南京市白下区2008年中考第二次模拟考试语文试卷

白下区2008年中考第二次模拟考试语文试卷 题号 一 二 三 总分 ‎（一）‎ ‎（二）‎ ‎（三）‎ 得分 一、积累与运用（24分）‎ ‎1、用课文原句填空。（8分）‎ ‎（1）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ‎ ‎（2）黑云压城城欲摧， 。 （李贺《雁门太守行》）‎ ‎（3） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）‎ ‎（4）“月亮代表我的心”。面对明月，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》深情地写道：“ ，随君直到夜郎西”，给遭贬谪的友人无限的慰藉；面对明月，苏轼感慨地写道：“但愿人长久， ”，给亲人美好的祝福；面对明月，李煜伤感地写道：“无言独上西楼，月如钩， ”，展现了心头无可解脱的愁苦心情。‎ ‎（5）对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________， ”的心态。（用《岳阳楼记》中的原句作答）‎ ‎（6）柳宗元《小石潭记》中侧面描写水之清澈的句子是： ‎ 班级开展“走进文学”语文综合性学习活动。‎ ‎2、下面是主持人写的开场白中的一段。‎ 品读文学作品，如同推开了一扇通向神奇天地的窗。走进书里，你应用心感悟文字，朱自清的( juàn )永，钱钟书的淡泊，鲁迅的辛辣，泰戈尔的悠远，黑格尔的( ruì )智和马克·吐温的幽默。当你拥有一幅精致的绘画时，你应用眼睛去观赏，用思想去评鉴；当你步行在铺满细碎黄叶的小道上时，你又在心底酝酿佳句……一次又一次你就会发现文学竟可以如此美丽地再现生活，它是一种诗意而又严谨的描述世界的方式，也是我们终身的A ，每个人的B 。‎ ‎（1）文中两个用拼音代替的字容易写错，请你写出相应的汉字。（2分）‎ juàn永( ) ruì智( )‎ ‎（2）文中两个加点字容易读错，请你注音。（2分）‎ 淡泊( ) 酝酿（ ）‎ ‎（3）请在文中的横线上填写恰当的词语（用成语或含一种修辞）。（2分）‎ A B ‎ ‎3、某同学介绍阅读文学作品的经验，认为做读书卡片是一种较好的积累方法。请在 10‎ 课标要求阅读的十篇名著中选择一部，设计一张读书卡片（至少有四项）（4分）‎ ‎4、阅读下面消息，回答问题。（3分） 　‎ ‎ [扬子晚报网消息] 2007-05-03 03:06:19随着大量的游客云集到中山陵园景区，再加上天气较热，一些瓶瓶罐罐饮料桶数量很大。记者在景区现场看到，40多名身穿红马甲的青年志愿者流动在景区，为游客提供咨询、指路、义务讲解、医疗救助等服务。据了解，昨天，整个景区有300个环卫工人在现场清理垃圾，仅昨天一天就清理垃圾50吨，接近平时双休日清理量的5倍。‎ ‎（1）请根据消息内容拟标题（10字以内）。（1分）‎ ‎ 10字格 ‎ ‎（2）中山陵园管理处针对上述情况准备在景区制作几块告示牌，请你写一句容易使人接受的告示语。（说明：不要用类似“禁止”的词语，用一种修辞，不超过20字）（2分）‎ ‎ ‎ ‎5、哈佛大学对一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，展开了“目标对人生影响”的25年的跟踪调查。请根据表格内的信息回答问题。（3分）‎ 调查课题 目标对人生影响 所占 比例 ‎27%没有 目标 ‎60%目标模糊 ‎10%有清晰短期的目标 ‎3%有清晰长期的目标 结果 显示 几乎都生活在社会的最低层。他们的生活都过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。‎ 几乎都生活在社会的中下层，能安稳地生活与工作，但都没什么特别成绩。‎ 大都生活在社会的中上层，25年中，他们的短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管，等等。‎ ‎25年来他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。‎ ‎（1）请根据上述调查结果谈谈你的观点。‎ ‎ ‎ ‎（2）请举一例或引用名言、警句证明你的观点。‎ 10‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读探究（43分）‎ ‎（一）阅读下面的古诗文，完成6——11题。（15分）‎ ‎【古诗阅读】‎ ‎6、阅读下面古诗，按要求回答问题。（3分）‎ ‎《天净沙•秋思》（马致远）‎ ‎   枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）诗人通过 这几个意象，具体而生动地表现了一个长期流落异乡游子的思乡之情。‎ ‎（2）诗歌在充满萧瑟秋景的气氛中，为何要写“小桥流水人家”？‎ ‎ ‎ ‎【古文阅读】‎ ‎【甲】‎ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)‎ 子曰：“由，诲女知之乎！