南京市江宁区2006年中考语文复习第一次质量检测试卷语文

南京市江宁区2006年中考复习第一次质量检测试卷 语 文---gpg2903‎ 一、积累·运用(25分)‎ ‎1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)‎ ‎ (1)挑衅( ) (2)忏悔( ) (3)抵yǜ（ ）（4）qián( )诚 ‎2．用课文原句填空。(8分，1—6小题任选4题)‎ ‎ （l）春蚕到死丝方尽， 。(李商隐《无题》)‎ ‎ (2)山河破碎风飘絮， 。(文天祥《过零丁洋》)‎ ‎(3)窈窕淑女， 。(《关雎》)‎ ‎(4)吾视其辙乱， ，故逐之。(《曹刿论战》)‎ ‎（5） ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)‎ ‎（6） ，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太宋行》)‎ ‎(7)综合性学习时，同学们在古诗苑漫步，体验读诗带来的感受——读诗能欣赏画面：大漠孤烟直，长河落日圆；读诗能听到声音：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；读诗能品味哲理：‎ ‎ ， ；读诗能激励抱负： ， 。‎ ‎3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是( )(2分)‎ ‎ A．“神舟”六号载人航天飞船成功发射和顺利返回，是2005年举世瞩目的大事，更是载入中华民族史册的盛事。‎ ‎ B．舞蹈《千手观音》精心打造的舞台形象，熔佛教精神和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。‎ ‎ C．随着21世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。‎ ‎ D．我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较省力的方法。‎ ‎4．观察下面一幅漫画，回答问题。（4分）‎ ‎（1）用30个字概述这幅漫画的主要内容。（2分）‎ ‎ (2)请你写几句话对骄奢淫逸者予以奉劝，‎ ‎ 30字左右。(2分)‎ ‎5．阅读下面的文字，完成文后思考题。(7分)‎ ‎ ①文学是人类感情的最丰富最生动的表达、是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文 8‎ ‎ 学，是这个民族的历史。②一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代人们发自肺腑的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画与人文风景线，是这个时代精神与情感的结晶。③她计录历史，也憧憬未来。④步入她那神圣的殿堂，你可以随着梁山英雄去伸张正义；你可以与鲁滨逊一道游历大人国小人国想象世界；你可以 ‎ ‎……⑤大量阅读文学佳作，不仅能拓宽我们的知识，还可以丰富我们的情感，提高我们的文学素养。‎ ‎ (1)这段文字第①句中有一个标点运用不恰当，应将 改为 。(1分)‎ ‎ (2)第②句与第⑤句中均有语病，请在下面横线上修改。(2分)‎ ‎ 第②句 ‎ ‎ 第⑤句 ‎ ‎(3)第③句中有一个错别字，也应将 改为 。（1分）‎ ‎(4)第④句中有一项表述与《语文课程标准》推荐某部文学名著的有关内容不相符，应将 ‎ ‎ 修改为 。（1分）‎ ‎（5）结合你读过的名著，在第④句中的横线上再写一句。（2分）‎ ‎ ‎ 二、阅读·理解（45分）‎ ‎（一）阅读《江城子·密州出猎》，完成6--7题。（3分）‎ 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 ‎ 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ ‎6．对上述诗句的赏析，不恰当的一项是( )(1分)‎ ‎ A．该词起句着一“狂”字即“激情奔放”，实际上就统摄了全词精补。‎ ‎ B．这首词的上片以孙权自比，写出猎的阵势，气概豪迈。‎ ‎ C．词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职的愿望。‎ ‎ D．“天狼”这里借指侵犯北宋的西夏军队。‎ ‎7．这首词表达了词人怎样的思想感情?(2分)‎ ‎（二）阅读下面两段文言文，完成8--11题。