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2018 年中考第二次模拟调研
九年级语文学科
一（26 分）
1.用诗文原句填空，其中第（6）题还需填写出作者。（10 分）
（1）岂不罹凝寒， ！ （刘桢《赠从弟》）
（2）遥知兄弟登高处， 。 （王维《九月九日忆山东兄弟》）
（3） ？雪拥蓝关马不前。 （ 《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）过尽千帆皆不是， 。 （温庭筠《望江南》）
（5）夜阑卧听风吹雨， 。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
（6） ，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》）
（7）不要悲伤，不要心急！ 。 （普希金《假如生活欺骗了你》）
（8）自然山水常以其千姿百态的美平息人们热衷功名利禄的心，正如吴均所说：
“ ， 。”（用《与朱元思书》中的句子回答）
2.下列文化常识表述错误．．的一项是（ ）（3 分）
A.《社戏》出自小说集《呐喊》，文中能连翻四十八个跟头的铁头老生属于戏曲四行
当中的角色。“戏曲四行当”指生、旦、净、丑。
B.《关雎》出自我国最早的一部诗歌总集《诗经》。《诗经》是“四书”之一，共 305
篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。
C.《女娲造人》中的女娲在中国神话中是造人补天、福佑社稷的神，社稷分别指土地
神和谷神，后来社稷成为国家的代称。
D.“香菱学诗”是清代小说家曹雪芹《红楼梦》中的故事。故事中黛玉提到诗“当中
承转是两副对子”，这里“对子”也叫“对联”，它讲究结构相应、平仄相协、意义相关。
3.请在田字格内用正楷字．．．或行楷字．．．抄写下面的句子。（4 分）
圣人师万物
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阅读下面两则材料，完成 4-6 题。
【材料一】
清晨滚着金边的红云，是美的。
午后飘着 yōng（ ）懒的白云，是美的。
黄昏燃烧炽．（ ）烈的晚霞，是美的。
有时散得干净的天空，也是美的。
那密密层层包裹着青天的乌云，使我们带着冷冽的醒觉，何尝不美呢？
（节选自林清玄《云散》）
【材料二】
冬天行将退尽
春寒嫩生生
料峭而滋润
漾起离合纷纷的记忆
如果骤．（ ）尔明暖
鸟雀疏狂飞鸣
必定会吝悔似的剧转阴 mái（ ）
甚或雨雪霏霏
春天不是这样轻易来
（节选自木心《魏玛早春》，有删改）
4.给材料中加点字注音，根据拼音写汉字。（4 分）
（1）yōng（ ）懒 （2）炽．（ ）烈 （3）骤．（ ）尔 （4）阴 mái（ ）
5.参照原文，仿写句子。（2 分）
原文：那密密层层包裹着青天的乌云，使我们带着冷冽的醒觉，何尝不美呢？
6.如果给诗歌《魏玛早春》加上标点，你认为最后一句可以加什么标点？结合诗歌内容说
说理由。（3 分）
春天不是这样轻易来
理由：
二（40 分）
（一）阅读下面古诗文，完成 7-12 题。（17 分）
【古诗阅读】
南仙吕解三酲①
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久雨乍晴同大儿一步春畦感怀赋此
[明末清初] 沈自晋②
入春阴侧寒③犹峭，懒听他涧底松涛。梅花耐雨心酸早，颦蹙柳泪含桃。只道东皇④吝
彩将咱过半抛，谁知转盼风光若故交！晴和了，喜的是携儿缓步，踏翠东皋⑤。
（选自《元明清散曲精选》，江苏古籍出版社，2002年9月第1版）
【注释】①南仙吕解三酲：曲牌名。②沈自晋：明时任博士弟子员，明亡弃去，隐居吴山。
③侧寒：微寒。④东皇：掌管春的神。⑤东皋：泛指田野。
7. 曲中划线句用了 的修辞手法，写出作者酸楚凄切的心境。与杜甫《春望》
中“ ， ”两句异曲同工。（3 分）
8. 曲的五、六两句“只道东皇吝彩将咱过半抛，谁知转盼风光若故交”在结构上起什么
作用？从句中哪两个词语可以直接看出来？（2 分）
【古文阅读】
鹊
大慈山之阳，有拱木，上有二鹊，各巢而生子。其母一为鸷鸟所搏，二子失母，其鸣
啁啁。其一方．哺子，见而怜之，赴而救之，即衔置一处，哺之若其子然。
