《茅屋为秋风所破歌》ppt课件(17页)

世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 —— 郭沫若 茅屋为秋风所破歌 杜甫 学习目标： 1 、 进行朗读训练。 2 、揣摩诗歌的语言。 3 、品味诗人的思想感情 。 杜甫 （ 711-770 ） 杜甫，字 [ ] ，唐代著名诗人。 杜甫后人称之为“ ”，他写的诗被人誉为“ ”。 杜甫诗的风格 [ ] 。 子美 诗圣 诗史 沉郁顿挫 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第， 756 年才得一小官，“ 安史之乱 ”时弃官西行至成都，在西郊浣花溪畔盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作 《 茅屋为秋风所破歌 》 。 。 背景链接 初识草堂 —— 好诗我来读 要求 : （ 1 ）注意字音 （ 2 ）把握感情基调 （ 3 ）注意节奏、重音、语速 “ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。” 走进草堂 —— 好诗我来解 1 这是诗歌描写的四个精彩画面之一， 请用你最生动的 文 字 来 描述 这四个精彩画面 , 并将其凝炼成 四字小标题。 2 将诗人在每个画面中的 心理活动或思想感情 凝炼成 一 个字 …… 秋风破屋 —— 悲 顽童抱茅 — 叹 雨夜难眠 — 忧 · 祈求广厦 — 愿 一首诗就是一颗心，它载着一千多年前作者的心声飘到我们耳畔，让我们听到了一颗 的心的呐喊。 结识堂主 —— 雨夜听心 有诗为证： 《 春望 》 、 《 石壕吏 》 边读边赏，领会美点（可从词语推敲、表现手法、情感表达等方面入手） 品堂主佳作 —— 边读边赏 我是“杜甫”，我来读！ 假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？ 千古绝“畅” —— 情思飞扬 一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀； 一片穿越时空的祝福与告慰； ...... “ 归来倚杖自叹息”，请说一说诗人可能叹息什么？ 思绪飞扬： 结束语 一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！ （ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足 ！） 腹有诗书 爱国忧民名人故事知多少 ？ “ 哀民生之多艰”的屈原；“愿天下无饥寒”的白居易 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥； “先忧后乐”的范仲淹 ;“ 我以我血荐轩辕”的鲁迅 “位卑未敢忘忧国”的陆游； “天下兴亡匹夫有责”的顾炎武 “为中华之崛起而读书”的周恩来 …… 秋风破屋 悲 群童抢茅 叹 雨夜难眠 忧 现实 自己 理想 天下寒士 关心民生忧国忧民 推己及人 水到渠成 板书设计 祈求广厦 盼 作 业 在感情朗读的基础上，背诵课文。 课下赏析杜甫的名篇 《 兵车行 》