2018届九年级语文模拟试题
第Ⅰ卷（选择题，共21分）
一、 （15分，每小题3分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是
A．棱角（léng） 喑哑（yīn） 舔舐（shĺ） 脚踝（huái）
B．褴褛（lǚ） 汲取（xī） 陨落（yŭn） 禁锢（gù）
C．诘难（jié） 拮据（jū） 颀长（qí） 横亘（gèn）
D．分娩（miăn） 承载（zài） 惊蛰（zhé） 里弄（nòng）
2.下列字形完全正确的一项是
A．蓦地 毛胚 人情世故 袖首旁观
B．均旨 震撼 无庸赘言 残桓断壁
C．气概 嫣然 重蹈覆辙 言简义赅
D．对峙 蔓延 趋之若鹜 优哉游哉
3.下列加点词语运用错误的一项是
A．十九大召开以来，党员干部不忘初心，恪尽职守，坚持以党章党规党纪度量自己的言行。
B．央视推出的大型文博节目《国家宝藏》，邀请公众人物演绎文物背后的故事，唤起大众对文物保护的重视，其意义不言而喻。
C．初冬的阳光，终究还是懒散的，除了正午还显出几分歇斯底里，之后就收敛了光芒显得冷清寂寞。
D．食品安全的问题常常成为舆论焦点，部分媒体出于吸引读者眼球的目的，对科研人员发表的专业观点断章取义，甚至曲解，导致公众出现了非理性的声音和行为。
4.下列句子没有语病的一项是
A．G20峰会举办期间，杭州向全球展示了历史与现代交汇的独特感受和别样精彩，成功地吸引了全世界的目光。
B．六小龄童正在和美国方面紧锣密鼓筹拍3D影片《敢问路在何方》，是一部电影高科技和真人融合在一起的新版《西游记》。
C．穿着单薄的外套，顶着满头的冰花，云南鲁甸小男孩王福满因为一张拍摄于教室内的照片，成为“网红”。
D．曾被梁实秋称赞“右手写诗、左手写散文、成就之高、一时无两”的余光中先生从事创作超过半世纪左右，留下了沉甸甸的乡愁。
5. 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是
①如果一味选择质疑、不愿相信，就会滑向否定一切、解构一切的边缘。
②怀疑与相信，二者不可偏废。
③在充满怀疑、嘈杂喧嚣的时代中，我们也需要信仰的力量，需要保持内心的澄澈，养一身浩然之气，别被油腔滑调、世故老道浸染。
④在信息庞杂、诱惑繁多的世界中，我们需要批判的精神，需要拨开那些流于形式、浮于表面的东西，看清事物的本质，不断提高个人的思考力、判断力。
⑤相反，若总是自以为是、偏听偏信，则会陷入他人的陷阱、被人牵着鼻子走。
A．②①⑤④③ B.②④③①⑤ C.④①③⑤② D.④②①⑤③
二、（6分，每小题3）
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阅读下面的文言文，完成6—7题
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》，有删改）
6.对下列句中加点词解释错误的一项是
A．又不肯竟学 竟：完，完毕 B．众乃皆伏 伏：埋伏
C．阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗地里，私下 D．谕以所为起大事 谕：告知
7.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是
A．与籍避仇于吴中 每假借于藏书之家
B．梁乃召故所知豪吏 久而乃和
C．为秦将王翦所戮者也 山峦为晴雪所洗
D．以此不任用公 以塞忠谏之路也
第II卷（共119分）
三、（27分）
8．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。（4分）
（2）“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。（4分）
9.选文表现了项羽怎样的性格特点？请简要概括。（2分）
10.阅读下边这首诗，然后回答问题。（6分）
山行留客 （唐.张旭）
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
（1）首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字。（3分）
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？（3分）
11.按要求默写。（10分）
（1）_______________,寒光照铁衣。 （《木兰诗》）