熊
晋升平中，有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。须臾，有大熊入，瞪视此人，
人谓必害己。良久，大熊出果分与诸子，末后作一分着此人。此人饥久，冒死取啖（dàn,
吃）之，既而．．转狎（xiá,习惯）习。每旦，熊母觅食还，辄分果，此人赖以支命。后熊子
大其母一一负将出。子既出尽，此人自分死坎中。乃熊母复还，入坐人边，人解其意，便
抱熊足，熊即跳出，遂得不死。
蜂
太仓张用良，素．恶胡蜂蜇人，见即扑杀之。尝见一飞虫，投于蛛网，蛛束缚之甚急。
忽一蜂来蛰蛛，蛛避，蜂数．含水湿虫，久之得脱去。因感蜂义，自是不复杀蜂。
（节选自《虞初新志》，涨潮辑，上海古籍出版社，2012年11月第1版）
9. 解释句中加点的字。（4 分）
（1）其一方．哺子（ ） （2）既而．．转狎习（ ）
（3）素．恶胡蜂蜇人（ ） （4）蜂数．含水湿虫（ ）
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10. 用“/”给下面句子各画一处停顿。（2 分）
（1）其母一为鸷鸟所搏
（2）后熊子大其母一一负将出
11. 用现代汉语翻译句子。（2 分）
因感蜂义，自是不复杀蜂。
12. 结合三则短文内容说说编者把这几则短文收录在《虞初新志•圣师录．．．》中的意图。（4 分）
（二）阅读下面文章，回答 13-16 题。（12 分）
倾听草木的呼吸
曹 洁
烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，
走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可
名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
小院花欲燃，燃不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花
瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、
白蝴蝶梅花、垂枝梅、复瓣梅花等等，以前从未见过。不言其他，单名字就已是绝代天香
了。这梅的名字真是好。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两
相映，自然才美，生物才活，人类才安生。
悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这
是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将
玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，
无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，
默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心
童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青
少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗?坐在青柳里，眼前
是绿的，水里是绿的，朱自清先生的眼睛也成了绿色。在自清的光阴里自清，休息凡尘倦
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意，那倦怠轻飘飘的，被绿色淹没。一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的
殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望
长成一棵树，长大才明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、
坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。
这一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以