(13分)‎ ‎[甲]‎ ‎ 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则几可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ ‎ 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妄之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎?此之谓失其本心。‎ 8‎ ‎[乙]‎ ‎ 齐大饥，黔敖(春秋时齐国的一个富翁)为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙抉(m引，衣袖)辑(拖着不使脱落)屦(ju，用葛麻做成的单底鞋)，贸贸(同“旺旺”，蒙昧不明的样子)然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食‘嗟来之食’(指侮辱性的施舍)，以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。 (《札记·檀弓下》)‎ ‎8．解释下列句中加点的字词。(4分)‎ ‎ ①乡为身死而不受( ) ②是亦不可以己乎( )‎ ‎ '‎ ‎ ③黔敖为食于路( ) ④从而谢焉( )‎ ‎9．下列“而”字用法不同类的一项是( )（1分）‎ ‎ A．舍鱼而取熊掌也 B．由是则可以辟患而有不为也 C．扬其目而视之 D．以待饿者而食之 ‎10．将下列句子译成现代汉语。(4分)‎ ‎ (1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ ‎(2)予唯不食“嗟来之食”，以至于斯也。‎ ‎11．在甲文第1段里，作者用 的方法引出“舍生取义”的观点；甲文中 ‎“ ， ”两句其实就是作者对乙文的概述，作者概括引用这个故事的作用是 (4分)‎ ‎(三)阅读下面的文章，完成12—15题。(11分)‎ ‎ 关于信任的一堂课 ‎ 佚 名 ‎ 多年以前，我曾听过一堂关于“信任”的课。老师奥尔格先生问学生，什么才是真正的信任。大家给出的答案五花八门。奥尔格先生听后没有发表见解，而是突然向我们解释起物理学上的“钟摆原理”：钟摆自最高点往下运动，它来回摆动达到的高度点绝不会高于最高点。由于摩擦力和重力的作用，它的摆动幅度会越来越小，直到最后完全静止。‎ ‎ 为了形象地说明这一点，奥尔格先生当场做了演示。然后，奥尔格先生问大家，是否信任他是否相信钟摆原理。所有的同学都举起手来表示相信。在得到同学们肯定的回答后，他叫人抬进一口硕大的钟，并让人把它悬挂在教室的钢筋横梁上。接着，他请一位同学坐到桌子上的一把椅子上。那把椅子靠背贴着墙，这位同学坐下后后脑勺恰好贴着水泥墙壁。然后，奥尔格先生将钟推到距离这位同学鼻子只有一英寸的地方。一切就绪后，奥尔格先生再一次为大家解释了钟摆原理，接着说道：“这口钟有‎270磅重，我在距他鼻子一英寸处放开钟，钟再次摆回时，离他鼻子的距离只会多于一英寸，绝不会碰到他的鼻子，更不会撞上他。”‎ ‎ 然后，奥尔格先生看着这位同学的眼睛，问：“你相信这个物理原理吗?我向你保证，你不会受伤，你信任我吗?”大家都注视着这位同学，只见他脸上汁珠直冒，最后才点了点头。“谢谢。”‎ 8‎ 奥尔格先生说着放开了那口钟。伴随着呼呼的声音，这个庞然大物从最高点往斜下方坠，迅速摆向另一端。在到达另一端的最高点后，突然转向往回摆动，朝着这位同学坐着的地方迫近。然后，就在几十双眼睛的注视下，这位同学大叫一声，在钟还未靠近自己之前，几乎是从桌子上一跃而走，避开了似乎要把他撞得头破血流的重物。随后，大家看见这口钟在离椅不远的点停住了，接着又摆回去。根据钟到墙壁的距离判断，钟绝不会撞到那位同学——如果他还坐在那里的话。‎ ‎ 屋子里鸦雀无声。奥尔格先生微笑着问大家：“他相信钟摆原理吗?他信任我吗?”同学们都异口同声：“不!”‎ ‎ 至此，我想我们大家对什么是信任有了新的理解。‎ ‎ (摘自‎2005年9月21日《环球时报》，编译：汪新华)‎ ‎12．本文叙述了多年前奥尔格先生为我们讲授关于信任的一堂课。细读全文，在下面的方框内把这一节课的授课过程补充完整。注意你的语言表述方式要与已出示的语言表述方式保持 一致。(4分)‎ 先生面带微笑 学生心有感悟 钟进教室，器材就绪 人上桌子，规则明确 ‎ → → →‎ ‎13．揣摩下列句子，说说加点的词语有什么表达作用?(2分)‎ ‎ 一切就绪后，奥尔格先生再一次为大家解释了钟摆原理。‎ ‎ 14．读完本文，你觉得“真正的信任”是什么?(不超过20个字)(2分)‎ ‎ 15．有人认为奥尔格先生对那位同学的行为能够诠释什么是真正的信任，有人则认为不能 ‎ 同意哪个观点，说说理由。(3分)‎ ‎ ‎ ‎(四)阅读下面的文章。完成16一19题。