（2）报君黄金台上意，_______________。 （李贺《雁门太守行》）
（3）予独爱莲之出淤泥而不染，___________________。 （周敦颐《爱莲说》）
（4）假如我是一只鸟，____________________。 （艾青《我爱这土地》）
（5）________________，_______________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）
（6）坐观垂钓者，_____________。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（7）______________，______________，风霜高洁，水落而石出者。（欧阳修《醉翁亭记》）
（8）_______________，青春作伴好还乡。 （杜甫《闻官军收河南河北》）
（9）晏殊的《浣溪沙》“________________，_______________”蕴含了美好事物无可阻挡地在消逝，但消逝的同时仍然有美好事物再现的道理。
8
（10）诸葛亮的《出师表》中，表现诸葛亮淡泊名利的句子是：__________，________。
四．（11分）
12．近日，学校举行“走进中国文化，感受传统家风”的活动，请你参加并完成以下任务。
（1）活动一：探究下列材料，结合材料写出你对家风的几点看法。（4分）
【材料一】中国教育新闻网讯（记者 郜云雁）12月24日 “家庭教育研究成果的出版与传播高层论坛暨战略合作签约仪式与新书发布会”在首都师范大学举行。与会的中国教育学会家庭教育专家委会常务副理事长孙云晓呼吁，“家庭教育应以生活教育为本”。 他指出，尽管家庭教育越来越受到重视，但是家庭教育的“反生活”倾向却日趋严重。大量调研发现，父母过于重视孩子的成绩，而忽视生活能力的培养、睡眠和运动，有些父母甚至叮嘱孩子“只要把学习搞好了，别的什么都不用管”。
【材料二】无论是从《颜氏家训》中的“古者圣王，有始教之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之”，还是从流传至今的诸葛亮的诫子名言，到《哈佛女孩刘亦婷》都可看出家训的重要。
【材料三】中国传统的文化资源非常丰富，家训、家教、家风就是极具价值的一个系列。《大学》里提倡的“修身齐家治国平天下”，“家”正是个人与国家、社会之间最重要的连接点。每个人都是由“家”走入社会的，家风是社会风气的基础。
良好家风的形成必须靠家教，不幸的是，我们今天已经不自觉地将“教育”窄化为“学校的教育”，以为“学校教育”就是“教育”的全部，我们并没有将“家教”安在“教育”的重要位置上。在这种语境上，“家教”甚至成了校外补课的同义词。这难道不让人担忧吗？
（2）活动二：请写一条家训，可参照以下示例。（4分）
示例：与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 ——刘向《说苑.杂言》
宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。 ——《朱子家训》
（3）活动三：有人认为学校教育重于家庭教育，也有人认为家庭教育重于学校教育。你对学校教育与家庭教育的轻重，持何种看法？请说明理由。（3分）
五、（32分）
阅读下面的文字，回答13-20题。
第Ⅱ卷（共119分）
(一)与草化敌为友（18分）
陈立明
①草是庄稼的敌人。庄稼是父亲的心头肉。草跟父亲势不两立。
②草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼地里，暗里其实是长在父亲的心头，汲取父亲的血脉。
③父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它们无处躲，没处藏，被父亲连根锄起。父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。
④父亲与草，草与父亲，势不两立。
⑤父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥土，跟随儿女进城。父亲进城，庄稼们挥泪告别，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得意扬扬地说:到城里待着去吧，再不要回来！