安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木和鸟鸣，生长在三月的土地上，每天发出一
节一节上拔的声音，哪怕一点点，一点点。
三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一
下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月
则似青柳，绿葱葱的，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，
滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求
所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也
要抵达。
这是三月草木告诉我的语言。
（选自《文艺报》2014年8月20日，有删减）
13．说说文章第④段划线句“在自清．．的光阴里自清．．，休息凡尘倦意，那倦怠轻飘飘的，被
绿色淹没”中两个“自清”的含义。（2 分）
14. “花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也
花红柳绿了”与“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”写作手法相同，请简要
赏析。（3 分）
15.从表达方式的角度比较下面两句话的表达效果。（4 分）
原句：玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的
绿，绿起人间四月天。
改句：玉兰，木兰科植物。在南方地区约三月中旬开放。三月底随着玉兰的凋零，春
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花的世界逐渐消失，绿色的枝叶发荣滋长。
16．“仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。”结合全文说说作者得
到哪些性灵的滋养？（3 分）
（三）阅读下面材料，回答 17-19 题。（11 分）
【材料一】
我常常这样告诫自己，并且把它作为我生活的一个准则：只要你天性能够感受，只要
你尚有一颗未因年龄增长而泯灭的承受启示的心，你就应当经常到大自然中去走走。
秋天到白桦林中漫步，是我向往已久的心愿。这里的节气远远早于北京地区，使我感
到遗憾的是，白桦林的叶子已经脱尽。尽管我面对的是萧瑟凄凉的景象，我也没有必要为
白桦林悲伤。在白桦林的生命历程中，为了利于成长，他们总会果断舍弃那些侧枝和旧叶。
我一直崇尚白桦树挺拔的形象，看着眼前的白桦林，我领悟了一个道理：正与直是它
们赖以生存的首要条件，哪棵树在生长中偏离了这个方向，即意味着失去阳光和死亡。正
是由于每棵树都正直向上生长，他们各自占据的空间才不多，他们才能聚成森林，和睦安
平地在一起生活。我想，林木世界这一永恒公正的生存法则，在人类社会中也同样适用。
（节选自《大地上的事情》，苇岸著，广西师范大学出版社 2014 年第 1 版，有改动）
【材料二】
树的聪明之处不只是简单地呼应环境，他们也应对下一步将要发生的事情。北方的落
叶树，比如橡树、桦树和酸橙，年年秋天抖落掉叶子，春天如期开放花朵。落叶和开花，
一定是几个星期前做好的准备。如果是夏天落叶，未成年就开花，会显得荒唐好笑。
树没有大脑和神经，是靠很少的几个化学剂鼎力相助来经营全部生命活动的。化学剂
的名单极为简短精干，只有 5 个基本荷尔蒙，加上少数色素，还有一点其他物质。通过它
们传递信息给同类，或者其他有机体，包括那些企图来袭击他们的敌人。荷尔蒙控制生长，
进而控制所有发育形态——发芽和落叶。在基本的色素中，只有两种特殊色素交替产生影
响，使植物跟踪季节变换，并参与下一步行动。有很多种化学剂使树与其他树以及动物发
生交流，虽然化学剂的种类多样，但只属于三个类别的化合物，它们是“次生代谢物”，
实际上是新陈代谢的副产品。绿色植物产生 5 个基本荷尔蒙和主要的色素，但是只有一些
植物能够产生某种次生代谢物，帮助植物传达信息，它们无处不在。动物体中的化学物质