A知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)‎ 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）‎ 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）‎ 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）‎ 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”‎ 子曰：“其恕乎！B己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）‎ ‎【乙】　　 ‎ 子曰：“默而识之，C学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”‎ 子曰： “不患人之不已知，患不知人也。”‎ 子曰：D“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 子曰：“知之者不如好知之者，好之者不如乐之者。”‎ ‎7、解释下列句中加点的词语。（2分）‎ ‎（1）见不贤而内自省也（ ） （2）更也，人皆仰之（ ）‎ ‎8、选出下列各项加点字用法相同的一项是（ ）（2分） ‎ A．仁以为己任 以功补过 B．其恕乎 其乐无穷 ‎ C．是知也 真知灼见 D. 诲女知之乎 诲人不倦 ‎9、用现代汉语翻译下列句子，并选择 其中一句（4分）‎ ‎（1）己所不欲，勿施于人。‎ 译句： ‎ ‎（2）不患人之不已知，患不知人也。‎ 译句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 10‎ ‎10、用原文的句子回答下列各题。（2分）‎ ‎（1）甲文中“ ”一句阐述了正确认识事物的道理。‎ ‎（2）乙文中生动地说明了学习兴趣对学生学习的重要影响的句子是“ ”‎ ‎11、孔子富有哲理的言论至今让人受益匪浅，请从文中画线句子中任选一句，联系现实生活谈谈你的理解。（2分）‎ 我选 句 ， ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面文章，完成12——17题。（16分）‎ 金色的手指 殷健灵 一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。‎ ‎　 忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：“对，是你，张大嘴唱，不要怕。”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。 ‎ 轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着接了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。 ‎ 可是，瑛子是多么让人羡慕啊。初一时，在学校的文艺会演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。其实，我是多么爱音乐！ ‎ 学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行！”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。 ‎ ‎　 从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳，我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见 10‎ 瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢？我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻了自己。‎ 我将永远游离于音乐之外吗？想到这一点，我惊得浑身战栗。我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。我放开胆子，让歌声从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子： “因为爱着你的爱，因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水。走下台的时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了！”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛，久久地品味着喜悦。呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。‎ ‎12．