⑥进了城的父亲，起初有些坐卧不安。他对那些没人打理的土地，盈满了牵挂。父亲常情不自禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，多好的地，一年收多少粮食啊……
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⑦有次下班回家，吃惊地发现，阳台上多了几盆花。花是父亲倒了几趟车，去花市买的。父亲进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远。这座城市对于父亲来说，大到没有边际，所有的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢了，再也找不到回家的路。
⑧每每这时候，父亲就会想念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是熟悉的，就像熟悉自己的每条血管一样，熟悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路。而离开了土地，父亲就像航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。
⑨父亲每天都会亲手打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，充满了爱怜和疼惜。但对于从花盆角落里悄悄冒出来的几株草，父亲一如当初对待大田里的草一样，毫不留情地连根拔起，重重地摔进垃圾桶。
⑩父亲以照顾庄稼的细密的心思，照顾着盆里的花。让他没有想到的是，那些花没多久就枯萎凋敝了。花的骄矜，显然大大出乎父亲的预料，也让父亲有些失望，这更加勾起了父亲对皮实的庄稼的念想与回味。
⑪花枯萎了。父亲找来一些大蒜，把它们种在花盆里，又到菜市场买来一些香葱种在里面。果然，这些蔬菜比那些花儿好侍弄多了，浇了一些水后，便葳葳蕤蕤长起来。等到长大一些，就有些发黄了，显然是肥力不足，那些花草专用的混合物跟泥土相比，单薄了许多，让蒜和葱营养不良，枯黄瘦小。
⑫后来，父亲趁着回老家的机会，背了半袋子大田里的泥土过来。拔除了那些营养不良的蒜和葱，一盆一盆地装满泥土，摆在阳台上晒着。父亲是打算让泥土吸饱了阳光，然后种上蔬菜。父亲叫我帮着从网上买 点黄心乌种子，我给忙忘记了，父亲可能以为我不想他在阳台上种菜，就没再提过。
⑬等我想起来，从网上买回来黄心乌种子时，几个花盆里细细密密地长出了许多不知名的小草。父亲经常用淘米水浇灌那花盆里的土，我猜那是为了把土喂肥了，好种上黄心乌。可黄心乌还没种进去，那些草却在淘米水的滋养下先一步出生了，且长得极快，很快就把花盆铺满了，嫩嫩绿绿的，一派生机。
⑭我以为父亲会毫不留情地拔了那些草，种上黄心乌，不仅可以观赏，长大了还可以拔出来炒着吃，而且是没有污染的原生态蔬菜。然而过了很久，也没见父亲把那些黄心乌种进花盆。
⑮那些草已经长得老高，有的都已经打苞要抽穗的样子。父亲有事没事就躺在阳台的躺椅上，祥和地打量着那些草。父亲温柔的目光已然没有了对草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷恋。
⑯父亲与草和解了，面对面坐着，就像深交多年的老朋友，彼此都不说话，却没有半点疏离。我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思念？
⑰但不管怎样，化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径。那些生命力顽强的草在父亲的悉心照料下，幸福地生长着，无忧无虑，陪伴着孤寂的父亲，消融了高楼大厦的硬冷，成了一道温暖的风景……
13. 从农村到城市，父亲的心态变了，而性格没变。请简要概括：父亲的心态发生了哪些变化？父亲的性格有何特点？（4分）
14. 文章第③段描写父亲除去杂草的情形有什么作用？（4分）
15. 按要求作答（6分）
（1）父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。（加点的词语有什么作用？）（3分）
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（2）父亲有事没事就躺在阳台的躺椅上，祥和地打量着那些草。父亲温柔的目光已然没有了对草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷恋。（赏析句子。）（3分）