(8分)‎ ‎ ①过去，人们常说冬天的太阳是无价之宝。但是，现今的冬阳却猛子虎。‎ ‎ ②气象学家指出：(甲)在25～40公里高空的大气臭氧层，除了受到来自太阳活动和宇宙活动的影响冲击外，其本身的浓度和分布，以及臭氧分子结构，是“随纬度、季节和天气等变化而变化的”。但由于人类近百年来对大自然生态环境的破坏，(乙)整个高空大气层巨变，南北两极的臭氧空洞越来越大。据报道：1992年初，“北极上空的臭氧已减少到有记录以来的最低水平，仅1992年头两个月就减少了20%，平流层的氯含量比正常水平（丙）70倍”；如果臭氧层继续按照目前的速度减少变薄，那么到2000年时全世界患皮肤癌的比例将（丁）26%。所以，臭氧层衰竭问题，已成为当今世界最突出、最棘手的五大环境问题之一。‎ ‎ ③正常情况下，当太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时，波长短的宇宙射线、丁射线、x射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉(达99％)，而另一部分则被大气层中的尘埃和水汽吸收和反射掉，到达地表的就只下有益人体健康的3种射线，即波长为290—380毫微米的紫外线、380—780毫微米的可见光和780毫微米以上的红外线。正因为如此，臭氧层才被世界天文科学家誉为“人类生命的第一卫士”。而今太阳上所有的辐射能量却直接穿过电离层和地球磁层，长驱直入，射向地表，给人类带来莫大的威胁。“大气中能吸收紫外线的臭氧浓度是随季节变化的，冬天最低，所以冬天的太阳易诱发肿瘤病”，从这个意义上讲，至少在目前“冬阳猛子虎”!‎ ‎ ④‎ 8‎ 天文医学认为：人类的许多疾病都与太阳有关。过度的紫外线侵袭，轻则使人反应迟钝，记忆力、注意力和视力均会下降，易激动、焦躁、失眠，突发感冒，促使血栓过早形成，导致早衰；重则旅发心脑血管病、白血病、皮肤癌和肺癌等25种恶疾。国外有识之士说：冬季阳光中的近紫外线给人的致命打击是全面降低人体正常免疫功能，并酿变成“病毒新变种”和“病毒连锁效应”!‎ ‎ ⑤因此，人们要一改过去喜欢无节制晒冬阳的传统习惯，注意下面几点：‎ ‎ ⑥从度量上讲，每天坚持晒太阳不少于30—60分钟，即可平衡阴阳。‎ ‎ ⑦从时间上讲，上午6～10时，下午4～7时都是黄金时段；不论哪个季节，上午10时至下午4时，对皮肤有害的紫外线B光束和C光束含量最高，应当尽量避免接触。‎ ‎ ⑧从宏观概念上讲，无论太阳活动峰年或谷年，最好慎晒冬阳，并限制夜间露天活动。‎ ‎ ⑨从服务选择概念上讲，最好选红色服装，次选白色，禁忌黑色。‎ ‎16．依次填入第②自然段甲、乙、丙、丁处的动词都正确的一项是( )(2分)‎ ‎ A．聚集 增加 导致 高出 B．聚集 导致 ‎ C．导致 聚集 高出 憎加 D．高出 导致 ‎17．第②自然段划线句子中列举的几组数据有何作用?(2分)‎ ‎18．第⑧自然段说，臭氧层是“人类生命的第一卫士”，其原因是 ‎ ‎ 。(不超过20个字)(2分)‎ ‎19．本文最恰当的一标题是( )(2分)‎ A．臭氧空洞危害大 B．臭氧减少令人忧 C．冬阳如今可致病 D．冬田如今猛于虎 ‎ ‎ ‎ （五)阅读下面的文章，完成20—23题(10分)‎ 成为你自己 ‎ ①21世纪最需要的是什么?是创新。创新的土壤是什么?是个性。‎ ‎ ②思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”这是一句伟大的名言，它穿透了所有表层的现象。不是吗?《向日葵》可以复制，但梵高不可以克隆；《唐璜》可以再写，但拜伦决不会重现。世界之所以如此斑斓，是因为她的子民永远奉行着一条法则——“成为你自己!”我们的课堂也应该奉行这一法则。‎ ‎ ③真的，地球上没有两片完全相同的树叶，课堂最是生长个性的土壤!‎ ‎ ④精妙绝伦的花园需要匠心独运的园丁，绮丽多彩的课堂需要个性飞扬的老师!‎ ‎ ⑤卓而不凡的旋律需要慧心独具的乐师，生动鲜活的课堂更应该有个性飞扬的学生。‎ ‎ ⑥心中没有自己的学生，最为可悲；永远重复别人的学生，最为可惜； ，最为可敬。喜欢沉默的学生，他将在自卑的风雨中没有开放就迅速地凋零；喜欢说“是”‎ 的学生，他将在别人的阴影里重演毫无新意的角色；喜欢说“不”的学生，他将在思索的火花里点亮自己光辉的前程!‎ ‎ ⑦法国作家辛涅科尔说：“是的，对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。”愿每一个学生都响亮地喊道：“是的，对于整体，我只是一角；可是，对于我自己，我就是全部!”‎ ‎ ⑧记住吧，“成为你自己!”“它也许如同一切道德格言一样知易行难，但是，绚丽的风景恰恰盛开在险峻的山巅!行动吧，让你的个性飞扬；展翅吧，让你的心灵翱翔！