本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写，引人入胜。请根据文章主要情节和“我”的心理活动，用简洁的语言把下面的内容补充完整。（每空不超过15字，3分）‎ 音乐课上“我”不敢大声唱歌，“我”诅咒着自己，几乎要哭出来了。→“我”没有报名参加音乐小组， 。→ ‎ ‎ ，“我”深为震动，又生怕她看见我。→ ‎ ‎ ，“我”无比激动，久久品味着喜悦。‎ ‎13．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动……” 意蕴丰富，促人思索。请联系全文说说这句话有什么含义。（2分）‎ ‎ ‎ ‎14．本文对“金色的手指”的描写生动传神，动人心弦。请在下面两句中任选一句，从修辞角度分析该句好在哪里。（2分）‎ ‎（１）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。‎ ‎（２）瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈。‎ 我选（　）句分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎15．文章第四小节描述了瑛子初一时表演的情景是否必要？为什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16．本文有不少语句颇见作者的写作匠心，耐人寻味。请根据你的理解，从下列选项中选出表述不正确的一项（ ）（2分）‎ A．“她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花”，这一句描写瑛子的外貌伶俐可人，与下文描写瑛子歌声的甜美相映衬。‎ 10‎ B．第4自然段“我只敢在心里悄悄地唱”与最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子”前后照应，表明“我”的歌声甜润而深情并非偶然。‎ C．“太阳特好，花坛里一串红开得特艳”，作者描写这一幅“令人心动的风景”是为了衬托“我”轻松愉快的心情。‎ D．“想到这一点，我惊得浑身战栗。”句中“这一点”指的是“将永远游离于音乐之外”的情形，“浑身战栗”表现出“我”其实是深爱音乐的，唯恐自己的一生与音乐无缘。‎ ‎17．“那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？”这句话发人深省。请结合文章有关内容并联系你的人生体验，谈谈你从这句话中得到的感悟。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）阅读下面文章，完成18——22题。（14分）‎ 坐对一山青 郭枫 我真愿永远这样静静地坐着。静静地、静静地，坐对一山青。‎ 坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。采集风景的人们到哪儿去了?竟把这一片宁静的山水，独留给我。这样最好，在冥坐中，我才能摄得两眼青青的山色!我，愿望只有一个：我爱这座山。我不是没有见过那些耸峙的高峰的，匍匐在千仞绝壁之下，人啊!便挣扎在无望的卑微里。因此，我爱这座山，爱就爱这份平凡。它安稳地矗立在水之湄，不以巍峨震慑我，不以奇奥炫惑我，在金色的阳光下，却自有一份庄严在。九月的阳光，像一脉透明的灵泉，把长空洗得好蓝好辽阔。满山林木，也沐着阳光的爽朗，绿得纯净、绿得年轻、绿得好耀眼!在无边无际的亮蓝上抹下一大丛浓绿，除了自然，任谁的彩笔也无法把风景画得这么令人惊心啊!看这座山吧，每一片林子，每一块绿坡，甚至每一张高举的叶片上，都展示着最放纵的生命。不必解释也不能解释，我只能喃喃地独语：这是神!‎ 坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。可是，别以为这么容易就认识了山，山有一千个面貌，每个面貌都含蕴着奇异的风采。看啊，不知道什么时候，山岚已悄然升起，空濛濛的一片白，才涨上了山腰忽而又沿着山脊流淌向幽谷，俏丽的丝丝缕缕，徜徉在峰巅林梢。可不是么?雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。让人怎么也难相信，它本来拙朴的样子，也有如此细腻的情韵?但是，对这突如其来的景象，且别迷离!烟云的浓浓淡淡且别管，阳光的明明暗暗且别管，峦峰的隐隐现现且别管，在这织梦的时刻，我知道，我需要的是一份醉意的朦胧。沉醉吧!沉醉吧!在纯然的沉醉中，才能撷一束山之梦。‎ 坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。整整一个下午，我就这么静对着山，山也静对着我。我心如镜，山谷空灵，寄我的遐思如云。（1）而如云的遐思并非幻梦，山，热情着哪!慷慨着哪!一山的清韵饮我，一山的秀色餐我，要说幸福有许多种，就是再细的心也分析不清我的满足。我陶然醺然终至于暝然，恍惚中，我满心都是山。‎ 10‎ 坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。