13. 文中说“我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思念？”你认为是什么消解了父亲与草之间的仇恨？请结合文本分析。（4分）
（二）做人要有格局（14分）
经常听人讲怎样做人， 有很多真知灼见， 其中有一句 “做人要有格局” ，让我印象深刻。格局是什么？我理解，格局就是眼光，气度和胸怀。央视不是有一句广告词吗： “心有多大，舞台就有多大。”说的就是人的格局啊！
人的格局有高下大小之分。有这么一个故事：三个工人在建筑工地上砌墙。有人问他们在做什么。第一个工人不耐烦地说：“没看到吗？我在砌墙。”第二个人认真地回答：“我在建大楼。”第三个人快乐地回应：“我在建一座美丽的城市。”十年以后， 第一个工人还在砌墙， 第二个工人成了设计师， 第三个工人则成了这个城市的管理者。这就是格局的差别。
格局小的人， 盯着自己的一日三餐， 斤斤计较个人的利益得失，别人家的事漠不关心，高高挂起；格局大的人，位卑未敢忘忧国，以天下兴亡为己任，情系百姓福祉，心系国家发展，积极投身经济社会的建设。格局小的人，未必不幸福，但总觉得缺一点精彩；格局大的人，前行未必很顺利，但会活得有价值。格局小的人，“夏虫不可语冰，井蛙不可语海”，这是一种悲哀；格局大的人，登高山，而知山之巍峨，临大海，而知海之浩瀚，这才是壮美的人生。睁眼看世界第一人魏源也说：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”格局小，影响力就小，发挥的作用就小；格局大，影响力就大，发挥的作用就大。
格局对个人是这样，对一个国家也是如此。在当今世界国际化、全球化、信息化的背景下，中国提出了“一路一带”的战略构想，将中国的发展融入到全世界的发展中去，同时为全世界的发展贡献中国的力量，这就是大格局，大胸怀，大担当。
人的大格局不是凭空掉下来，它同样需要培养。大文豪鲁迅说过：“必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。”
首先是正视自己的缺点，找到学习的方向。要用虚心的态度聆听批评，用开放的胸怀包容多元，多取长补短，多加油充电，知耻而后勇，才会夯实大格局的基础。①其次是增强必胜的信心，增加超越的勇气。落后并不可怕，可怕的是承认落后、安于落后，自甘菲薄，失去前行的动力。我们必须要有不服输、不服老的心态，有敢叫日月换新天的豪情壮志， 打破别人眼中的你不行不能的妄言。信心比黄金更可贵，信心是我们战胜困难的重要力量。②
三是要脚踏实地的笃行，完成历史的使命。人的格局不是高中楼阁，它是建立在实实在在的行动之上的。③奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。”我们应该要有这样的使命感和责任担当。
人能走多远？不要问双脚，要问你的追求。人能攀多高？不要问双手，要问你的志向。
那么，你做人的格局有多大？不要问我，要问你的内心。
17.第2段所讲述的故事在文中有何作用？（3分）
18.第3段用了哪些论证方法？有何作用？（4分）
19.请简述文章的论证思路。（4分）
20.如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在第6段①②③哪一处最合适？请简述理由。（3分）
明末清初著名史学家谈迁，29岁时编写《国榷≫
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。经过27年的辛勤笔耕，前后修改6次，写出了长达500万字的初稿。不幸的是，书稿还未出版，便在一个深夜被人偷走。27年的心血付诸东流，谈迁心痛欲裂，悲愤地仰天长号。但是，沉重的打击没有动摇谈迁的志向，书稿丢了，但人还在，只要自己还有一口气，书就一定要写出来。谈迁擦干泪水，重新拿起了笔。尽管年事已高，体弱多病，记忆衰退，行走不便，但是他千里奔波搜寻史料，夜以继日，笔耕不辍。又经过9年，谈迁终于完成了《国榷≫这部著作。这时，谈迁已经是一位65岁的白发苍苍的老人了。
六、（50分）
21.请以“我的初心”为题写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用XX代替。
②不得抄袭，不得套作。
语文模拟试题答案
1.C 2.D 3.C 4.C 5.A 6.B 7.C
8.（1）（4分）写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能抵挡一个人，不值得学。我要学习能抵挡万人的本事。
