碳并释放出氧气。
D. 湿地一般指水体与陆地之间的过渡地带。
16. 根据文章内容,简述湿地的作用。(4 分)
17. 联系文章内容,回答下列问题。(6 分)
(1)第①段中加点词“绝大部分”能否删去?请说明理由。(3 分)
(2)第④段主要运用了什么说明方法?有什么作用?(3 分)
(五)阅读下面材料,完成 18-20 题。(10 分)
【材料一】
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博物馆保护和传承着人类文明,延续着国家和民族的精神血脉。日前,国宝探秘节
目《国家宝藏》正在热播。《国家宝藏》旨在展示国宝的背景故事,9 家博物馆推荐自
家的镇馆之宝交予民众甄选,最终将以“国家宝藏”为主题在故宫举办一场特展,展品
即为民众甄选出的 9 件国宝。作为一档文化类综艺节目,节目组将各种艺术形式融入到
室内综艺节目中,具有很强的艺术性、观赏性和新颖性。
【材料二】
每个博物馆的 27 件镇馆之宝一一亮相。节目组为这些国宝选择了王刚、梁家辉、
王凯、李晨等 27 位明星作为专门的“国宝守护人”。“守护人”讲述“大国重器”前世
今生的故事,带领观众领略中华文化上下五千年的魅力,该节目一经播出即获好评无数。
18. 从以上两则材料中可以看出《国家宝藏》节目获得好评的主要原因有:(4 分)
(1)民众参与甄选。
(2)______________________
(3)______________________
19. 下列活动中,不适合作为该节目内容的是( )(3 分)
A. 明星小剧场演绎国宝故事
B. 专家教授来解读国宝价值
C. 收藏者介绍国宝流传经历
D. 为保护国宝进行现场募捐
20. 班级举行“走进博物馆,亲近国宝”的活动,请你拟一个宣传口号,倡议大家积极
参与活动。(3 分)
(六)名著阅读,完成 21-22 题。(5 分)
21. 判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)。(3 分)
(1)这流沙河的妖怪,因为在天有罪,堕落此河,忘形作怪。他曾被菩萨劝化,愿归
师父往西天去的。——文中的他指猪八戒。(《西游记》) ( )
(2)《骆驼祥子》是老舍的一部代表作,祥子与车是这部小说的基本线索,与祥子有密
切关系的女主人公是虎妞。 ( )
(3)我们熟知的“龟兔赛跑” “农夫和蛇”等有趣的故事,都出自著名的寓言故事集 《伊
索富言》。 ( )
22.阅读《水浒传》选段,按要求作答。(2 分)
说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,
把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”
两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,挎一口戒刀,提起禅杖,抡起来打两个公人。
文中“胖大和尚”的名字叫 ,他打那两个公人的原因是
三、写作(60 分)
23. 请以“ 是一笔财富”为题,写一篇文章。
要求:(1)请用一个词补全文题,可供参考的词语:挫折、成功、自信、亲情、友谊、
诚信、健康、绿水青山……(2)不少于 600 字,文体自选。(3)文中不能使用真实的人名、
校名、地名等。
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答案
一、 积累与运用(20 分)
1.(12 分,每空 1 分,出现错别字本空不得分。)
(1)星汉灿烂 (2)博学而笃志 (3)会当凌绝顶 (4)困于心衡于虑而后作
(5)衔远山 吞长江 (6)忽如一夜春风来 千树万树梨花开
(7)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西 (8)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
2.(2 分)C
3.(6 分) (1)惘 lǚ (2)B B
(3)自己一样可以通过不懈的奋斗,拥有一份简单而充实的生活(的幸福)。(改对即可)
二、阅读(70 分)
(一)(5 分)
4.(3 分)D
5.(2 分)自己虽然辞官,但仍会关心国家前途和命运。(意思对即可)
(二)(16 分)
6.(4 分)(1)甘美 (2)勉励 (3)教(教的意思) (4)有时(有的)
7.(2 分)A
8.(4 分)(1)知道了自己的不足,这样以后就能自我反省。
(2)喜爱学习却不多问,不是真的喜爱学习的人。
9. (6 分) (1)教学相长(也) 君子学必好问
(2)示例 1:学是第一位的,只有不断学习,才能获得知识,才能知不足,才能不断完善
自己;学习中需要互动和交流,教与学是可以相互促进的。
示例 2:问和学是相辅相成地,不学就不能提出疑难,不问就不能增长知识。
示例 3:教和学可以互相促进,问和学是相辅相成的。在学习中交流切磋、质疑提问都可以
促进学习。(言之成理即可)
参考译文:君子学习一定喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地进行的,不“学”就不
能提出疑难,不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问,不是真的喜爱学习的人。道理
明白了,可是有时还可能不能应用于实际,认识了那些大的(原则、纲领),可是有时还可
能不了解那些细节,(对于这些问题)除了问,还能怎么解决呢?
(三)(21 分)
10.(3 分)C
11.(4 分)救治海鸥,送信求援。 最终获救,善心得到回报。
12.(6 分)(1)加点词写出我急于阻止爷爷杀生,突出了“我”心地善良,对生命充满关
爱之情。
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(2)句子运用了神态和动作描写,准确生动地表现了爷爷受到我的启发想出了获救方法时
的激动喜悦之情。
13.(4 分)一是同情海鸥因翅膀骨头脱臼无法飞翔,二是想到海鸥很快就要被爷爷杀死成
为我们的食物。
14.(4 分)从结构上看,最后一段总结全文,点明了善良可以救命的主旨,起到画龙点睛
的作用;从内容上看,阐明了善良的意义,引导人们要以最大的善心对待别人,深化了文章
的中心。
(四)(13 分)
15.(3 分)B
16.(4 分) 湿地对各种各样的污染物具有很强的净化和分解作用。(或:湿地在地球生态系
统中发挥着巨大的“解毒”功能);湿地还有很重要的蓄水功能。
17.(6 分)(1)不能删去。“绝大部分”表示了范围,说明绿色植物吸收二氧化碳,释放
氧气主要是森林的“功劳”,但不是全部,用“绝大部分”体现了说明文语言的准确性。
(2)运用了打比方的说明方法,把湿地比作海绵,生动形象地说明了湿地的蓄水功能。
(五)(10 分)
18.(4 分)(2) 融合了多种艺术形式。(具有很强的艺术性、观赏性和新颖性)
(3)选择明星作为专门的“国宝守护人”。(明星效应)
19.(3 分)D
20.(3 分)示例:欣赏文物之美,了解文明历史。 (符合题目要求即可)
(六)(5 分)
21.(3 分)(1)× (2)√ (3)√
22.(2 分)鲁智深 两个公人要杀害林冲(或:鲁智深要救林冲)
三、写作(60 分)
23.略(参照中考作文评分标准)