是的，得打开窗子，让心灵开放。⑵我要是不开放我的，山怎么会开放山的?我要是不认识我，我怎么会认识山?以前，我曾有过山居的岁月，也曾有过寻山的旅游，那些矗立在记忆中的山峦，峥嵘雄伟，深邃幽秘，我惊奇，我赞叹。可是，却从来没能让我的心灵激动得有这种惊悸的喜悦!唉! ⑶喜悦不要多，一粒喜悦的种子就能结出满树的回忆；山不须高，一回灵性的了悟就能耐人终生追寻。别说时间短暂，短暂里也有永恒。淡紫的暮色掩来了，大地将要退隐于玄秘的幽光里。但今晚，虽黝黑如荒古，我也能看见这座山傲然挺立——它在我的生命里已铸下永恒的像。‎ ‎⑷山之外还有山，我知道。山山不同，我就爱这一座。多美啊!向着一个绝俗的世界，把心灵开放，坐对一山青。‎ ‎18．请分别概括第2—4自然段所描写的山的特点，用四字短语填空：（3分）‎ 坐对一山青，它在作者的生命里已铸下永恒的像。这永恒的像是易 看 轻 相 的，又是易 看 轻 相 的，更是易 看 轻 相 的。‎ ‎19． 对文中画线的4个句子理解有误的一项是（ ）（2分）‎ A．⑴句“如云的遐思并非幻梦”是说我沉醉在眼前的山的美景之中，心灵收获到了真正的幸福，感到无比的满足。‎ B．⑵句指出认识自身、认识自然的根本在于开放心灵，放开心胸。这一句用反问的形式强调其中蕴含的哲理，读之令人豁然顿悟。‎ C．⑶句前后对仗较为工整，主要从物质享受和人生追求这两个方面告诫我们：心灵不能被过多的物欲所束缚，而应该知足常乐。‎ D．⑷句中的“这一座”象征着“一个绝俗的世界”。事实上是作者就爱这种平等体贴的人与自然的对话，就爱这种从自然得来的心灵感悟。‎ ‎20．古人云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”本文第2、3自然段就有许多描绘树木、烟岚的佳句，请从中摘录完整的一句并作简要的赏析。（3分）‎ ‎ 摘句： ‎ ‎ ‎ ‎ 赏析：（30字左右） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21．“坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。”这句话在文中多次出现，作者这样写有何作用？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22．“在纯然的沉醉中，才能撷一束山之梦。”“我陶然醺然终至于暝然，恍惚中，我满心都是山。”这些语句所表现的情境与A、B两处诗句中的哪一处最为相似 10‎ ‎？请简述理由。（3分）‎ ‎（A）采菊东篱下，悠然见南山。 （B）会当凌绝顶，一览众山小。‎ 我认为与（ ）处诗句中的情境最为相似，理由是： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、写作 （50分）‎ ‎23、选做一题 ‎（一）布勃卡是举世闻名的奥运会撑杆跳冠军，但他也曾有过一段日子，尝试冲击新的高度，但每次都无功而返。在一次训练中，布勃卡对教练说：“我只要一看见那根高悬的标杆，心里就害怕。”救练一声断喝：“布勃卡，你现在要做的就是闭上眼睛，先把你的心从横杆上‘摔’过去!”布勃卡如梦初醒，他重新撑起跳杆又试跳一次，果然，他顺利地一跃而过。其实，世上没有过不去的坎，只要让你的心先过去。‎ 请以“让心先过去”为题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。‎ ‎（二）生命是立体的诗集。你的人生可能成为其中一个亮丽的诗行，一个美丽的词，一个惊叹号；也可能成为一个不引人注目的音节，一个停顿，或者一个小标点。但不管怎样，你都为这世界增添了诗意。‎ 请结合上述材料，任选一个角度写一篇不少于600字的作文。题目自拟，文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。‎ ‎ 题目 ‎ 四、书写（3分）‎ ‎ ‎ 白下区2007年中考第二次模拟考试语文答案 一、积累运用（24分）‎ ‎1. （8分）用课文原句填空。 ‎ ‎（1）千树万树梨花开。（2）甲光向日金鳞开。（3）不畏浮云遮望眼 （4）我寄愁心与明月；千里共婵娟；寂寞梧桐深院锁清秋。（5）不以物喜，不以己悲。（6）“皆若空游无所依”或“影布石上” （每小题1分，增、删、漏、倒一字不得分）‎ ‎2、（6分）（1）隽 睿（2）bó niàng (3)良师益友；精神家园（符合语境即可，有错别字不给分）。‎ ‎3、（4分）可以有类别、书名、作者、国别、摘抄、点评等。（每项1分）‎ ‎4、（3分（1）（1分）中山陵日产垃圾50吨 （2）（2分）要求：有针对性、言简意赅（1分）运用修辞（1分）‎ ‎5、（3分）（1）“人生的奋斗目标的确立，对于一个人的一生至关重要。”或“‎ 10‎ 没有远大奋斗目标的人只能是浑浑噩噩，无所作为，有了长期的远大奋斗目标，才有可能有所作为。”（2分） 观点意对即可）（2）要求：论据要能证明观点，事例表述要简洁、概括。答案略（1分）‎ 二、阅读（43分）‎ ‎6、（3分）①枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳（答出六个给1分）‎ ‎②．