（2）（4分）“ 不要胡言乱语，(否则)要被灭族了！”（但）项梁却因此感觉项籍很不一般（或认为他很奇特）。
9.（2分）轻视学习，崇尚武力，胸怀大志，具有叛逆性格。（答对2点得1分，答对3点得2分）
10.（1）“弄”字，用了拟人的修辞手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下一个广阔的想象空间，让客人自己意识到，如此美景，留下来是值得的。（3分）
（2）表达了作者对自然美好景色的喜爱之情，希望与友人共赏美景的愿望，也蕴含着欣赏最美景致就不能浅尝辄止的哲理。（3分）
11.（10分）答案略
12.（11分）（1）家庭教育应当以生活教育为本；从古到今家风都很重要；家风是社会风气的基础；良好家风的形成必须依靠家教。（4分）
（2）答案示例：休存猜忌之心，休存离间之心，休作生分之事，休专公共之利（4分，能引到引导约束作用即可）
（3）家庭教育比学校教育重要。家庭教育注重孩子性格和品德的养成，学校教育注重孩子学习和能力的培养，性格和品德对孩子的终身发展有着决定性的影响。家庭是孩子的第一个课堂，孩子是父母的第一任
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老师，孩子性格和品德的形成很大程度上受到家人的影响和塑造，父母应该作为孩子的榜样，帮助孩子养成良好的性格、形成优良的品德。综上，家庭教育比学校教育重要。（3分）
13.（4分）心态变化：熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂、迷茫。（或：父亲进城后变得孤寂、迷茫。）（2分） 父亲性格：勤劳，淳朴，执着。（或：热爱土地，热爱劳动，执拗。）（2分）
14.（4分）（1）通过对父亲的动作、眼神的描写表现父亲跟草势不两立，塑造了一个勤于稼穑的农民形象；（2）与下文父亲与草成了朋友形成鲜明的对比；（3）为下文父亲进城后养花、种菜埋下伏笔。 （ 答出1点1分，2点2分，3点4分）
15.（1）（3分）运用动作描写（1分），写出了父亲干农活的熟练、坚决的特点（1分），表现了父亲对草根恨意浓浓，势不两立（1分）。
（2）（3分）通过描写父亲的“祥和”神态（1分），表现父亲已经与草“化敌为友”（1分），表现父亲在离开庄稼后经历了一番失落、寂寞后重新找到了精神的慰藉，他的内心变得平和豁达（1分）。
16.（4分）消解父亲与草的仇恨的因素：
一：是城市的硬冷。父亲离开了熟悉的土地和庄稼，来到陌生的大城市，相比父亲对草的排斥和恨意，这大到没有边际的城市更让父亲无所，城市的硬冷让父亲的心态由原来的熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂和迷茫，父亲对草势不两立，绝不相容的态度在高楼大厦的硬冷中被慢慢消融了。
二：是父亲对田野的思念。父亲到城市后，离开了熟悉的田野，内心很孤寂迷茫，当看到阳台上花盆里长出的草，想到了家乡田野里的草，勾起了他对家乡的思念，草成了父亲乡情的媒介物，浓浓的乡情消解了父亲与草之间的仇恨。
三：既有硬冷的城市，又有父亲对田野的思念。
①城市的硬冷令父亲感到迷茫、孤寂，见到同是来自乡土的草，父亲感到欣喜。②父亲对田野的思念促使父亲亲近了来自田野的草，与草化敌为友。
17.（3分）通过三者想法与结果的对比，具体形象地论述了人的格局有高下大小之分；作为事实论据证明了中论点；激发了读者的阅读兴趣。
18.（4分）对比论证和引用论证（2分），通过格局大的人与格局小的人思想和行为的对比，并引用了古代俗语与魏源的话，强调了格局大的重要，并增强了论证的权威性和说服力。（2分）
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19.（4分）先阐述对格局的理解，引出论题；然后通过故事（事例）具体论述格局有高下大小之分；再通过对比论证、道理论证和举例论证，阐述了格局大对于个人和国家和重要性；然后从三个方面论述了如何培养大格局；最后，总结全文，发出号召。
20.（3分） ② 这个事例主要记叙了谈迁凭着倔强的禀性和执着的信念，在经历困难后65岁终于完成《国榷≫这部著作。它承接上文“信心是我们战胜困难的重要力量”“必须有不服输，不服老的心态，有敢叫日月换新天的豪情壮志”的意思，同时，放在此处作为论据，又引出并证明了“三是要脚踏实地的笃行，完成历史的使命。”这一观点。
21．作文略
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