‎ ‎20．概括本文的中心论点。(2分)‎ ‎21．说说第②段中画波浪线句子的含义。(2分)‎ 8‎ ‎22．第③段中说：“课堂最是生长个性的土壤尸请你从正面或者反面说说为什么。(不超过40个字)(4分) ‎ ‎23．根据上文的意思在第⑥段中画线处补填恰当的句子。‎ 三、写作·表达(50分)‎ ‎24．面对自然、人生、社会，一些现象总会使我们有许多感悟。例如，从低垂着头的成熟麦穗，我们感悟到了虚怀若谷；从滴穿岩石的小小水珠，我们感悟到了水滴石穿；从早起晚歇的先飞笨鸟，我们感悟到了勤能补拙；从岳母刺字的殷红血痕，我们感悟了精忠报国……请你以“感悟 ”为题(横线上填写某个现象，如“感悟成熟麦穗”、“感悟先飞笨鸟”等)，写一篇600字的文章，文体不限。‎ 南京市江宁区2006年中考复习第一次质量检测试卷 8‎ 语文参考答案 一、1．(1)xin· (2)chan (3)御 (4)虔 ‎ 2．(1)蜡炬成灰泪始干 (2)身世浮沉雨打萍 (3)君子如逑 (4)望其旗靡 ‎ (5)落红不是无情物 (6)角声满天秋色里 ‎ (7)例：哲理——问渠那得清如许，为有源头活水来。‎ 抱负 沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春。‎ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。‎ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‎ 会当凌绝顶，一览众山小。‎ 少壮不努力，老大徒伤悲。‎ ‎3．C(应改为“束手无策”)‎ ‎4．(1)一位男子正用名酒在涮杯子，令服务员十分惊讶。‎ ‎ (2)示例：骄奢淫逸能使个人堕落，国家衰亡，请以艰苦奋斗为荣吧 ‎5．(1)顿号改为逗号 -‎ ‎ (2)第②句：删去“发自肺腑”，或把“心声”改为“声音”。第⑤句：把“不仅能拓宽我们的知识中的“拓宽”改为“增长”。‎ ‎ (3)将“计”改为“记”‎ ‎ (4)将“鲁滨逊”改为“格列佛”，或将“大人国小人国”改为“荒岛”‎ ‎ (5)例：你可以同阿廖沙一起饱受人间不幸遭遇和种种磨难 二、(一)‎ ‎6．C ‎7．表达了词人渴望杀敌报国的思想感情。‎ ‎(二)‎ ‎8．①从前 ②停止 ③做 ④道歉 ‎9．B ·‎ ‎10．(1)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。‎ ‎(2)我就是不愿吃嗟来之食，才落地这个地步。‎ 比喻 呼尔而与之，行道之人弗受 列举具体事例来阐明人们把义看得比生更为珍贵，在 二者不可兼得时就会舍生取义。‎ ‎(乙]译文：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边做好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂!来吃吧!”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃嗟来之食，才落地这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。‎ ‎(三)‎ ‎12．第一空：提出信任话题 讲解钟摆原理 ‎ 第二空：大钟(全程)摆动 学生(半途)逃脱 ‎13．“再一次”说明奥尔格先生多次讲解钟摆原理，希望所有的同学对这个物理原理深信不疑。‎ ‎14．相信科学，相信真理 ‎15．①能。针摆原理是科学，这位同学应该相信。‎ ‎ ②‎ 8‎ 不能。心理承受能力和本能反映使这位同学离开，不能因此而说明这位同学对老师不信 ‎(四)‎ ‎16．B ‎17．具体说明臭氧层的破坏程度，有说服力。‎ ‎18．臭氧层能吸收掉4种有害射线(达99％)，而剩下有益人体健康的3种射线。‎ ‎(五)‎ ‎20．张扬个性，成为你自己。(只答“成为你自己”扣一分)‎ ‎21．每个人都应具有自己独特的个性。‎ ‎22．角度正确得1分，言之有理得2分，语言连贯得1分。‎ ‎23．例：不断塑造自己的学生或只有个性张扬的学生。‎ 三、24‎ ‎①紧扣题目，中心明确视为切题；‎ ‎②切入分为38分；‎ ‎③写作切题，立意准确，文体明确，其他较好的，在37—42之间评分；‎ ‎④写作切题，文体明确，立意准，构思新，选材好，有文采的在43—50之间评分；‎ ‎⑤写作较切题，文体较明，立意较准确，其他一般的，在30一36之间评分；‎ ‎⑥写作不切题的原则上不及格，语言表达尚好的，可及格；‎ ‎⑦套作“克隆”的(要有根据)、另起炉灶的等在20分以下评分；‎ ‎⑧无标题扣2分；字数每少50字扣1分，扣完2分为止；书写潦草影响评卷的扣分，‎ 书写漂亮的加2分。‎ 8‎