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可以协调动物的生活，并使之与其他动物进行交流，因此要复杂得多——他们有神经和大
脑。但是，一棵树也许会问：何苦有个大脑，凭添多少负荷，还有伴随而来的烦恼？即使
没有它，生命依然可以运转。
（节选自《树的秘密生活》，科林·塔奇著，商务印书馆2015年第1版，有改动）
【材料三】
【材料四】
有时候，太阳马上就要下山了，一道道由光组成的火红的河流，在天空流淌着，燃烧
着。接着，火的河流燃尽了，橙黄色的灰烬降到花园的绿茵上，它像天鹅绒一样，四周的
一切明显地逐渐变暗、扩大和膨胀了起来，都沉浸在暖烘烘的昏暗之中。吸饱了阳光的树
叶也低垂了下来，青草弯向了地面，一切都变得更柔和更茂盛了，花园里静静地散发着各
种亲切而又甜蜜的气息，就像音乐一样，而音乐也正从远方、从野地里飘来。军营里正在
吹晚号。夜晚来临了，一种有力的好像是慈母般的体贴似的东西注入了心胸，寂静得犹如
一只温暖的手，毛茸茸的，轻轻地抚摸着，抹去你心灵中本来就应该忘掉的一切——白天
积下来的腐蚀人心的细碎的尘埃。我脸朝上躺在那里，仰望着满天星斗，看着他们渐渐变
得更加明亮了。夜空无止境地深沉下去，深远的天空越来越高，不断地出现新的星星，轻
轻地把你从地面上举起来。这真是太奇妙了，不知是整个大地缩得像你一样小了呢？还是
你自己正在神奇地长高、扩大和自然融化，在不知不觉中已经和周围的一切融化为一体了。
所有这一切赏心悦目的东西，使我产生一种恬静的喜悦，激起我想快点起来做点什么
事情，引发我和周围一切有生命的东西友爱地一起生活的愿望。
（节选自《童年》，高尔基著，南京大学出版社2009年第1版，有改动）
17. 材料一中白桦树“为了利于成长，他们总会果断舍弃那些侧枝和旧叶”，看起来已经
是思考后的选择；材料二中却说“一棵树也许会问：何苦有个大脑，凭添多少负荷，还有
伴随而来的烦恼？”这两句话是否矛盾？说说你的理由。（3 分）
18.结合材料一“我想，林木世界这一永恒公正的生存法则，在人类社会中也同样适用”
这句话，观察材料三，设计对话。（4 分）
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小树说：
大树说：
小树说：
大树说：
19.母亲改嫁后，阿廖沙在外祖母家度过了一个平静的夏天。这个夏天是阿廖沙成长过程
的重要阶段。请结合《童年》的相关内容，说说材料四中划线句子的作用。（4 分）
三（54 分）
20.按要求修改下面的习作片段。（4 分）
（甲）为环境着色，有的人着了绿色，有的人着的却是黑色。
打开报纸或电视，一则则公益广告映入我的眼帘：一声声来自大自然的呼唤，一个个
志愿者行动，无不看出人们对环境保护的重视。在许多公共场合，一块块醒目的标志牌随
处可见：“禁止吸烟”“请勿随手乱扔垃圾”……这些也使人们在潜移默化中建立了保护
环境的意识。我相信，我们一定能够让环境变得更好。我们千万不能捡了芝麻丢了西瓜。
（1）文中（甲）句与下文不连贯，请写出修改后的句子： （1 分）
（2）文中有一句话与中心无关，请找出并说明理由： （3 分）
21.根据要求写一篇不少于 600 字的文章。（50 分）
……
我欣喜地抬眼，望向那棵树：阳光从枝叶间倾泻而下，斑驳地洒在绒绒的草地上。我
感觉到内心慢慢拥有了自信。盯着这棵树，还没来得及开心，周围就渐渐暗淡下去，我的
心也慢慢下沉。
看见这棵树，就像看见……
要求：
（1）运用联想与想象，以给出的文字为过渡段，补全文章；
（2）自拟标题，文体不限；
（3）不要出现真实的校名、人名。
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2018 年中考第一次模拟调研
九年级语文学科参考答案
一（26 分）
1.（10 分）（1）松柏有本性 （2）遍插茱萸少一人 （3）云横秦岭家何在 韩愈
（4）斜晖脉脉水悠悠 （5）铁马冰河入梦来 （6）落红不是无情物 （7）忧郁的
日子里须要镇静 （8）鸢飞戾天者，望峰息心
2.（3 分）B
3.（4 分）用正楷字或行楷字书写，（1 分）；书写正确，1 分；端正，1 分；美观，1 分。
4.（4 分）慵 chì zhòu 霾
5.（2 分）句式一致 1 分；蕴含哲理 1 分。