“小桥流水人家”表面看似在行进中换了一个场景，实是对人生美好时光的怀念。一小桥一流水一人家三样景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。此句正对前后句中的人生之苍悲，表达出作者对美好生活的追求，却终此一生而不可得（2分 意近即可）。 ‎ ‎7、（2分）反省 改正 ‎8、（2分）D ‎9、（4分）（1）自己不想要的东西，不要强加给别人。（“所” “欲”“施于”等关键词翻译正确，1分；语句通畅，表意清晰，1分。） （2）不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。（“患” “已知”等关键词翻译正确，1分；语句通畅，表意清晰，1分。）‎ ‎10、（2分）（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（1分）（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（1分）（没每空1分 抄错字不给分）‎ ‎11、（2分）要求：紧扣所选内容，联系社会生活，写出孔子言论的现实意义。意对即可 ‎12、（3分）①“我”内心迟疑，寻找逃脱的理由。（或：“我”迟疑不决，害怕自己不行。） ②“我”出神地注视着瑛子演奏。 ③“我”在晚会上当众放歌。（每空1分）‎ ‎13（2分）音乐老师的鼓励、瑛子对“我”的影响，始终激励着“我”对音乐充满着热爱、向往、追求。（２分 意对即可）‎ ‎14．（2分）（１）句将手指比喻为鱼儿，（１分）形象地表现了音乐老师弹琴的手法娴熟，灵活自如。（１分）（２）句运用拟人的修辞方法（或：将瑛子的手指人格化），（１分）准确生动地写出瑛子沉醉在音乐中的痴迷情态。（１分）（１）（２）句都流露出“我”的赞美、向往之情。（１分）‎ ‎15．（3分）有必要。第四小节的描述为下文情节的发展和我被深深地震动了打下了伏笔（1分）；瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱和“我”的表现形成对比，表现我当时的自卑（1分）；瑛子演唱的出色，表现我对瑛子的羡慕，激起我对音乐喜爱（1分）‎ ‎16．（2分）C “令人心动的风景”是指瑛子演奏的情景，作者描写太阳和一串红，是为了衬托瑛子演奏的情景更为动人。‎ ‎17．（3分）文中“我”曾固执地认为自己不会唱歌，她被这块“磐石”困扰多年，其实，只要勇于放歌就可搬掉这块“磐石”。（结合文本，1分）我自己也有心灵的“磐石”——羞于大声朗读，一上台演讲就很紧张，重要的考试总会发挥失常……（联系自己的人生体验，一点即可， 1分）读了上面这句话，我相信，只要不妄自菲薄，勇于尝试，搬掉这些“磐石”并不难。（有点感悟，1分）‎ ‎18．（3分）平凡庄严（“平凡拙朴”亦可）、奇异多姿（或“妩媚多姿”“风情万种”‎ 10‎ 可爱多姿等）、热情慷慨。（每空1分，概括山的特点准确，意思相近即可。）‎ ‎19．（2分）．C．这一句揭示了决定精神境界的因素不是外在的数量、形体，而是心灵的领悟。与物质享受、知足常乐无关。‎ ‎20．（3分）描绘树木：①满山林木，也沐着阳光的爽朗，绿得纯净、绿得年轻、绿得好耀眼! 运用排比，写出了清新明朗而充满生命力的绿，突出了题目中的“青”字，表达了作者的赞美之情。②在无边无际的亮蓝上抹下一大丛浓绿，除了自然，任谁的彩笔也无法把风景画得这么令人惊心啊! 运用拟人手法，又用“亮蓝”衬托“浓绿”，突出了绿意之浓，表达了作者对自然的崇敬与赞美。③看这座山吧，每一片林子，每一块绿坡，甚至每一张高举的叶片上，都展示着最放纵的生命。 “高举”“展示”“放纵”等词语将树木人格化，如此壮观的力量之美，当然是神! 描绘烟岚：①看啊，不知道什么时候，山岚已悄然升起，空濛濛的一片白，才涨上了山腰忽而又沿着山脊流淌向幽谷，俏丽的丝丝缕缕，徜徉在峰巅林梢。 “升”“涨”“流淌”“徜徉”，一系列的动词写出了山岚的空濛、俏丽、灵动。 ②雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。 “新娘”的比喻写尽了山的妩媚，“雾掩云遮”让人联想到“新娘”的婚纱。 ③让人怎么也难相信，它本来拙朴的样子，也有如此细腻的情韵? 作者以问句的形式表达了自己难以置信的心情，表现了拙朴的山在烟岚中呈现的细腻。‎ ‎（摘句无错，1分 紧扣内容分析，1分 语句通畅，表意清晰，1分。）‎ ‎21．（3分）作者以这句话作为散文的抒情线索，（1分）强化了心灵开放所感受到的幸福快乐。（1分）进一步抒发了作者对大自然的热爱，对绝俗世界的向往。（1分）（每点1分，意思对即可）‎ ‎22．（3分）A处。文中的语句表现了作者沉醉的心灵与山的灵韵融在一起，难分彼此。（1分）A处的诗句写出诗人以悠然的情态，不经意间抬头看南山，此时诗人的心灵与南山融为一体。（1分）B处的诗句则是表现昂扬向上、勇于攀登、俯视一切的气概。（1分）‎ 三、写作（50分）‎ ‎23．参照南京市中考作文评分标准。‎ 四、书写（3分）‎ 10‎