6.（3 分）开放性题目，学生能给出标点符号，且能结合诗歌内容加以分析，言之成理，
即给满分。
示例一：○1 可以添加“！”，（1 分）诗歌用到了诸如“必定会”“甚”这样一些能表现
强烈情感的词语，（1 分）写出了冬末春初乍暖还寒、气象时常变化的特点，表达了诗人
对于美好的春天不会轻易到来的感叹。（1 分）
示例二：可以添加“。”，（1 分）前面的句子描写了冬末春初乍暖还寒、气象时常变化
的特点，（1 分）而结尾一句恰是对此种现象的陈述，所以用句号较为恰当。（1 分）
示例三：可以添加“......”,（1 分）诗人写冬天行将退尽，春天不会轻易到来，结尾处
有语意难尽之感。（1 分）省略号能给人以余韵悠长的感觉，更符合诗歌的特点。（1 分）
二（40 分）
7.（3分）拟人 感时花溅泪 恨别鸟惊心
8.（2分）承上启下的过渡作用（1分） “只道” “谁知”（1分，写出一个不给分）
9.（4分）(1)刚刚，正在 （2）不久 （3）平时，一向 （4）屡次，多次
10.（2 分）（1）其母一/为鸷鸟所搏 （2）后熊子大/其母一一负将出
11.（2 分）张用良于是被胡蜂救难的义举感动（张用良因胡蜂救难的义举而感动）,从此再也
不去扑杀胡蜂了。（一句 1 分，意对即可）
12.（4 分）“圣师录”，在这里指万物都有圣行圣德，可以做人的老师。（1 分）文中的
鹊哺育同类遗孤，母熊将误落坎中的人与自己的孩子同等照料，胡蜂救助被缚飞虫，（1
分）都体现出无私仁爱的本心，（1 分）编者将之编入《圣师录》，是希望人们好好学习
动物们的这种美好本性。（1 分）
13．(2 分)第一个自清指朱自清（1 分），第二个自清指看到生机蓬勃的垂柳，某些无可
名状的情绪消失，心情变得干净、清透（1 分）。
14.（3 分）运用了联想、想象的手法（1 分），作者想象自己也花红柳绿，与小院中的景
色融为一体，写出花木蓬勃的生命力（1 分），表现出作者的喜爱、沉醉之情（1 分）。
15.（4 分）第一句话运用了描写的表达方式（1 分），把玉兰花当做人（拟人），生动形
象地表现了玉兰花凋谢的决绝和优雅（1 分）。将时间的更迭表达得更有诗意(1 分)。
第二句话运用了说明的表达方式（1 分），用玉兰花凋谢和植物的滋长来表明时间的更迭，
客观平实（1 分）。意对即可。
16．（3 分）由梅花、玉兰的“燃”、“开时极盛，谢时决绝。”以及柳树的勃勃生机想
10
到建立一个干净纯粹的灵魂世界；院子是一个世界，院中的花与柳相生共荣，草木、鸟鸣
与我相生共荣，想到自己与外部世界独立而又彼此滋长促进；遵从内心，坚守内心；珍惜
时光，不挥霍美好的生命等。（每点 1 分，答 3 点即得满分）
17.（3 分）不矛盾。（1 分）白桦树的选择是由荷尔蒙（或化学剂）控制的。（1 分）而
材料二中问的“大脑”是指动物体中更复杂的化学物质——大脑。
18.（4 分）言之成理即可。读出图片内容，（1 分）对话体现生存法则的立意。（2 分）
符合对话要求。（1 分）
例如 1：
小树说：妈妈，为什么我还是长不高。
大树说：因为你还没有学会如何面对烈日啊。
小树说：我什么时候才能学会啊？
大树说：你长大了，就学会了。
例如 2：
小树说：爸爸，太阳照在身上很热吗？
大树说：你什么也不要管，你只要好好学习就行了。
小树说：好的，我努力学习。
大树说：你慢慢学，爸爸会保护着你。
19. （4 分）这个句子是环境描写。将夜晚星空的景色作了细腻描绘。（1 分）阿廖沙刚
开始接受不了母亲改嫁离开的这个事实。而经过这个平静的夏天，他剖析了自己的内心世
界。（1 分）这样的描绘表现出经历很多困苦的阿廖沙变得成熟、坚强起来。（1 分）烘
托出阿廖沙内心的喜悦与自信。（1 分） （第一点必答，后三点答到一点给 2 分，答到
两点给 3 分。）
三(54 分)
20.（4 分）（1）（1 分）为环境着色，有的人着了黑色，更多的人却努力地着着绿色。
（语句通顺，与下文衔接自然紧密即可）
（2）（3 分）文段结尾“我们千万不能捡了芝麻丢了西瓜”与中心无关，（1 分）因为文
中只写到人们保护环境的种种举动，（1）没有写到贪图小利丢失大局的表现，（1 分）所
以最后一句与中心无关。
21. （50 分）参照写作要求和中考作文评分标准。
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